一年級數(shù)學《測量》的教學反思范文
反思這幾節(jié)讓孩子喜歡的課，我覺得首先得益于教材的合理安排。以往的教材往往是直接告訴學生要知道物體的長度可以用尺來量，米、厘米是長度單位，1米等于100厘米等，學生缺乏對知識的來源、形成的'認識、缺乏自己的體驗，因此很難建立正確的表象，發(fā)展空間觀念。
新教材在呈現(xiàn)長度單位厘米和米時，是讓學生通過充分的活動，讓學生經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的過程：讓學生了解知識的來源，感受統(tǒng)一長度單位的必要性，同時引出用1厘米的小正方體作為統(tǒng)一的單位長度，但每次都拿正方體不方便，由此引出直尺的認識、厘米和米的認識以及兩者之間的進率教學。教材的安排能按照兒童學習數(shù)學的特點，還原數(shù)學生動活潑的建構(gòu)過程，讓學生親身經(jīng)歷類似的創(chuàng)造過程，用自己的活動建構(gòu)對人類已有的數(shù)學知識的理解。
【一年級數(shù)學《測量》的教學反思】相關(guān)文章：
數(shù)學測量教學反思07-20
《實際測量》數(shù)學教學反思05-25
《圖形與測量》數(shù)學教學反思01-16
《有趣的測量》數(shù)學教學反思11-25
一年級數(shù)學《測量》的教學反思03-24
一年級數(shù)學《測量》教學反思07-14
數(shù)學《圖形與測量》優(yōu)秀教學反思范文06-17
《測量》教學反思02-08
測量的教學反思05-21