化學(xué)《化學(xué)式的計(jì)算》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的化學(xué)《化學(xué)式的計(jì)算》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
化學(xué)《化學(xué)式的計(jì)算》教學(xué)反思1
設(shè)計(jì)思路：
這堂課的設(shè)計(jì)是分兩個(gè)板塊，第一板塊是化學(xué)式的計(jì)算，通過(guò)赤鐵礦的主要成分三氧化二鐵，讓學(xué)生計(jì)算來(lái)回憶和總結(jié)出利用化學(xué)式可以進(jìn)行元素的原子個(gè)數(shù)比、相對(duì)分子質(zhì)量、元素質(zhì)量比以及元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)等計(jì)算；然后通過(guò)兩個(gè)練習(xí)題目讓學(xué)生鞏固并熟練掌握有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算。
第二板塊是有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，通過(guò)讓學(xué)生看課本，回憶利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的原理及主要解題步驟，接著也是兩個(gè)題目進(jìn)行練習(xí)，從計(jì)算依據(jù)、步驟、解題格式等幾方面進(jìn)行分析，讓學(xué)生先觀察例題的計(jì)算步驟與格式，重點(diǎn)在于注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題、分析題意，找出已知量與未知量的關(guān)系，本題的突破口在哪里等等，通過(guò)分析整理出清晰的解題思路，并根據(jù)思路，完整規(guī)范地寫(xiě)出解題過(guò)程，熟練解題步驟的同時(shí)逐步掌握解題的技巧和技能。在練習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題，然后集中來(lái)分小組討論，談?wù)勅绾伪苊忸?lèi)似的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，盡量活躍課堂氣氛，靈活解決課堂中生成的問(wèn)題。
教學(xué)反思：
1、本堂課對(duì)學(xué)生的基本情況了解不夠到位，課堂的容量比較大，教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有全部完成，到最后時(shí)間比較趕，小結(jié)比較粗略，有點(diǎn)“虎頭蛇尾”的味道。
2、沒(méi)有實(shí)現(xiàn)“親其師、信其道”的觀點(diǎn)，覺(jué)得跟學(xué)生的互動(dòng)不夠，不知道是因?yàn)樽约壕o張還是學(xué)生緊張，課堂的氛圍不夠活躍，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不少學(xué)生不愿意跟老師配合，這一點(diǎn)讓自己也感到有少許無(wú)耐，以后應(yīng)多下功夫去了解學(xué)情，多跟學(xué)生溝通交流，成為學(xué)生的“好朋友”。
3、對(duì)課堂的時(shí)間分配出現(xiàn)了問(wèn)題，講化學(xué)式計(jì)算的時(shí)候花去了二十五分鐘的時(shí)間，原計(jì)劃是十分鐘的時(shí)間，大大超出了預(yù)期的時(shí)間。當(dāng)然，也是有點(diǎn)高估了學(xué)生的計(jì)算能力，學(xué)生在黑板上進(jìn)行計(jì)算的時(shí)間比較長(zhǎng)，這一點(diǎn)應(yīng)該放到課后去處理，課堂上先讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算的方法。
4、由于時(shí)間的分配出現(xiàn)混亂，化學(xué)方程式計(jì)算的時(shí)候沒(méi)有讓學(xué)生充分的展現(xiàn)他們的解題思路，只是展示了他們的解題格式，講解的時(shí)候也是老師包辦了。最初的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生展示他們的審題方法和解題思路，然后讓學(xué)生上黑板進(jìn)行板書(shū)并講解，最后讓小組進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)課堂以學(xué)生為主體的目標(biāo)。
5、沒(méi)有處理好課堂生成的問(wèn)題，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題是課堂最寶貴的資源，這一點(diǎn)沒(méi)有利用好。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有完全歸類(lèi)，有些問(wèn)題也沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樵谡n堂上發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式計(jì)算的基礎(chǔ)還是不夠牢固，有三個(gè)同學(xué)有點(diǎn)提筆不懂做的味道，所以后來(lái)的展示也比較匆忙，沒(méi)有來(lái)得及分析和進(jìn)一步的探討。
6、分小組的學(xué)習(xí)有名無(wú)實(shí)，流于了形式。課前準(zhǔn)備不夠充分，沒(méi)有分配好小組的角色和任務(wù)，組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、發(fā)言人、記錄員等都沒(méi)有進(jìn)行明確的分工，導(dǎo)致后來(lái)的小組互動(dòng)也是無(wú)效的。
總之，這堂課的設(shè)計(jì)最大的問(wèn)題就是對(duì)學(xué)情的了解不夠到位，學(xué)生已經(jīng)知道什么，不知道什么沒(méi)有把握好。沒(méi)有利用好導(dǎo)學(xué)案，應(yīng)該讓學(xué)生課余時(shí)間先練習(xí)，課堂再進(jìn)行展示和反饋。時(shí)間分配出現(xiàn)問(wèn)題后，不能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)任務(wù)，這一點(diǎn)需要再進(jìn)一步的提升。
這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得，雖然有很多不足的地方，但是收獲的東西還是特別多的，相信自己慢慢回味會(huì)有更多的收獲和體會(huì)，最后，再次感謝羊文俊主任的耐心指導(dǎo)和辛勤付出！
化學(xué)《化學(xué)式的計(jì)算》教學(xué)反思2
化學(xué)式的教學(xué)這部分內(nèi)容在教學(xué)中概念和涵義學(xué)生接受起來(lái)是比較快的，但是化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及掌握卻是難點(diǎn)，很多學(xué)生總是反復(fù)出錯(cuò)，比如：NaCl學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫(xiě)成Na2Cl，而Na2CO3又經(jīng)常寫(xiě)成Na2CO3，結(jié)合以前的教學(xué)中的不足，我在這兩年的教學(xué)中經(jīng)過(guò)實(shí)踐認(rèn)為，在初步學(xué)習(xí)化學(xué)式時(shí)的書(shū)寫(xiě)時(shí)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，可以有效的幫助學(xué)生更好的掌握化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，在課堂上要多花時(shí)間來(lái)反復(fù)練習(xí)。
在學(xué)習(xí)化學(xué)式的意義時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合書(shū)從所給的化學(xué)式H2O說(shuō)出四點(diǎn)意義，然后讓他們關(guān)上書(shū)，自己在草稿本上任意寫(xiě)出熟悉的一個(gè)或幾個(gè)化學(xué)式并說(shuō)出意義，然后請(qǐng)大家說(shuō)出你所寫(xiě)的化學(xué)式及其意義，老師來(lái)糾正。
最后在黑板上寫(xiě)H2O2，看大家誰(shuí)最快能說(shuō)出意義，在這樣的氛圍中，學(xué)生增強(qiáng)了注意力來(lái)理解和掌握意義，同時(shí)，對(duì)于化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)有了最初步的認(rèn)識(shí)。
在根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化合物的化學(xué)式時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)原則，不足的地方老師補(bǔ)充，然后把兩種元素組成的化合物寫(xiě)一些名稱(chēng)出來(lái)比如：水、一氧化碳、五氧化二磷、二氧化硫、氯化氫、氯化鈉、氯化鈣、硫化鈉、氧化鋁等，讓學(xué)生試著去寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)要用化合價(jià)代數(shù)和來(lái)驗(yàn)證化學(xué)式的正確與否，這樣可以防止學(xué)生寫(xiě)完了事。然后請(qǐng)大家把所寫(xiě)的化學(xué)式再按組成元素來(lái)分類(lèi)，看有何規(guī)律。學(xué)生能夠找出金屬和非金屬，非金屬與非金屬并分成這兩類(lèi)，在這個(gè)基礎(chǔ)上再來(lái)引導(dǎo)大家總結(jié)，效果比以往我先教學(xué)生再來(lái)寫(xiě)要好很多。后面就要做鞏固練習(xí)，除了課堂上課后也要布置相關(guān)的化學(xué)式的專(zhuān)題練習(xí)讓學(xué)生讀和寫(xiě)，告訴他們第二次上課時(shí)要花十分鐘來(lái)過(guò)關(guān)，在短時(shí)間里學(xué)生會(huì)把這部分重點(diǎn)記憶，而且充分利用自己的時(shí)間來(lái)背和記達(dá)到過(guò)關(guān)的要求。
現(xiàn)在每次這部分的教學(xué)尤其是化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)講練結(jié)合所花的時(shí)間比過(guò)去多了一倍，但是效果也是明顯的。
化學(xué)《化學(xué)式的計(jì)算》教學(xué)反思3
《有關(guān)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算》這節(jié)內(nèi)容在初三化學(xué)的學(xué)習(xí)中有著承上啟下的'作用，前面的知識(shí)學(xué)好了能給學(xué)習(xí)這節(jié)打下基礎(chǔ)，這節(jié)也是后面學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)算題的基礎(chǔ)。根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量；根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比；根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，這三塊在中考中有很重要的地位，出題點(diǎn)也較多。我回顧和分析本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程、課后教學(xué)反思，覺(jué)得有成功的地方也有許多不足之處，現(xiàn)就本節(jié)課的得失總結(jié)如下；
一、這節(jié)課成功的地方：
1、始終聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的計(jì)算變得有意義。
2、注重基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)對(duì)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量；計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比；計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)三種基本計(jì)算的檢測(cè)。一是了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，二是通過(guò)檢測(cè)進(jìn)一步鞏固上節(jié)所學(xué)。
3、注重知識(shí)的形成過(guò)程，在教學(xué)的過(guò)程中，主要讓學(xué)生自己讀題、審題、注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立答題的習(xí)慣，每道題都由學(xué)生說(shuō)出答案，并且要學(xué)生說(shuō)出這樣做的理由。通過(guò)學(xué)生間的相互交流，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)形成過(guò)程的理解，從而轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的東西。
二、這節(jié)課的不足的地方：
1、教學(xué)時(shí)部分學(xué)生不夠活躍，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性的效果欠佳，具體給學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問(wèn)題的時(shí)間太少。
2、在自主探究環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，純度的題目給學(xué)生留的思考的時(shí)間太少，練習(xí)題學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就開(kāi)始讓學(xué)生解決，學(xué)生參與到課堂的力度不夠。
化學(xué)《化學(xué)式的計(jì)算》教學(xué)反思4
今天先在3班講相對(duì)分子質(zhì)量及有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算，我是這樣設(shè)計(jì)的，先在黑板上講2道例題，然后叫學(xué)生在下面練習(xí)。我先叫他們自己練習(xí)自己的，再對(duì)完答案進(jìn)行下一種類(lèi)型的講解及練習(xí)。整堂課下來(lái)，學(xué)生聽(tīng)的認(rèn)真，紀(jì)律也挺好的。但是有學(xué)生反映，講的沒(méi)有聽(tīng)明白。之后在4班的課上，我先把這堂課的計(jì)算類(lèi)型列在黑板上，然后叫學(xué)生討論著做。
做題的格式講完后，學(xué)生們開(kāi)始做，課堂上很活躍，學(xué)生們討論的也很熱烈，我也抓住機(jī)會(huì)，在后面輔導(dǎo)差生，一堂課下來(lái)，紀(jì)律沒(méi)有平常好，但學(xué)生還不錯(cuò)。這使我突然領(lǐng)悟到，洋思教學(xué)中的兵教兵。一個(gè)老師在課上面對(duì)五十幾位學(xué)生，肯定是顧不過(guò)來(lái)得，但是要讓好學(xué)生帶動(dòng)差生，幫助你分擔(dān)一些，這不是好教多了嗎。同時(shí)，也使明白一點(diǎn)，將課堂紀(jì)律與學(xué)生的討論相結(jié)合，讓學(xué)生將注意力集中住，變課上廢話為探討問(wèn)題，也是非常重要的一點(diǎn)。展開(kāi)閱讀全文
化學(xué)《化學(xué)式的計(jì)算》教學(xué)反思5
《有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算》這節(jié)內(nèi)容在九年級(jí)化學(xué)的學(xué)習(xí)中有著承上啟下的作用。前面的知識(shí)學(xué)好了能給學(xué)習(xí)這節(jié)打下基礎(chǔ)，這節(jié)也是后面學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)算題的基礎(chǔ)。這節(jié)的知識(shí)在化學(xué)中考中占有很大的比重是九年級(jí)化學(xué)的核心知識(shí)。在今后的中考命題中根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量、根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比、根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這三塊在中考中有很重要的地位，出題點(diǎn)也較多。我回顧和分析本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程、課后教學(xué)反思醯糜諧曬牡胤揭燦行磯嗖蛔闃處ハ志捅窘誑蔚牡檬ё芙崛縵攏邯
一、這節(jié)課成功的地方
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)體現(xiàn)三環(huán)節(jié)教學(xué)模式。首先，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生自學(xué)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：σ皇腔岣據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量；Ф是會(huì)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比；三是會(huì)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生自學(xué)的時(shí)候做到心中有數(shù)把握住這三個(gè)目標(biāo)去解決它們。其次，自主探究環(huán)節(jié)，通過(guò)做一些習(xí)題讓學(xué)生歸納有關(guān)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算的方法，根據(jù)學(xué)生歸納情況再進(jìn)行總結(jié)。最后，課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，通過(guò)邊練邊講達(dá)到講練結(jié)合的目的。
2、課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)我精選�？家族e(cuò)試題作為教學(xué)習(xí)題，我所選的試題都是近兩年的中考試題，使學(xué)生能過(guò)早的接觸中考題，學(xué)生在做中考題的過(guò)程中既擴(kuò)大了知識(shí)面，又能增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生知道中考試題并不難，關(guān)鍵是養(yǎng)成考慮問(wèn)題要全面的好習(xí)慣。
3、注重知識(shí)的形成過(guò)程，在教學(xué)的過(guò)程中主要讓學(xué)生自己讀題、審題、注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立答題的習(xí)慣。每道題都由學(xué)生說(shuō)出答案，并且要學(xué)生說(shuō)出這樣做的理由。通過(guò)學(xué)生間的相互交流ゼ由鈦生對(duì)知識(shí)形成過(guò)程的理解從而轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的東西。
二、這節(jié)課的不足的地方
1、教學(xué)時(shí)學(xué)生不夠活躍ハ緣霉于正規(guī)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性的效果欠佳，教師走下講臺(tái)參與學(xué)生互動(dòng)太少，具體給學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問(wèn)題的時(shí)間太少。
2、在自主探究環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系給學(xué)生留的思考的時(shí)間太少，練習(xí)題學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考就開(kāi)始讓學(xué)生解決，提問(wèn)時(shí)沒(méi)能很好的兼顧各種程度的學(xué)生，學(xué)生參與到課堂的力度不夠。
3、由于讓學(xué)生自學(xué)占很大課堂比例ニ以課堂上給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)太少。
4、在課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間緊學(xué)生練習(xí)不充分，練習(xí)目標(biāo)沒(méi)能完全達(dá)到。
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