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      2. 弟子規(guī)課《入則孝》的教學(xué)反思

        時(shí)間:2020-12-02 13:50:19 教學(xué)反思 我要投稿

        弟子規(guī)課《入則孝》的教學(xué)反思范文

          身為一名剛到崗的人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎?以下是小編收集整理的弟子規(guī)課《入則孝》的教學(xué)反思范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        弟子規(guī)課《入則孝》的教學(xué)反思范文

          弟子規(guī)課《入則孝》的教學(xué)反思1

          1、拓展教材,使教學(xué)內(nèi)容豐富立體

          《入則孝》是一篇古文,但時(shí)代不同,里面涉及的一些內(nèi)容具有一定的局限性。我在教學(xué)過(guò)程中密切聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié),比如說(shuō)說(shuō)父母生病時(shí)你該怎樣做?說(shuō)說(shuō)在平時(shí)的'生活中又該怎樣孝敬父母等,讓學(xué)生在課堂上有話說(shuō),有事做,他們?cè)谏险n時(shí)積極表現(xiàn),達(dá)到了預(yù)提的效果。

          2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,自身能力得到提高

          在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),我遇到了一些問(wèn)題。比如這是一篇古文,教學(xué)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)?如何讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容感興趣?學(xué)生的學(xué)習(xí)能力如何提高?這些問(wèn)題促使我一遍遍地研究教材,查找相關(guān)資料,自身的專業(yè)能力得到了發(fā)展。

          3、不足之處

         。1)由于個(gè)別同學(xué)在實(shí)際生活中缺乏對(duì)父母的關(guān)心,在交流怎樣孝敬父母時(shí)有些缺乏真實(shí)。

         。2)沒有在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,搜集一些孝敬父母的小故事。

          4、改進(jìn)設(shè)想

         。1)課前應(yīng)多讓孩子搜集一些孝敬父母的小故事,搜集的過(guò)程也是他們學(xué)習(xí)、行動(dòng)的過(guò)程,這樣在課堂上交流時(shí)效果會(huì)更好些。

         。2)在小組討論交流時(shí),要讓學(xué)生懂得傾聽,懂得尊重他人。

          弟子規(guī)課《入則孝》的教學(xué)反思2

          《弟子規(guī)》是國(guó)學(xué)經(jīng)典,也是我們學(xué)校的校本課程。在本次教學(xué)中,我借助動(dòng)畫、圖片,讓孩子們進(jìn)入了文本所描繪的景象之中;在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子們?nèi)タ、去想、去說(shuō)、去聽、去悟。孩子的思維在擴(kuò)張,認(rèn)知在深化。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我注重調(diào)動(dòng)孩子的情感體驗(yàn),進(jìn)行有感情的朗誦、背誦訓(xùn)練,教學(xué)中滲透了“母愛子孝”的人文思想,使得孩子的情感與作者產(chǎn)生共鳴,實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

          我通過(guò)形式多樣的誦讀活動(dòng),自讀、齊讀、男女合作讀,師生開火車讀,讀出節(jié)奏,讀出感情,讀出韻味;在讀中理解,在讀中感受,在讀中悟理。學(xué)生在反復(fù)朗讀中達(dá)到熟讀成誦,學(xué)生不僅積累了語(yǔ)言,更積累了品質(zhì)。通過(guò)這次課,我和孩子們的內(nèi)心都受到了一次洗禮,我會(huì)和孩子們懷著一顆感恩的心,去對(duì)自己的父母、同學(xué)、老師,因?yàn)椤鞍偕菩橄取薄?/p>

          當(dāng)然不足之處也是有的,如:由于個(gè)別同學(xué)在實(shí)際生活中缺乏對(duì)父母的關(guān)心,在誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你是怎樣孝順父母的這一環(huán)節(jié)時(shí)有人云亦云的現(xiàn)象。課前應(yīng)多讓孩子搜集一些孝敬父母的小故事,搜集的過(guò)程也是他們學(xué)習(xí)、行動(dòng)的過(guò)程,這樣在課堂上交流時(shí)效果會(huì)更好些。

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