賣火柴的小女孩教學(xué)反思
《賣火柴的小女孩》是人教版小學(xué)語文六年級的一篇課文。這課主要講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。下面是小編收集整理的賣火柴的小女孩教學(xué)反思,歡迎閱讀參考!
賣火柴的小女孩教學(xué)反思1
《賣火柴的小女孩》這篇課文教學(xué)的難點是理解課文所表達(dá)的`思想感情。為了能讓學(xué)生理解這一點,在教學(xué)中我從幾句重點語句的理解入手,通過分析體會賣火柴的小女孩的處境和心情,以此為切入點來體會理解作者所寄予的對窮苦兒童的深切同情。
為了更好的理解小女孩的這一處境,我讓學(xué)生與自己在過春節(jié)、中秋節(jié)時喜慶熱鬧、家人團(tuán)聚的情景做了個比較,通過對比學(xué)生更加深了對小女孩不幸遭遇的同情。最后,我讓學(xué)生對賣火柴的小女孩說幾句心里話,學(xué)生的踴躍發(fā)言和他們的種種設(shè)想超出了我的預(yù)想。
這節(jié)課結(jié)束后,我在總結(jié)得失時又發(fā)現(xiàn),雖然在解決重難點時取得了不錯的效果,但在朗讀方面卻做得不夠,應(yīng)該在朗讀方面加強(qiáng)指導(dǎo),讓學(xué)生在樸素自然的語言文字中感受小女孩的形象,體會作品所傳達(dá)的思想感情。
賣火柴的小女孩教學(xué)反思2
《賣火柴的小女孩》是人教版小學(xué)語文六年級的一篇課文。這課主要講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這個小女孩又冷又餓,在臨死前為了暖和暖和,擦燃了一根根火柴,從火柴的亮光中,她有了種種幻象。
這種種幻象與她饑寒交迫的現(xiàn)實生活形成了鮮明的對比。安徒生通過這個通話,表達(dá)了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情。教學(xué)這篇課文,在導(dǎo)入部分我利用多媒體展示作者安徒生的圖片,再介紹他的背景及創(chuàng)作《賣火柴的小女孩》的背景,有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時激發(fā)學(xué)生深入學(xué)文的探究意識。
教學(xué)中我放手讓學(xué)生自己讀書,讓他們從文中感受句、段,談自己的體會。在交流中,鼓勵學(xué)生各抒己見。
同時,在引導(dǎo)中不僅注重了對小女孩的可憐與悲慘生活的理解,更尊重學(xué)生的情感體驗,不失時機(jī)地利用多媒體展示圖片,烘托出當(dāng)時那種凄涼的氛圍,激發(fā)同學(xué)們對小女孩的同情。
教學(xué)過程中我還引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑,使他們帶著疑問進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。小組內(nèi)的學(xué)生在比較中品讀,在品讀中有所感悟,形成見解。
使學(xué)生明確小女孩看到大火爐、烤鵝、圣誕樹、唯一疼她的奶奶時是幸福的,說明她渴望得到溫暖、食物、快樂與疼愛。而幻想過后的小女孩是不幸的,特別是她幻想的沒有寒冷,沒有饑餓,沒有痛苦的地方是根本不存在的。
本課的不足之處:有些學(xué)生只能淺顯地感悟句子的意思,卻不能由課文內(nèi)容想得更多。
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