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      2. 三年級(jí)英語期末教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-06-30 16:52:37 教學(xué)反思 我要投稿

        三年級(jí)英語期末教學(xué)反思范文

          作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎?以下是小編收集整理的三年級(jí)英語期末教學(xué)反思范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        三年級(jí)英語期末教學(xué)反思范文

          三年級(jí)英語期末教學(xué)反思1

          轉(zhuǎn)眼間,來到中和已是第三年了,作為一名新教師,在這兩年多的工作中,我收獲了很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。在學(xué)校行政和各位老師的幫助下,我漸漸地適應(yīng)中和的生活。

          剛開始教學(xué)時(shí),我以為憑著自己從前積累的經(jīng)驗(yàn)和自身的專業(yè)知識(shí)應(yīng)該能夠勝任現(xiàn)在的工作,但是在第一次公開課的時(shí)候就出現(xiàn)了許多的問題。這才發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)新理論、教學(xué)技巧自己并沒有把握好,而學(xué)校的小荷工程為我提供了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。當(dāng)我遇到工作問題的時(shí)候,如沒有充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)、情感取向和接受能力時(shí),教研組的老師們和我的師傅們都非常盡心的幫助我解決問題,從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上給予指點(diǎn)。每次聽完我的課,老師們都積極的給我評課,指出我的不足,讓我在每次的講課中都有所提高。在一次次的講課、評課、磨課的過程中,我也逐步成長起來。

          這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)英語教學(xué)工作,三年級(jí)的學(xué)生首次接觸英語考試,經(jīng)過了兩年的英語口語熏陶,這次的考試中,我們欣喜地看到了他們一學(xué)期以來英語認(rèn)讀能力的提升,體現(xiàn)在:對詞匯的掌握得比較扎實(shí),能快速反應(yīng)出單詞的中英文;經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),聽力答題漸漸上手,準(zhǔn)確率較高;對主要句型的掌握也比較好。

          他們這一學(xué)期的進(jìn)步,歸功于他們這一學(xué)期以來的努力以及較好的英語基礎(chǔ),孩子們英語學(xué)習(xí)的積極性還比較濃厚。但是,他們還存在一些問題,對于相似詞匯容易混淆,如聽力部分的“standup”和“sitdown”,40%的同學(xué)沒有聽對;對于主要詞匯句型以外的情境對話認(rèn)讀方面比較薄弱,體現(xiàn)為會(huì)說不會(huì)認(rèn);如卷子最后一題情境對話選擇錯(cuò)誤比較集中。我想在今后的英語教學(xué)中,我應(yīng)多學(xué)習(xí),找出更多適合學(xué)生的英語教學(xué)方法,扎實(shí)學(xué)生英語基礎(chǔ),由詞到句。在學(xué)生掌握重要詞句的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生對于情境詞匯的認(rèn)讀能力,在平時(shí)教學(xué)中采取多方面措施提高學(xué)生認(rèn)讀能力,如提高單詞的復(fù)現(xiàn)率,讓學(xué)生指讀,以及讓學(xué)生手寫等。另外,還應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語,感受到英語學(xué)習(xí)的快樂,保持英語學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣,并有所得,感受到進(jìn)步的喜悅。

          三年級(jí)英語期末教學(xué)反思2

          一、命題分析

          本次試題著重考查學(xué)生運(yùn)用英語的能力,比較切合學(xué)生的實(shí)際,激發(fā)了學(xué)生答題的積極性,提高了學(xué)生自信心。從整體上來說,凸現(xiàn)了新課改的精神。既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查,以督促孩子學(xué)好課本知識(shí)為主,又側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言在特定的語境中進(jìn)行交際能力,以下針對三年級(jí)全體學(xué)生的成績進(jìn)行分析。

          二、學(xué)生總體情況

          三年組總共2個(gè)班級(jí),參加考試44人。

          三、試卷答題情況分析

          試卷滿分為100分,限時(shí)60分鐘,包括聽力和筆試兩大部分。

          聽力部分:

          從考生的答卷中,我們發(fā)現(xiàn)聽力的第一、二題得分較高,它考查了學(xué)生對于英語單詞的聽音能力,除極少數(shù)學(xué)生不能區(qū)別單詞準(zhǔn)確的讀音外,大多數(shù)學(xué)生答得較好。第三題,聽句子,圈出你聽到的信息。這道題得分率很高,學(xué)生對單詞與句子之間的聯(lián)系完成的很認(rèn)真。第四題,聽音,判斷對錯(cuò)。這道題中其實(shí)都是對單詞的鞏固,得分率高。第五題,聽音,完成下列句子。少數(shù)學(xué)生是邊聽邊做,缺乏對所聽信息進(jìn)行分析加工的能力,不會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息。

          筆試部分:

          第六題是筆試題,單詞與圖片連線。此題考查學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的單詞掌握的能力,盡管平時(shí)對單詞的抄寫、背誦都有一定的訓(xùn)練,但是仍有少數(shù)學(xué)生因此而丟分,非常遺憾沒有得到滿分。第七題看圖寫單詞,很多學(xué)生都能答滿分,這跟我們平時(shí)訓(xùn)練是分不開的。第八題看圖選擇正確答案。平時(shí)加大學(xué)生對于基本功的掌握,這道題答的比較好。第九題句子與對應(yīng)的圖片連線。句型都是本冊書出現(xiàn)的重點(diǎn)句型,出題者也很細(xì)心地結(jié)合課文,讓學(xué)生做出選擇,既考查了閱讀句子的能力,也考查了學(xué)生對重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況,本題得分率高。第十題數(shù)字排序,有個(gè)別學(xué)生對數(shù)字掌握的不好。多數(shù)學(xué)生能很好的完成此題,并得到了滿分。第十一題,閱讀理解,多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)自閱讀完成,并得到滿分,少數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生仍然有一定的困難。第十二題,根據(jù)情景選擇合適的句子。由于平時(shí)注重情景練習(xí),學(xué)生得分很高。第十三題,根據(jù)對話內(nèi)容重新排列順序。這是書中出現(xiàn)的對話,而且比較簡單,得分高。只有少數(shù)孩子有問題,他們是閱讀不夠仔細(xì),不能認(rèn)真完成。

          四、不足

          本次考試不足的地方有以下幾點(diǎn):

          1.平時(shí)練習(xí)不扎實(shí)。在平時(shí)的訓(xùn)練過程中我們應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,考試時(shí)就不至于措手不及。卷面出現(xiàn)的聽音,應(yīng)該達(dá)到100%的正確率,可是我們還沒有做到;在聽音完成句子及聽音判斷中我們也應(yīng)該達(dá)到更高的正確率,因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中我們都有抽出一部分時(shí)間練習(xí)。以后還得繼續(xù)鞏固,做到每個(gè)同學(xué)都有收獲。

          2、聽、說、讀、寫基本內(nèi)容掌握不牢固。在三年級(jí)英語訓(xùn)練目標(biāo)中,聽、說、讀、寫應(yīng)該貫穿全部,在起初的學(xué)習(xí)過程中我們達(dá)到了四個(gè)內(nèi)容基本統(tǒng)一,可是越到期末就越?jīng)]有時(shí)間把他們的關(guān)系處理好,所以以后我們要及時(shí)做到四個(gè)基本原則相互統(tǒng)一,按時(shí)督導(dǎo),及時(shí)檢查。

          3、題型練習(xí)得少。本次試卷中有一道數(shù)字排序題,學(xué)生第一次見到就有點(diǎn)發(fā)懵,不知道什么意思,也不清楚該怎么回答,這就是暴露了我們平時(shí)訓(xùn)練的過程中教師不能把題型練習(xí)到,而在考試時(shí)弄的手忙腳亂。在以后的訓(xùn)練中,我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),在考試中以不變應(yīng)萬變。

          五、改進(jìn)措施

          1、進(jìn)行大量的強(qiáng)化訓(xùn)練

          俗話說:打下什么底,就是什么底。給學(xué)生一定的目標(biāo),能增進(jìn)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)目標(biāo)中我們把“寫的能力”作為最基本、最重要的部分在平時(shí)的課堂中展開,讀熟重點(diǎn)句型這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生有緊迫感,對待英語要認(rèn)真。

          2、循序漸進(jìn)、抓常規(guī)課堂

          功夫應(yīng)下在平時(shí)。對于現(xiàn)在的孩子來說,突擊復(fù)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足考試的需要,也不能滿足孩子們考高分的欲望。所以我們就應(yīng)該把功夫下在平時(shí)的課堂上,每一節(jié)課都應(yīng)該認(rèn)真而有重點(diǎn)、難點(diǎn),每一節(jié)都要有目的性,一個(gè)星期或者一個(gè)模塊進(jìn)行測試與總結(jié),循序漸進(jìn)的積累才能使學(xué)生有更大的發(fā)展空間。

          3、提高備課質(zhì)量

          大量的練習(xí)與考試不是主要提高的方法,只有教師的素質(zhì)上去了,才能使學(xué)生得到提高與發(fā)展。每一次的備課與上課都是一次深厚的自我剖析、自我反省的過程,學(xué)生能從教師的備課中找到重點(diǎn),找到方向,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),所以我們更應(yīng)該珍惜備課的過程,把備課落實(shí)化。

          4、制定細(xì)節(jié)、保證效果

          在英語學(xué)習(xí)過程中,孩子的興趣是關(guān)鍵,有了興趣才能更好的學(xué)習(xí),所以在英語課上我們要采用更好的評價(jià),雖然有孩子仍然對評價(jià)不感興趣,我們也要采取更好的手段來使他們參與到其中,這樣我們的課就能好上,也能上好了。

          三年級(jí)英語期末教學(xué)反思3

          這次期末考試,從整體情況看來,測驗(yàn)結(jié)果比較差強(qiáng)人意,為了更好的.總結(jié)和查找原因,現(xiàn)從分析學(xué)生的答題情況及考試成績對試卷分析如下:

          一、考試質(zhì)量分析

          1.試題方面:

          這次考試的內(nèi)容主要是考查1-7單元的單詞短語和句子以及這些知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用,題型與平時(shí)測驗(yàn)相同,分為聽力和筆試兩個(gè)部分。聽力占70%,筆試占30%。從內(nèi)容看來,題目比較靈活,題量較多,具有一定的難度。特別是對中下層的學(xué)生而言,難度較大,也因此造成不及格人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以往任何一次測驗(yàn)的結(jié)果。此外,從學(xué)生的答題情況以及考后的反饋可以看出,學(xué)生還不能很好的把握時(shí)間,這是間接影響學(xué)生整體成績的原因之一。

          2.試卷方面

          1.聽力部分:這次考試,聽力部分失分較多的是最后一道題:聽錄音,完成句子,每空一詞。這道題考查的是學(xué)生背誦和拼寫單詞的能力,從兩個(gè)班的卷面情況看來,還有大部分學(xué)生對每個(gè)單元的單詞掌握不牢固,也說明學(xué)生平時(shí)背誦和默寫單詞不過關(guān)。

          2.筆試部分:筆試部分主要是對語言知識(shí)的運(yùn)用能力、以及書寫能力進(jìn)行了考察。其中,筆試部分出錯(cuò)率較高的是第三大題:連詞成句。仍有部分學(xué)生沒辦法寫出一個(gè)完成的句子,說明學(xué)生對每個(gè)單元的句型掌握的不夠牢固,不能靈活運(yùn)用。此外,第四大題:選擇合適的句子完成對胡,也有相當(dāng)一部分學(xué)生出錯(cuò),這種題型通常是考察學(xué)生對語言知識(shí)的運(yùn)用能力,從這次考試看來,學(xué)生的語言知識(shí)的運(yùn)用能力還有待提高。筆試部分最后一題是閱讀題,這次的短文內(nèi)容有考查到一些生詞,給學(xué)生在閱讀理解的同時(shí)增加了難度。以后我們教師應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生在閱讀理解這方面的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握握閱讀技巧,及時(shí)掌握學(xué)生的錯(cuò)誤情形分析錯(cuò)誤原因。

          二、今后采取的措施:

          1、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通,做好學(xué)生每天聽讀情況的檢查。

          2、在以后的教學(xué)過程中,抓基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的培養(yǎng),把聽、說、讀、寫落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生不但會(huì)聽說讀,還會(huì)寫。

          3、加強(qiáng)課內(nèi)外聽讀寫的綜合訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

          4、加強(qiáng)和鞏固學(xué)生對重點(diǎn)知識(shí)的掌握,并且要落實(shí)學(xué)生背誦和默寫單詞的情況。

          5、在日常教學(xué)中,注重對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,同時(shí)教給學(xué)生掌握一些聽力的技巧。

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