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      2. 2、3、4的乘法口訣教學(xué)反思總結(jié)優(yōu)秀

        時間:2023-03-03 18:52:22 教學(xué)反思 我要投稿
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        2、3、4的乘法口訣教學(xué)反思總結(jié)優(yōu)秀

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        2、3、4的乘法口訣教學(xué)反思總結(jié)優(yōu)秀

          《2、3、4的乘法口訣》是在學(xué)生掌握了乘法意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是學(xué)習(xí)編寫乘法口訣的開端,其地位尤為重要。這節(jié)課從教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、教案編寫及課堂組織等方方面面,都給我提出了許多新的挑戰(zhàn)。一堂課下來,自我感覺收獲很多,有教學(xué)思路得到展現(xiàn)的成功也有許多不足之處要加以改進(jìn)的反思。

          這節(jié)課要讓學(xué)生逐步學(xué)會編乘法口訣的方法,在探索過程中,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和積極性。如果課后學(xué)生能掌握編口訣的方法,那對后續(xù)的許多口訣學(xué)習(xí),師生都能做到“一勞永逸”,否則就將陷入死記硬背的泥潭之中,學(xué)生知口訣而不知應(yīng)用,既達(dá)不到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目標(biāo),又將在乏味的背誦中挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。針對這一難點,我在整節(jié)課的施教中,充分體現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生始終樂學(xué)”一指導(dǎo)思想,在輕松愉悅的氛圍中,避免了乘法口訣課成為單純結(jié)論的教學(xué)。

          在課的開始,課堂上,我注重提高和增添學(xué)習(xí)興趣,新授2、3、4的前兩句乘法口訣,以乒乓球拍為例,從實物出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘法的意義列出算式,并講解怎樣編口訣。后3句口訣的編寫,我采用由“扶”到“放”的方式,讓學(xué)生分組討論,給學(xué)生充分的時間和空間去思考,讓學(xué)生積極主動參與知識發(fā)生的全過程。事實上學(xué)生有了前面一系列活動的積累,老師只要在關(guān)鍵處加以點撥,他們個個都能享受到自編口訣的成就感和喜悅感。對口訣總結(jié)后,我馬上出示了一組判斷題,將各種錯誤口訣加以指正,使學(xué)生在口訣應(yīng)用之前就將各種常見錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。二年級的學(xué)生上課注意力很難保持,創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境,還需不斷的增添興趣,特別是在應(yīng)用練習(xí)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很可能因為數(shù)學(xué)習(xí)題的呆板而停頓。為此我運用了新穎有趣的練習(xí)形式,如開火車、對口令、生活中的數(shù)等,練習(xí)設(shè)計形式多樣,層層遞進(jìn),又很生活化,讓學(xué)生在愉快的練習(xí)活動中熟記了口訣,提高了學(xué)以致用的能力。

          在新課展開階段,忽略了實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ),也是認(rèn)識發(fā)展的動力。我只是簡單的用例題中的乒乓球拍去寫乘法算式,結(jié)果學(xué)生在自編口訣階段,對給出的更抽象的“點子圖”,根本就沒有興趣去擺一擺,分發(fā)給學(xué)生的點子圖也就成為了擺設(shè)。如果課前能設(shè)計擺小棒的活動,拼出小棒組成的簡易圖形,這樣學(xué)生對口訣的理解可能會更深刻,背口訣的遺忘率就會更低。實踐出真知,特別是對低年級學(xué)生更應(yīng)注重培養(yǎng)觀察操作能力,只有讓學(xué)生動手動腦,才能活躍他們的思維,這也是我今后在教學(xué)中應(yīng)時時警醒之處。

          學(xué)生在識、記、背口訣的時候,經(jīng)常在讀乘法算式時用乘法口訣去表達(dá),說明對這兩個知識點區(qū)別不到位,根源在于教學(xué)中沒有復(fù)習(xí)一下新知識發(fā)生的背景。如果編口訣前能回顧一下乘法的意義,強調(diào)加法和乘法的聯(lián)系,學(xué)生這一類的錯誤就能得到控制。因此在后續(xù)編制口訣時,還需在這方面加強指導(dǎo)。

          教完《2、3、4的乘法口訣》,我有許多感慨。數(shù)學(xué)教學(xué)充滿學(xué)問充滿魅力,老師只有做有心人,不斷鉆研,不斷反思,不斷創(chuàng)新,在成功、失敗中總結(jié)經(jīng)驗,數(shù)學(xué)課堂才會生機勃勃。

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