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《夜間飛行的秘密》教學(xué)反思（通用10篇）
在現(xiàn)在的社會生活中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思過去，是為了以后。反思要怎么寫呢？下面是小編整理的《夜間飛行的秘密》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《夜間飛行的秘密》教學(xué)反思 1
這是一篇科普性的課文，這樣的課文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，但其本質(zhì)還是語文課，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展是語文課的根本任務(wù)。把握課文傳遞的知識 和說明方法，滲透科學(xué)精神等，只是這類課文教學(xué)的一大任務(wù)，而不是唯一和根本的任務(wù)。
對于四年級的學(xué)生來說，他們以形象思維為主，生活經(jīng)驗(yàn)不足，所以要讀懂課文，受到啟發(fā)，弄清蝙蝠夜晚能安全飛行的道理是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。老師只有充分利用教學(xué)課件和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，讓學(xué)生直觀生動的感受蝙蝠夜里飛行的'情況，再通過課件演示科學(xué)家做的三次試驗(yàn)，讓學(xué)生明白蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵的配合來探路的。從而揭開人們利用蝙蝠探路的原理發(fā)明了雷達(dá)，讓飛機(jī)夜里能安全飛行。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我注重了以下幾個(gè)方面：首先，突出“把握文章的主要內(nèi)容”這一訓(xùn)練重點(diǎn)。其次，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。再次，合理利用電腦課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
這篇課文的教學(xué)，我們在上課前用心鉆研了教材，課堂關(guān)注每個(gè)學(xué)生，充分利用了多媒體教學(xué)，受到了聽課老師的好評，并讓現(xiàn)代信息技術(shù)教育在教學(xué)中得到了很好的發(fā)揮。整堂課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所獲。
《夜間飛行的秘密》教學(xué)反思 2
這篇課文有很強(qiáng)的科學(xué)性，以說明為主，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重滲透方法指導(dǎo)，從質(zhì)疑中引發(fā)探究。學(xué)習(xí)貴在生疑，有疑有問，有問有探究。開始，通過圖片讓學(xué)生知道什么是蝙蝠什么是雷達(dá)，引出問題：蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系？直接學(xué)習(xí)結(jié)論，學(xué)習(xí)第七、八自然段時(shí)，以課本中小同學(xué)提出的問題為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生提問題。遵循讀、問、議、答，有扶有放，引導(dǎo)學(xué)生“你能從不同角度提出問題嗎？”注重問題回到課本解決的練習(xí)既提出不同問題又能完美地解決問題。
課堂上，根據(jù)需要，邊讀邊思考，邊討論、交流，鼓勵(lì)學(xué)生一次一次地與文本對話，讓學(xué)生從文本中獲得信息，提煉觀點(diǎn)。每一步把讀書的權(quán)力還給了學(xué)生，讓學(xué)生充分地閱讀，靜靜地思考，大膽地提問，發(fā)展思維，理解課文內(nèi)容。遺憾的`是給予學(xué)生讀書思考問題的時(shí)間比較少。
《夜間飛行的秘密》教學(xué)反思 3
1. “興趣是學(xué)習(xí)之母”，沒有興趣是學(xué)不好語文的，我利用電教手段，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐活動的主要陣地，對于密切書本知識與社會知識的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界，培養(yǎng)他們的興趣和良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.小學(xué)生接受新鮮事物快，活潑好動是孩子的天性，容易遺忘又是孩子的缺點(diǎn)。讓小學(xué)生牢固地記住學(xué)過的知識，就必須讓他們主動參與學(xué)習(xí)，進(jìn)入自我探索的角色。
《夜間飛行的秘密》教學(xué)反思 4
語言周密，尤其是課文的第3自然段，一句話就寫出了蝙蝠飛行的靈巧。用詞十分恰當(dāng)、貼切。從教材的內(nèi)容看，教學(xué)的難點(diǎn)是讓學(xué)生弄清科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛機(jī)在夜間安全飛行的；重點(diǎn)理解科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的初衷及經(jīng)過。為了突出重點(diǎn)分散難點(diǎn)，減緩學(xué)生掌握本文科學(xué)知識的坡度，運(yùn)用現(xiàn)代化的電教媒體，使多樣化的信息作用于學(xué)生的`多種感官。
本課是一篇淺顯易懂的科普文。課文層次清楚，大致可以分為三個(gè)部分：提出飛機(jī)為何能在夜間飛行這一問題；三次特殊的實(shí)驗(yàn)；受蝙蝠的啟示制造出了雷達(dá)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)根據(jù)課文和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重突出把握文章的主要內(nèi)容，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)，適度進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。在創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動具體、新穎活潑的語言環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生有形可見，有話可說，從而發(fā)展和提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
《夜間飛行的秘密》教學(xué)反思 5
整個(gè)活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高。
他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的.日子里，我們會更多的準(zhǔn)備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
《夜間飛行的秘密》教學(xué)反思 6
課文介紹了科學(xué)家們通過對蝙蝠夜間飛行秘密的探究，并從中受到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。全文條理清晰，邏輯性強(qiáng)。在教學(xué)后我受到了很大的啟發(fā)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入體會課文內(nèi)容。
這是一篇知識性很強(qiáng)的課文，內(nèi)容相對而言比較枯燥，為了幫助學(xué)生更好地走進(jìn)文本，我首先創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生來當(dāng)一回科學(xué)家的情境，通過三次試驗(yàn)來探究蝙蝠夜間飛行的秘密，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生深入理解課文。這是整堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、 巧設(shè)質(zhì)疑，激發(fā)興趣，引發(fā)探究。
興趣是學(xué)習(xí)之母，沒有興趣是學(xué)不好語文的，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)生的求知欲。把學(xué)生的注意力集中在一起，然后質(zhì)疑：一個(gè)是動物，一個(gè)是現(xiàn)代交通工具，它們之間有怎樣的聯(lián)系呢？有疑是探究學(xué)習(xí)的開始，一下子學(xué)生的的學(xué)習(xí)情緒被調(diào)動起來，將學(xué)生的學(xué)習(xí)思維置于一定的情景中，學(xué)生樂于參與，興趣濃厚，也激發(fā)學(xué)生的探究心理，繼而引導(dǎo)學(xué)生在文中尋找關(guān)于描寫蝙蝠和雷達(dá)的'句子，為概括全文內(nèi)容做鋪墊。
三、注重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化合作探究。
自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過能動的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自主性的發(fā)展的教育實(shí)踐活動。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐活動的主要陣地，因此在小學(xué)語文課堂教學(xué)中開展好實(shí)踐活動，對于密切書本知識與社會知識的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展其個(gè)性，培養(yǎng)其興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著積極的意義。因此，在教學(xué)過程中，我給了充分的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。
《夜間飛行的秘密》教學(xué)反思 7
成功之處：
1.為達(dá)到要求，我采用“設(shè)置懸念、討論探究、方法指導(dǎo)、觀察演示、表演講說”等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入透徹地理解問題，化抽象為形象，突破教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。
2.教學(xué)時(shí)，共分四步進(jìn)行：第一采用讀、問、想、答的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1—3段，使學(xué)生明白飛機(jī)安全夜航是蝙蝠身上得到的啟示，感受蝙蝠夜間飛行動作的靈巧。第二指導(dǎo)學(xué)生弄清三次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起來探路的，從中進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練和理解，邏輯思維能力的訓(xùn)練。第三指導(dǎo)學(xué)生揭開蝙蝠探路的`奧秘。蝙蝠發(fā)出和接收超聲波這一內(nèi)容比較抽象，為使學(xué)生易于接受，我采用“聽朗讀、看演示、說原理”的方法，幫助學(xué)生具體理解其奧妙，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
不足之處:
本課教學(xué)中，最大的遺憾是讓孩子們朗讀的時(shí)間較少，在以后的教學(xué)中，我將注重科普性文本的朗讀，使語文課堂更顯語文味，更具魅力。
《夜間飛行的秘密》教學(xué)反思 8
首先，本課內(nèi)容主要講述了科學(xué)家們從蝙蝠身上獲得啟示，發(fā)明了雷達(dá)的故事，既涉及科學(xué)知識又涵蓋探索精神的培養(yǎng)。我在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生理解蝙蝠飛行與雷達(dá)工作的相似之處，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和感知，增強(qiáng)了他們對科學(xué)原理的理解。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生物與科技之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系理解仍存在一定難度，未來需要設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動，讓學(xué)生親手制作模型或進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，以直觀的方式揭示其中的`科學(xué)奧秘。
其次，我在講解過程中注重對學(xué)生創(chuàng)新思維和批判性思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽假設(shè)、積極求證，形成“觀察—思考—探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。但在引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的主動參與度不高，說明我在調(diào)動課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生主動性方面還有待提高，今后應(yīng)嘗試運(yùn)用小組合作、角色扮演等多元教學(xué)手段，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到問題的探討之中。
最后，反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為自己成功地將科學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生明白科學(xué)就在身邊，但同時(shí)也意識到在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的過程中，需更加關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，讓每一位學(xué)生都能在探索科學(xué)的道路上找到自己的位置，享受學(xué)習(xí)的樂趣。未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。
《夜間飛行的秘密》教學(xué)反思 9
在教授《夜間飛行的秘密》這一課時(shí)，我深入挖掘教材內(nèi)容，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動活潑的教學(xué)方式，讓學(xué)生不僅理解了課文的科學(xué)知識，也培養(yǎng)了他們的問題意識和探究精神。
首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以講述蝙蝠夜間飛行的故事引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們帶著疑問進(jìn)入課堂，初步感知夜間飛行的秘密與蝙蝠之間的關(guān)聯(lián)。在解讀文本的過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、合作討論，使他們在探索蝙蝠利用超聲波定位原理實(shí)現(xiàn)夜間飛行的'秘密過程中，體驗(yàn)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程性和實(shí)踐性。
其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M蝙蝠發(fā)出超聲波并接收反射波的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)這一科學(xué)現(xiàn)象，從而加深對課文內(nèi)容的理解，增強(qiáng)其動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。
然而，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我也深感有些許不足之處。例如，對于部分抽象的科學(xué)概念，如何用更直觀易懂的方式進(jìn)行講解，以便讓每一位學(xué)生都能充分理解，是我需要進(jìn)一步思考和改進(jìn)的地方。另外，如何更好地激發(fā)學(xué)生持續(xù)關(guān)注科學(xué)現(xiàn)象、主動探索科學(xué)奧秘的興趣，也需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)。
總的來說，《夜間飛行的秘密》這一課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到，科學(xué)教育不僅要傳授知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，以及熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展助力。
《夜間飛行的秘密》教學(xué)反思 10
在教授《夜間飛行的秘密》這一課時(shí)，我深感科學(xué)教育的生動性和實(shí)踐性的重要性。本文以講述蝙蝠夜間飛行的奧秘為引子，揭示了仿生學(xué)在科技發(fā)展中的重要作用，既有科普知識的傳授，也有對科技創(chuàng)新精神的引導(dǎo)。
首先，在教學(xué)過程中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生模擬蝙蝠飛行和雷達(dá)工作的過程，直觀感受“回聲定位”原理，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。然而回顧整個(gè)活動設(shè)計(jì)，我認(rèn)為在模擬環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步細(xì)化和完善，讓抽象的科學(xué)原理更為生動具體。
其次，文本解讀方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家們?nèi)绾螐淖匀滑F(xiàn)象中汲取靈感，進(jìn)行科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造，以此深化他們對科技創(chuàng)新源于生活、服務(wù)于生活的認(rèn)識。但反思中，我發(fā)現(xiàn)我在講解這部分內(nèi)容時(shí)，對于科學(xué)家們的探索精神和堅(jiān)韌品質(zhì)的'挖掘還不夠深入，未來應(yīng)強(qiáng)化對學(xué)生科學(xué)精神的培育。
再者，關(guān)于教學(xué)方法，本課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論與交流中深化理解和掌握知識，收到了較好的效果。但在分組討論后的反饋環(huán)節(jié)，我意識到自己在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納、表達(dá)分享方面的指導(dǎo)還有待加強(qiáng)，以便更好地提升學(xué)生的語言組織和邏輯思維能力。
總結(jié)而言，《夜間飛行的秘密》一課的教學(xué)，讓我深刻體會到科學(xué)課程不僅要傳遞知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會更加注重課程的趣味性、實(shí)踐性和啟發(fā)性，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識與人文精神的深度融合，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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