大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思范文（通用5篇）
作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思范文（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思1
本次翻課我選擇的是大班體育，因?yàn)槲覀儼嗪⒆颖容^活躍，日常的體育活動(dòng)孩子興趣十分濃厚，我一方面順應(yīng)孩子的興趣，一方面也是希望對(duì)自己體育課程內(nèi)容把握的一個(gè)提高。
氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料，我們班幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)，但從未系統(tǒng)的有層次性的玩耍過(guò)，考慮到對(duì)幼兒能力的提升。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我基本遵照原視頻課老師的活動(dòng)流程，延續(xù)了本節(jié)活動(dòng)的由易到難、層層深入的思路。本節(jié)課的亮點(diǎn)在于：
1、動(dòng)作探索。首先，讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位（手指、手背、拳頭等）來(lái)墊氣球，感受墊氣球的快樂(lè)，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球，并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、競(jìng)賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)（頭頂、腳踢等），給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過(guò)程中，教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn)，給予個(gè)別化的指導(dǎo)。
3、趣味“排球”賽。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。
4、氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進(jìn)行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關(guān)“力”和“平衡”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
但是同樣因?yàn)閷?duì)課程存在生硬的照搬照做，本節(jié)課也存在著一些不足之處，如下：
1、在活動(dòng)的最開(kāi)始熱身，我也像原課程老師那樣讓孩子規(guī)整列隊(duì)，自行調(diào)整位子，但由于孩子以前沒(méi)有過(guò)同等的經(jīng)驗(yàn)，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)顯得比較生硬，事后在評(píng)課中各位老師們也給我提出了一些好的引導(dǎo)，例如：在體育課程的熱身環(huán)節(jié)可以更加自由的請(qǐng)幼兒跟隨老師活動(dòng)全身，找到空位站好即可。這是我在以后的'體育活動(dòng)中需要吸取和借鑒的。
2、熱身結(jié)束以后，請(qǐng)幼兒拿氣球，因?yàn)閾?dān)心戶外起風(fēng)的緣故，本節(jié)課在室內(nèi)進(jìn)行，為營(yíng)造神秘一些的氛圍，要把氣球事先裝進(jìn)黑袋子里，但是活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)未能找到很大的黑色袋子去裝氣球，我把氣球放在了稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的條桌下面，因此在拿氣球時(shí)孩子一擁而上，感覺(jué)像是在搶氣球。在以后活動(dòng)中我要考慮道具擺放位置的問(wèn)題，考慮更多點(diǎn)的因素。
3、活動(dòng)中的放松活動(dòng)被我臨時(shí)省略了，因?yàn)闀r(shí)間的原因，這也是不完美的地方。
4、最后的趣味“排球”賽環(huán)節(jié)，因?yàn)楹⒆映醮挝茨茏袷亍耙魳?lè)停止，變成木頭人”這一規(guī)則，我在措辭上說(shuō)出了“游戲作廢”，忽略了幼兒的勞動(dòng)，游戲中嘗試失敗，和常規(guī)強(qiáng)化是可以存在的，我放大了這次試錯(cuò)，以后在課程言語(yǔ)把握上需更加謹(jǐn)慎些。
經(jīng)過(guò)了本次翻課活動(dòng)，我收獲頗多，在以后的教育教學(xué)中不斷改進(jìn)本次活動(dòng)中暴露的問(wèn)題，爭(zhēng)取以后做的更好。
大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思2
本次活動(dòng)是利用我們平時(shí)普通的實(shí)木梯子平放在兩條長(zhǎng)凳子上，孩子們非常喜歡，尤其孩子們一個(gè)個(gè)的從上面成功的通過(guò)，這不僅發(fā)展了幼兒的平衡能力，也鍛煉了孩子們的膽量，培養(yǎng)了他們不怕困難，勇敢向前的品質(zhì)，還給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)的體驗(yàn)�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出4—5歲的幼兒能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。老師在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中是從簡(jiǎn)單到難的過(guò)程循序漸進(jìn)，老師先做好示范，講清楚游戲規(guī)則，再讓孩子們一個(gè)一個(gè)地從上面走過(guò)去。
針對(duì)個(gè)別膽小的孩子，何老師會(huì)在一旁鼓勵(lì)并手牽著孩子走過(guò)去，第二次在玩時(shí)就能自己獨(dú)立的走過(guò)去了。再后面增加難度環(huán)節(jié)中老師還鼓勵(lì)孩子們自己想辦法通過(guò)，有些孩子看著梯子已經(jīng)調(diào)整了高度，怕在上面走會(huì)摔下來(lái)，就雙手雙腳并用的過(guò)去。有一個(gè)小男孩剛走了兩步不小心掉下去了，在老師的鼓勵(lì)下他自己勇敢的爬起來(lái)重新來(lái)一次。游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，幼兒喜歡游戲，在游戲中身心愉悅，更容易積極參與到活動(dòng)中。在此次游戲中孩子們自己嘗試了平時(shí)不敢做的事，通過(guò)游戲孩子們知道了遇到困難也要努力克服，勇往直前。小朋友之間要相互合作，相互鼓勵(lì)，體驗(yàn)了體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
我覺(jué)得還這樣的活動(dòng)中還應(yīng)該加強(qiáng)老師和孩子們的互動(dòng)，時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，根據(jù)孩子們的表現(xiàn)情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)。
大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思3
本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。
幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注重技能和情感，所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對(duì)于技能方面，還要注意具體技能方面的問(wèn)題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能，如"協(xié)調(diào)性，靈活性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽略了具體技能方面的問(wèn)題。
教師的語(yǔ)言很響亮，也很簡(jiǎn)潔，這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語(yǔ)言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。體育活動(dòng)雖然注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但語(yǔ)言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動(dòng)。
口令和隊(duì)列是體育課的基本要素，幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在一定的問(wèn)題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問(wèn)題在以后的體育活動(dòng)中更要重視，要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思4
結(jié)合分析我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)了如下幾點(diǎn)：
一、課前練習(xí)不夠充分
想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來(lái)課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺，沒(méi)有真正地踩過(guò)，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢？在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習(xí)過(guò)，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè)，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異
幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。
四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)
教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)�；顒�(dòng)中開(kāi)小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
本次教學(xué)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重要的意義，本著課題式研究實(shí)施課例的原則，也是初次在公開(kāi)課中體驗(yàn)體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動(dòng)中有更多的收獲。
衷心地希望：走進(jìn)我的快樂(lè)體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂(lè)的火花；聆聽(tīng)到最真切的悅耳笑聲。在沒(méi)有壓力的輕松氛圍下真正體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在感受快樂(lè)的同時(shí)也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
大班體育活動(dòng)的教學(xué)反思5
大班幼兒已有一定的平衡、跳躍、攀爬的基礎(chǔ)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的體育游戲活動(dòng)的興趣已逐漸減弱，他們喜歡有難度，具有挑戰(zhàn)性的游戲。本次活動(dòng)《能干的小兵》通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試玩梯子，發(fā)展平衡能力，并讓孩子充分感受到玩梯子帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。
梯子對(duì)于我們成人來(lái)說(shuō)是不屑一顧的，是那么的普通，但對(duì)于城里的孩子來(lái)說(shuō)是那么的新鮮，于是我提供這一新穎的、有一定活動(dòng)難度的梯子把它作為體育器材，給孩子以新奇感，而且梯子的長(zhǎng)度、間距比較適合幼兒開(kāi)展平衡、跳躍等體育活動(dòng)，且運(yùn)用靈活、多樣，同時(shí)，走梯子能夠使孩子在不斷嘗試中主動(dòng)獲取平衡的技能，提高自身的平衡性，并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，隨著難度的遞增，活動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量逐步增大，更使本活動(dòng)富有了挑戰(zhàn)性，非常符合大班幼兒好奇、好冒險(xiǎn)的年齡特點(diǎn)。
在本次活動(dòng)中，通過(guò)各種教學(xué)手段，激發(fā)了幼兒玩梯子的興趣，使他們要玩、會(huì)玩、愛(ài)玩，從而促使幼兒對(duì)體育活動(dòng)興趣的鞏固、穩(wěn)定。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細(xì)和意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)相信自己，做一個(gè)自信、勇敢的人，這將對(duì)孩子的終身有益。
本次活動(dòng)，使我懂得了：我們教師要做一個(gè)有心人，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、注意我們身邊的東西，它們都有可能是很好的體育器材、都有可能帶給孩子新奇感。
體育教師要十分重視教學(xué)方法的研究。在掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，要掌握大量特殊案例，要善于用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)來(lái)反思特殊案例，從而掌握教育好不同學(xué)生的策略。幼兒學(xué)不好，往往是教師教學(xué)方法不得當(dāng)。通過(guò)對(duì)特殊案例的反思，研究改進(jìn)教學(xué)方法，是體育教師提高自身素質(zhì)的一個(gè)極為重要的途徑。
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