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      2. 幼兒園稱一稱教學反思

        時間:2021-03-25 17:52:12 教學反思 我要投稿

        幼兒園稱一稱教學反思范文(通用3篇)

          身為一名優(yōu)秀的人民教師,教學是我們的任務之一,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,教學反思應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園稱一稱教學反思范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園稱一稱教學反思范文(通用3篇)

          幼兒園稱一稱教學反思1

          1、讓幼兒在實踐活動,形成質(zhì)量單位的觀念,感受到千克的實際意義,提高實際操作的能力。

          2、通過小組合作的方式,給幼兒充分的時間和空間去探究、操作,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作、探究的能力。

          3、通過對自身體重的關(guān)注,了解自己的身體狀況,促進良好生活習慣的'養(yǎng)成。

          幼兒園稱一稱教學反思2

          1、嘗試用多種方法比較物體的輕重,并正確判斷,用語言表達物體的輕重。

          2、了解物體輕重是相對的。

          3、體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

          教師通過情境導入法導入課程,帶領(lǐng)幼兒集體探索,嘗試用多種方法比較輕重。集體探索之后幼兒進行分組操作練習:比較兩種物體的輕重——比較三種物體的輕重。通過實際操作、多次探索獲取知識能源并獨立完成操作單,這是非常大的進步。我們來看看寶貝們認真上課、完成操作單的情況吧!

          幼兒園稱一稱教學反思3

          在教學過程中教師引導幼兒稱一稱、掂一掂、估一估、算一算等實踐活動,親身經(jīng)歷對實際物體感性操作,才能建立物體質(zhì)量概念,體驗1千克和1克有多重。 在處理教學環(huán)節(jié)比較清楚,過度自然。如教學1千克結(jié)束之后,這時用1枚1角硬幣放到臺秤上稱重,指示針針沒有動,老師問:是不是,它沒有質(zhì)量了呢?幼兒馬上說1枚1角硬幣它也有質(zhì)量,只是很輕。教學自然引導幼兒學習“克”的概念教學。

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