小花狗教學反思
教學反思是教師提高個人教學水平的一種有效手段，下面是關于小花狗教學反思的內(nèi)容，歡迎閱讀！
小花狗教學反思
幼兒最感興趣的是什么呢？那一定是小動物了。我班幼兒也不例外，小狗那可愛的形象深受幼兒的喜歡，但是，我以前上的都是上小學的音樂課，在幼兒音樂教學上我的經(jīng)驗少得可憐，對音樂教學的方法還剛處于一個摸索的階段。而且孩子們又是小班的新生，課堂常規(guī)還沒有很好地形成，那該如何開展這次的`音樂活動呢？
于是我先從電腦上搜集了一些幼兒園的課程資料，其中有一節(jié)是中班的音樂活動《小老鼠打電話》，使我學到了很多：在音樂活動上要達到好的教學效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，有適合幼兒使用的教具，場景等；要吸引幼兒的注意力，教師還要大膽運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會學的輕松、有趣。
于是，我把這位老師的優(yōu)點運用到了我的教學上。在聽老師范唱后，我引導幼兒回憶歌詞內(nèi)容：歌里唱的是什么小動物？小花狗在做什么？，小朋友一般都能回憶出來。然后我又引導幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并分句練習邊唱歌邊做表演動作，在這一部分幼兒也都能很好地掌握。但由于是小班幼兒，在獨立演唱時唱的聲音較小。在控制“汪汪”叫之前的停頓時間是該活動的難點，有的幼兒掌握得不是很好。不過在最后的音樂游戲時幼兒的興趣又達到了高潮，他們爭先恐后地扮演角色，玩了幾次都不盡興。
總結這次的音樂教學，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對于小狗的形象幼兒都很愿意去模仿�；顒又杏變旱膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然。教態(tài)也能做到大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、愉快。不過也還存在很多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲時可適當增加次數(shù)；幼兒表演的空間擁擠，走動得較少。今后，我要發(fā)揚優(yōu)點，改掉缺點，并不斷地向其她有經(jīng)驗的老師學習，使自己在音樂教學上有更大的進步。
小花狗教學反思
本次課以小狗頭為主題，通過用折紙表現(xiàn)小狗的頭部，主要訓練學生掌握邊對邊、角對角的對折方法。
在開始部分，我啟發(fā)學生用語言對小狗頭的外形特征進行總結，特別是狗的耳朵是耷拉著的，發(fā)展了學生語言表達能力及觀察能力。在學生動手制作的部分，讓學生通過提示看圖示步驟，使學生能較好的嘗試操作。最后，在我的鼓勵下，學生大膽嘗試自己獨立折小狗頭，并進行自主創(chuàng)新添畫，整個過程學生參與性高，活動過程不但鍛煉了的動手能力還鍛煉了學生的創(chuàng)新能力。
本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，還貫穿了對學生情感的教育，但也有不足之處，在最后添畫過程中，沒有再次強調小狗耳朵向前耷的特征，導致有幾個學生添畫時，方向弄反。在今后的教學過程中，要注意細節(jié)的把握，并預留時間給學生作品展示及評價。
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