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      2. 《我應該感到自豪才對》教學反思

        時間:2021-02-19 19:07:27 教學反思 我要投稿

        關于《我應該感到自豪才對》教學反思

          《我應該感到自豪才對》教學反思

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          語文教學以培養(yǎng)學生的思維能力為己任,而如何讓學生超越語言文字的內容,走出狹小的課堂,是每個語文教師所應思考的.。我認為學生一旦展開豐富的想象,就能在與課文的心靈對話中,使“靜”的課文變成“動”,“死”的課文變“活”,能身處狹室而思接千載、視通萬里,展開思與思的碰撞,心與心的交融,發(fā)展自己的思維能力,提高自己的語文素養(yǎng)。

          在《我應該感到自豪才對》一課中,小駱駝聽了小紅馬說它難看的話覺得委屈,后來跟媽媽到沙漠旅行,明白了駝峰、腳掌跟眼毛的作用。我利用留下的“空白”,啟發(fā)學生想象,續(xù)寫故事:沙漠旅行后,小紅馬和小駱駝再遇……

          學生有的想象小駱駝向小紅馬介紹了自己的駝峰、腳掌和眼毛的作用,以理服人,使小紅馬認識了自己的錯誤,有的想象小紅馬和小駱駝再去沙漠旅行,實地體驗。

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          2. 關于《我應該感到自豪才對》教學反思

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              語文教學以培養(yǎng)學生的思維能力為己任,而如何讓學生超越語言文字的內容,走出狹小的課堂,是每個語文教師所應思考的.。我認為學生一旦展開豐富的想象,就能在與課文的心靈對話中,使“靜”的課文變成“動”,“死”的課文變“活”,能身處狹室而思接千載、視通萬里,展開思與思的碰撞,心與心的交融,發(fā)展自己的思維能力,提高自己的語文素養(yǎng)。

              在《我應該感到自豪才對》一課中,小駱駝聽了小紅馬說它難看的話覺得委屈,后來跟媽媽到沙漠旅行,明白了駝峰、腳掌跟眼毛的作用。我利用留下的“空白”,啟發(fā)學生想象,續(xù)寫故事:沙漠旅行后,小紅馬和小駱駝再遇……

              學生有的想象小駱駝向小紅馬介紹了自己的駝峰、腳掌和眼毛的作用,以理服人,使小紅馬認識了自己的錯誤,有的想象小紅馬和小駱駝再去沙漠旅行,實地體驗。