人教版五年級(jí)語(yǔ)文《 絲綢之路》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編整理的人教版五年級(jí)語(yǔ)文《 絲綢之路》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
人教版五年級(jí)語(yǔ)文《 絲綢之路》教學(xué)反思1
本篇課文篇幅較長(zhǎng)，主要通過(guò)張騫這一人物的事跡向讀者介紹了絲綢之路的開(kāi)辟過(guò)程和意義。
教學(xué)本課時(shí)我依據(jù)課后的問(wèn)題“課文主要寫(xiě)張騫和絲綢之路的故事，為什么還寫(xiě)愷撒大帝看戲？”和金鑰匙：“很多課文的題目很精彩，不但簡(jiǎn)潔、鮮明，而且能啟發(fā)讀者聯(lián)想到很多事情�！边@兩點(diǎn)入手，讓同學(xué)感悟?qū)懽髦械囊恍┘记�。�?xiě)愷撒大帝目的是對(duì)后面的故事起鋪墊、烘托的作用，我們回憶一下所學(xué)課文還有哪些有類似的特點(diǎn)，接著讓同學(xué)也打開(kāi)自身的習(xí)作本，有沒(méi)有用到這樣的方法？針對(duì)某一篇作文你是否可以修改一下？針對(duì)題目的確定同樣采用這樣的方法，同學(xué)們興趣盎然，局部同學(xué)的作文題目修改明顯有新意，但文中曲幽通徑的境界一時(shí)還無(wú)法達(dá)到，但我想至少給他們一個(gè)暗示，作文原來(lái)可以這樣處置，相信以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)關(guān)注作者的寫(xiě)作手法。
人教版五年級(jí)語(yǔ)文《 絲綢之路》教學(xué)反思2
這篇課文是“走進(jìn)西部”這一主題中的第二篇課文，而且是一篇略讀課文，課文所述的內(nèi)容很好理解，但對(duì)于“西部”這一概念不是很了解，學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我課前讓同學(xué)搜集有關(guān)西部的資料，上課時(shí)，在講解課文的'同時(shí)，交叉所搜集的資料，如講有關(guān)西域的使者的故事，我國(guó)傳入外國(guó)的文化，外國(guó)傳入我國(guó)的文化等，同學(xué)興趣很濃，激發(fā)了同學(xué)對(duì)絲綢之路和西部歷史的了解的興趣，和對(duì)西部的熱愛(ài)，而且有些同學(xué)課后還興致勃勃地找到老師問(wèn)這問(wèn)那。
我感覺(jué)，這種充沛利用教育資源發(fā)揮其作用的方法很好。
【人教版五年級(jí)語(yǔ)文《 絲綢之路》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
2.人教版九年級(jí)語(yǔ)文《沁園春雪》教學(xué)反思
3.人教版部編本五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
4.人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課件
5.人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《沁園春雪》教學(xué)反思
6.人教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思大全