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關(guān)于《五步拳》的教學反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編精心整理的《五步拳》的教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《五步拳》的教學反思1
本次課的設(shè)計較好，適合學生的興趣，達到了教學目標。從準備部分的練習選擇兔子舞讓練習，充分發(fā)展學生的身體能力，增加趣味性；徒手操采用練習漢字：“中國”，讓學生用自己身體的各個關(guān)節(jié)寫出漢字的筆順，激發(fā)學生的學習熱情；基本部分的教學利用五步拳的動作圖解，讓學生直觀的`了解五步拳，為學習動作技能打下一定的基礎(chǔ)；在分組練習中采用小組合作，發(fā)揮體育優(yōu)秀生的作用，讓學生在互學互練中體驗運動成功的樂趣；放松部分設(shè)計游戲———口香糖，讓學生在游戲中放松身心；本課學生掌握了一定的運動技能，達到了一定的運動強度。
但其中也存在一些不足：在對五步拳的解釋中有些牽強，應(yīng)為：五步拳是用了五種基本步伐；語言還不夠簡潔、精煉；對課的時間把握不夠合理。改進方法：以后多學習，充分備課，加強自身語言練習，做到講解簡練，課中合理的把握時間。
《五步拳》的教學反思2
一、準備活動
準備部分的作用是為了避免學生在從事某一體育項目時因為心理、生理上準備不足而對學生造成身心方面的傷害。不同的體育項目對身心方面的要求各不相同，武術(shù)課則需要學生有較強的柔韌性、協(xié)調(diào)能力和爆發(fā)力，所以除了常規(guī)的準備活動外，更要多拉韌帶和多練協(xié)調(diào)性。因此，在這一階段我加強了柔韌和協(xié)調(diào)練習，但是由于平時練習不足，學生積極性不是很高，動作較混亂，準備效果較差。
二、基本部分
基本部分指本次上課的主要內(nèi)容。五步拳是高中階段必修課的主要內(nèi)容，由于武術(shù)套路復雜，形、神、意結(jié)合要求較高，所以，不僅每個課時安排要充分，講解示范也需要同時進行。其次，高中生對武術(shù)學習興趣極高，進度教學太慢也可能影響他們的積極性。在這一階段我采用了相互指錯的教學方式，取得了很好的'效果。但是，由于一些學生認知能力較弱，身體協(xié)調(diào)性較差，所以在個別糾錯和示范中耽誤了不少時間。
三、結(jié)束部分
結(jié)束部分是課程結(jié)束后給學生提供身心放松的主要時間。這個部分是很有必要的，可往往被大家忽視。但是，結(jié)束部分也不宜過于拘束，那樣的話就適得其反了。本次課上，我使用了按摩、調(diào)整呼吸、唱歌等能讓學生放松的方式，取得了良好的效果。
“窺一斑而知全豹”，通過此次武術(shù)教學，我也收獲了不少的體育教學經(jīng)驗，總結(jié)如下：
1，各種身體素質(zhì)練習應(yīng)該平時抓。
2，不能忽視上課的每個細節(jié)。
3，示范動作規(guī)范和檢查糾錯的時間不宜過長。
4，注意把握課堂秩序。
《五步拳》的教學反思3
五步拳一課在學生的配合下，取得了令人滿意的結(jié)果，但是其中的不足之處才是真正值得我反思的，反思這節(jié)課，主要有以下幾點感觸：
一、成功之處：
1、教學設(shè)計合理，環(huán)節(jié)銜接比較順暢，細節(jié)考慮周全。
2、能體現(xiàn)精講多練的目的，充分發(fā)揮學生的自主學習、合作探究能力。
3、示范位置的不斷變換，能讓學生看清每一個動作的細節(jié)，學生看后都躍躍欲試，充分調(diào)動了學生的積極性。
4、用“游戲”和“武術(shù)”兩個教材相互配合似乎不太合理，但實際上非常符合學生的心理和年齡特點，這兩個教材的組合，學生能認真的完成每一項任務(wù)。武術(shù)“靜力活動”比較多，游戲可以緩解緊張的.氣氛，讓學生的肌肉可以“積極活動”對武術(shù)教學起到補充作用。
5、在教學過程中大量使用了激勵性語言，有效提升了學生的主動性與積極性。
二、不足之處：
1、教師有些語言還不夠流暢、拘謹，課堂的氣氛覺得有些死板。
2、學生在做歇步蓋打、提膝仆步穿掌、虛步挑掌這三個動作時不夠熟練，需在以后進一步提高。
3、有些學生基本功還不夠扎實，有些步型、手型不標準。
三、改進措施：
1、加強教師的語言表達能力，提高教態(tài)水平。多表揚、勤鼓勵，運用多種評價手段烘托課堂氣氛。
2、加強學生的武術(shù)基本功鍛煉，提高動作的規(guī)范性。
3、歇步蓋打、提膝仆步穿掌、虛步挑掌這三個動作需進一步加強練習。
4、進一步提高學生的自主合作能力，要放開手腳。
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