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      2. 小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《感知風(fēng)》

        時間:2021-09-22 20:35:05 教學(xué)反思 我要投稿

        小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《感知風(fēng)》

          作為一位剛到崗的人民教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《感知風(fēng)》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《感知風(fēng)》

          設(shè)計思路:

          最近幾天,刮起了大風(fēng),孩子們在風(fēng)中盡情地歡笑,并做著各種搖搖晃晃的動作。在風(fēng)中,有的孩子在說:“大風(fēng)要把我吹走了!庇械脑谡f“我要被風(fēng)吹倒了!庇杏^察仔細(xì)的孩子說:“紅旗也讓風(fēng)吹起來了!”……孩子們在運(yùn)用自己的感覺系統(tǒng)進(jìn)行探索,由此可見孩子們對風(fēng)有了探索的興趣,他們有了解風(fēng)的需要。作為教師,我及時捕捉了孩子的興趣和需要,與家長共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,共同與孩子進(jìn)行了探究活動。本次活動是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動,目的是讓幼兒通過各種操作活動感知風(fēng)的存在,并能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn),從而了解多渠道獲得知識的學(xué)習(xí)方法。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在探索活動中感知風(fēng)的存在,體驗(yàn)探索的快樂。

          2、愿意用語言講述自己的.發(fā)現(xiàn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、各種物品。

          2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風(fēng)會把什么東西吹起來。

          3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動室。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          1、觀察材料。最近,小朋友們帶來了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料,看看有些什么?(結(jié)合色彩、數(shù)字)

          2、導(dǎo)入活動:這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里,我們帶著這些材料寶寶和風(fēng)爺爺去做游戲好嗎?

          二、探索

          1、和風(fēng)爺爺做游戲的時候,看看風(fēng)爺爺會把什么東西吹起來?看到了,再和你的好朋友去試一試,風(fēng)爺爺是不是會把它吹起來。

          2、幼兒自由探索,教師觀察。

          注意點(diǎn):

          (1)觀察幼兒參與探索的情況。

          (2)及時發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果,并用一次成像照相機(jī)拍攝下來,為交流分享提供材料。

          三、結(jié)合活動照片進(jìn)行交流分享,再次感受探索活動的快樂。

          過渡語:和風(fēng)爺爺做游戲高興嗎?剛才,戚老師把你們帶材料寶寶和風(fēng)爺爺做游戲的事情都拍了照片,想看嗎?

          (一)結(jié)合照片,進(jìn)行交流分享。

          引導(dǎo)問題:

          1、看看這是誰呀?

          2、***在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢?

          3、請照片上的幼兒介紹自己的活動。

          (二)幼兒自由交流。

          引導(dǎo)語:跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?

          活動反思:

          本次活動的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向,由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動前,我特地布置了任務(wù),讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡,讓他們在與大自然親密接觸的同時,獲得風(fēng)的初步概念,及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)。

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