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      2. 一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2022-06-25 11:09:59 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃(精選14篇)

          時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè),是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。我敢肯定,大部分人都對(duì)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的,下面是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

        一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃(精選14篇)

          一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇1

          一.學(xué)生情況分析

          一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

          二、教材分析

          《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征:

         。1)生活性;

         。2)開(kāi)放性;

          (3)活動(dòng)性。

          材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開(kāi),并重點(diǎn)突出以下特征:

          1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

          教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

          2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

          教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

          3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

          為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

          4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性

          各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間.

          三、教學(xué)總要求

          《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,有愛(ài)心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)。

          四、教學(xué)措施

          1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,學(xué)習(xí)做人。

          2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

          3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。

          一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇2

          一、指導(dǎo)思想

          培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探索、熱愛(ài)生活的兒童,要求兒童愛(ài)親敬長(zhǎng)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、自信、誠(chéng)實(shí)、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

          二、教材分析

          根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。本冊(cè)教材共分4大部分,每部分有3-4課。每部分的設(shè)計(jì)既有各自較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn),具有發(fā)散性,對(duì)兒童與自我與社會(huì),進(jìn)行排列。

          三、教學(xué)目的

          一年紀(jì)小學(xué)生對(duì)事物充滿好奇心,并且他們活潑好動(dòng),本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征;積極參與植樹(shù)綠化活動(dòng)和各種有益春天的活動(dòng)。

          一切以提高學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面養(yǎng)成為目標(biāo)。

          四、改進(jìn)教學(xué)的措施

          1、通過(guò)深入淺出的,道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,學(xué)習(xí)做人。

          2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

          3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地的兒童實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中的新信息,科學(xué)技術(shù)的新成果,兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課堂中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。

          五、教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

          培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探究的欲望,讓他們能夠生動(dòng)活潑,主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

          六、教學(xué)進(jìn)度

          一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇3

          一、學(xué)情分析:

          一年級(jí)整體看學(xué)生還是很活潑。一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過(guò)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

          二、教材分析:

          本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

          本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材,其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

          本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn);顒(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),而非單純地只講教科書(shū),兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,構(gòu)建知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

          三、教學(xué)目的及要求:

          1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

          2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

          3、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受冬天的美。

          4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

          5、初步了解一些健康常識(shí),學(xué)會(huì)自我保健的方法,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

          6、通過(guò)觀察感受寒冷的冬天,體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。

          7、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。

          8、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì),形成正確的行為習(xí)慣。

          四、教學(xué)措施:

          1、充分利用電教手段,以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

          2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

          3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

          4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

          五、教學(xué)進(jìn)度:

          第一單元

          1我上學(xué)了第一周2課時(shí)

          2認(rèn)識(shí)新朋友第二周2課時(shí)

          3走,看校園去第三周2課時(shí)

          4參加升旗儀式第四周2課時(shí)

          第二單元學(xué)校的一天

          5早早起,上學(xué)去第六周2課時(shí)

          6課堂上第七周2課時(shí)

          7課間十分鐘第八周2課時(shí)

          8放學(xué)啦第九周1課時(shí)

          第三單元我愛(ài)我家

          9說(shuō)說(shuō)我的家第十周1課時(shí)

          10愛(ài)心伴我長(zhǎng)大第十一周2課時(shí)

          11把我的愛(ài)傳給大家第十二周3課時(shí)

          第四單元銀色的冬天

          12北風(fēng)吹,冬天到第十三周2課時(shí)

          13冰雪世界樂(lè)趣多第十五周2課時(shí)

          14慶元旦,迎春節(jié)第十六周2課時(shí)

          整理與考查(機(jī)動(dòng))第十七十八周4課時(shí)

          一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇4

          一、基本情況

          一年級(jí)共有學(xué)生104人,其中男生54人,女50人。絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,愛(ài)聽(tīng)老師表?yè)P(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練,學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了,能注意衛(wèi)生,不亂扔紙屑,按時(shí)完成作業(yè),上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了,知道要為集體爭(zhēng)光,集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。

          由于是獨(dú)生子女,許多小朋友在家里是小皇帝,待人接物都以自我為中心,他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),個(gè)性也很強(qiáng),但自理能力很差;有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng),但卻不善于共處,缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后,行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng),反復(fù)抓,抓反復(fù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

          二、具體目標(biāo)

          1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快,能感受到自己的進(jìn)步和變化,并初步開(kāi)始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。

          2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見(jiàn),與同學(xué)合作,共同做大家商量好的事。

          3、能注意到周?chē)h(huán)境的變化,并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

          4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí),并在生活中運(yùn)用。

          三、教材簡(jiǎn)析

          本冊(cè)教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù),在與上冊(cè)教材銜接的基礎(chǔ)上,同樣按照兒童生活的時(shí)間線索,即從新年新學(xué)期開(kāi)始,經(jīng)歷春天、兒童節(jié),一直到期末準(zhǔn)備上二年級(jí),迎接暑假生活的到來(lái)。五個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題,有表現(xiàn)主題活動(dòng)的畫(huà)面,還有貫穿全書(shū)的“小精靈”,提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成,每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng):

          單元一《新學(xué)期,你好》主題一《寒假生活交流會(huì)》

          主題二《春節(jié)知多少》

          主題三《新的學(xué)期新的我》

          單元二《春天來(lái)了》主題一《春天在哪里》

          主題二《我們播種春天》

          主題三《和春風(fēng)一起玩》

          主題四《春天的盛會(huì)》

          單元三《歡樂(lè)總動(dòng)員》主題一《“六一”大策劃》

          主題二《“六一”大行動(dòng)》

          主題三《開(kāi)心“六一”》

          單元四《我要上二年級(jí)了》主題一《我的這一年》

          主題二《二年級(jí)生活怎么樣》

          單元五《暑假來(lái)了》主題一《怎樣過(guò)暑假》

          主題二《健康、安全要牢記》

          附頁(yè)《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的利用

          四、采取措施

          1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

          2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

          3、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

          五、教學(xué)時(shí)間安排

          第一單元新學(xué)期,你好6課時(shí)

          第二單元春天來(lái)了7課時(shí)

          第三單元?dú)g樂(lè)總動(dòng)員6課時(shí)

          第四單元我要上二年級(jí)了4課時(shí)

          第五單元暑假來(lái)了4課時(shí)

          一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇5

          一、指導(dǎo)思想:

          以全面貫徹黨的教育方針,全面提高學(xué)生的素質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛(ài)國(guó)教育,教會(huì)學(xué)生怎樣做人,引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。

          二、基本情況:

          全班共有學(xué)生20人,其中男生15人,女生5人,他們大部分是獨(dú)生子女,受到家人的百般呵護(hù),在各方面都存在不良的行為習(xí)慣,對(duì)他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事。為順利完成本期教學(xué)任務(wù),特定如下教學(xué)計(jì)劃。

          三、教材分析:

          1、教學(xué)內(nèi)容:全書(shū)共有五個(gè)單元,包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗,每個(gè)單元又分為三個(gè)主題,其中第四單元有四個(gè)主題。

          2、教學(xué)要求:

         、僦郎顚W(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事,有困難不要怕;

         、谥莱醪降慕】党WR(shí),養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣;

         、蹖W(xué)會(huì)自己照顧自己,知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn),知道最基本的緊急求助和自救辦法;

         、芰私馓鞖狻⒓竟(jié)變化對(duì)生活的影響;

         、莞惺苌磉叚h(huán)境對(duì)自己生活的影響。

          3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          ①培養(yǎng)學(xué)生百折不撓勇往直前的恒心和毅力;

         、谂囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命積極向上的情感和態(tài)度;

         、垡龑(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識(shí),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生活,保護(hù)自我;

         、芘囵B(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng),為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備;

          ⑤讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響,能愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生,節(jié)約用水、電、紙張等資源;

         、蕹醪金B(yǎng)成學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度;

         、呤箤W(xué)生從小懂得珍愛(ài)生命,要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;

          4、教材的編排特點(diǎn)

          ①以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為教材內(nèi)容的主要源泉;

         、谥匾暽钋楦械奶找;

         、劢滩拿嫦騼和恼麄(gè)生活世界,重視地方學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

          四、教學(xué)措施:

          1、充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍;

          2、尊重學(xué)生的差異,關(guān)注邊緣兒童對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)發(fā)性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅;

          3、與學(xué)生平等對(duì)話,傾聽(tīng)他們的需要;

          4、尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷。

          一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇6

          一、學(xué)生情況

          一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

          二、教材的特點(diǎn)

          《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn):

          1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容,按照一定的時(shí)空順序整合起來(lái),引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),出適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)未來(lái)生活的需求。

          2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過(guò)持為指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,為促使他們成長(zhǎng)為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

          3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,編寫(xiě)范例,設(shè)計(jì)思考問(wèn)題,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。

          4、突出圖畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

          三、學(xué)期目標(biāo)

          1、情感與態(tài)度:

          愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、家祖國(guó)。珍愛(ài)生命,熱愛(ài)自然,熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

          2、行為與習(xí)慣:

          初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境,愛(ài)惜資源。

          3、知識(shí)與技能

          掌握自己生活需要的基本知識(shí)呼勞動(dòng)技能。初步了解自然、社會(huì)常識(shí)。了解有并祖國(guó)的初步知識(shí)。

          4、過(guò)程與方法:

          體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

          四、教學(xué)措施

          1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,學(xué)習(xí)做人。

          2、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

          2、教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。讓兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累形成一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。

          3、開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

          4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

          5、以直接學(xué)習(xí)為主,并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

          6、重視學(xué)生良好品德行為的形成,對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法,如課堂內(nèi)各種形式的討論,使學(xué)生有機(jī)會(huì)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法。在成人指導(dǎo)下,進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過(guò)程中,讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事,用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。

          一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇7

          一、指導(dǎo)思想

          以《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生健康安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任有愛(ài)心的生活,動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活。

          二、班級(jí)分析

          本班現(xiàn)有學(xué)生XX人,男生XX人,女生XX人。他們分別來(lái)自梧田街村、大堡底村、老殿后等幾個(gè)施教區(qū)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的小學(xué)生活,大部分學(xué)生已能適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,但是還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣,如上課坐不端正、不能專心聽(tīng)講、不能及時(shí)有效地完成作業(yè)、不能按時(shí)按要求值日等。值得一提的是毛逸浩和曹博涵兩位小朋友,他們的學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),上課不能專心聽(tīng)講,學(xué)習(xí)效率低,須需要加強(qiáng)引導(dǎo)。大部分學(xué)生懂禮貌,講文明,對(duì)學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),天真可愛(ài),但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識(shí)和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)幫助別人是尤為重要的

          三、教材分析

          《品德與活》一年級(jí)(下冊(cè))教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,課程特征,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫(xiě),力求體現(xiàn)思想性原則,科學(xué)性原則,現(xiàn)實(shí)性原則,綜合性原則和活動(dòng)性原則。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對(duì)性,實(shí)效性,本冊(cè)教材以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,樂(lè)于探究,熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo),以三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架。本冊(cè)教材編排著四個(gè)單元:我愛(ài)我家;我的生活好習(xí)慣;愛(ài)心行動(dòng);火熱的夏天。分16課主題活動(dòng)。這四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開(kāi),逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受愛(ài),體驗(yàn)愛(ài),表達(dá)愛(ài),從而升華對(duì)家庭的情感。

          本冊(cè)教材具有如下特點(diǎn):

          1、生活性。

          教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系。兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。如:"我愛(ài)我家"單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以"情感"為線索,逐層展開(kāi),逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。

          2、開(kāi)放性。

          教材面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方,學(xué)校,教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容從自身擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,有興趣的題材;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;空間可從教室擴(kuò)展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間。如:《愛(ài)心行動(dòng)》單元充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周?chē)淖匀唬鐣?huì)的內(nèi)在整合。其中的4個(gè)主題活動(dòng),從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛(ài)的真諦;通過(guò)開(kāi)放時(shí)空的方式幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài),樂(lè)于愛(ài),不僅愛(ài)人,還要去愛(ài)人類(lèi)賴以生存的大自然中的花草樹(shù)木。在愛(ài)心的培養(yǎng)中,快樂(lè)地成長(zhǎng)。

          3、活動(dòng)性。

          教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。如:《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問(wèn)》和《在餐桌上》并非單純講授"吃,喝"的學(xué)問(wèn),更多是引導(dǎo)兒童通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),感悟其中的科學(xué)道理,體驗(yàn)文明用餐的樂(lè)趣,用自己的聰明才智探究或解決問(wèn)題,"行雖微,而旨趣遠(yuǎn);出雖淺,而寓意更深。"當(dāng)然具備活動(dòng)特點(diǎn)的主題活動(dòng)還有:《過(guò)家家》,《喝水的學(xué)問(wèn)》,《他們需要關(guān)愛(ài)》等等。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福,激發(fā)學(xué)生愛(ài)生敬長(zhǎng),熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。

          2、通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

          3、自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,不依賴父母,并掌握正確的保健常識(shí),逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn),學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

          5、引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛(ài)的真諦,幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài),樂(lè)于愛(ài),不僅愛(ài)人,還要去愛(ài)人類(lèi)賴以生存的大自然中的花草樹(shù)木。在愛(ài)心的培養(yǎng)中,快樂(lè)地成長(zhǎng)。

          6、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí),生活常識(shí),了解昆蟲(chóng)的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織,有針對(duì)性地觀察,在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

          7、通過(guò)暑假生活中安全,健康,歡樂(lè),有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇,豐富學(xué)生的日常生活知識(shí),增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,知道自我保護(hù)的方法,掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。

          五、教學(xué)措施

          1、全面把握課程目標(biāo),通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,掌握必備的知識(shí),及早適應(yīng)學(xué)校生活。

          2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究,引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)包辦過(guò)多,角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱,他們不知道自己在家庭,學(xué)校,社會(huì)中所承擔(dān)的角色,更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察,人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

          3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,以人為本,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。x*。

          4、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程,課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展,教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,情感,行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過(guò)程中的探索,思考,創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程,強(qiáng)化專題性探究過(guò)程,建立成長(zhǎng)記錄袋,實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

          5、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

          6、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。

          六。教學(xué)進(jìn)度

          周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

          1我的一家2

          2我是家中小成員2

          3在爸爸,媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)2

          4過(guò)家家2

          5我掉了一顆牙2

          6眼睛與耳朵的訴說(shuō)2

          7喝水的學(xué)問(wèn)2

          8在餐桌上2

          9關(guān)心老人2

          10他們需要關(guān)愛(ài)2

          11小手拉小手2

          12別把花草弄疼了2

          13雷雨來(lái)了2

          14夏天的小蟲(chóng)2

          15怎樣才涼快2

          16過(guò)好暑假2

          17機(jī)動(dòng)2

          18機(jī)動(dòng)2

          19考試

          一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇8

          一、教學(xué)成績(jī)

          1、學(xué)生在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福,激發(fā)學(xué)生愛(ài)生敬長(zhǎng)、熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。

          2、學(xué)生通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

          3、學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,不依賴父母,并掌握正確的保健常識(shí),逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          4、學(xué)生懂得自己是家庭的一員,熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn),學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

          5、引導(dǎo)了兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛(ài)的真諦,幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài)、樂(lè)于愛(ài),不僅愛(ài)人,還要去愛(ài)人類(lèi)賴以生存的大自然中的花草樹(shù)木。在愛(ài)心的培養(yǎng)中,快樂(lè)地成長(zhǎng)。

          6、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,使學(xué)生了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí),了解昆蟲(chóng)的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀察,在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

          7、通過(guò)暑假生活中安全、健康、歡樂(lè)、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇,豐富了學(xué)生的日常生活知識(shí)、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,知道自我保護(hù)的方法,掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。

          二、存在問(wèn)題

          1、學(xué)生合作交流不夠,缺少合作意識(shí)。

          2、學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)少。實(shí)踐能力差。

          3、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教不夠,需要再努力。

          4、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

          三、教學(xué)措施

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。

          2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

          3、正確估計(jì)學(xué)生的能力,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),注意因材施教。

          4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇9

          一、教學(xué)目標(biāo):

          態(tài)度和情感:

          感受新學(xué)校環(huán)境的美好,對(duì)老師充滿信任、景仰,充滿興趣地參與學(xué)校一天的'生活,為自己是小學(xué)生感到快樂(lè)。喜歡和老師、同學(xué)交往,體驗(yàn)與人交往的快樂(lè),感受學(xué)習(xí)的愉快。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意和敬重,體會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)感受。

          行為和習(xí)慣:了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用,能主動(dòng)認(rèn)識(shí)教師和課程特點(diǎn),了解學(xué)校一天的日程安排,初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識(shí),有正確的做、立、行、走姿勢(shì)和良好的精神風(fēng)貌。能夠主動(dòng)和同學(xué)交往,說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

          過(guò)程和方法:通過(guò)自身觀察比較,能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹別人的方法,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

          知識(shí)和技能:知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,知道教師節(jié),能參加升旗儀式,了解基本課程和課外活動(dòng),形成初步的安全意識(shí)。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢(shì),能辨別不美的行為習(xí)慣。認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)和全般同學(xué)及老師。

          二、學(xué)生基本情況分析:

          一年級(jí)新生剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門(mén),他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切。在他們看來(lái),入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了,也開(kāi)始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn),他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒(méi)有一夜之間走向成熟。他們一方面聰明上進(jìn),單純活潑;另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。

          三、教學(xué)方法及措施

          1、全面把握課程目標(biāo)及教材重難點(diǎn)。

          2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

          3、采用形式多樣的教學(xué)方式:討論、資料收集、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。

          四、教學(xué)進(jìn)度安排

          周次教學(xué)內(nèi)容

          第一周(1)我背上了新書(shū)包;

          第二周(2)我們的校園

          第三周(3)新朋友新伙伴

          第四周(4)校園鈴聲

          第五周(5)平安回家。

          第六周(6)我們的國(guó)慶節(jié)

          第七周(7)祖國(guó)媽媽在我心中

          第八周(8)和鐘姐姐交朋友;

          第九周(9)我很整潔;

          第十周(10)我會(huì)好好地吃;

          第十一周(11)我會(huì)整理;

          第十二周(12)看我多精神。

          第十三周:(13)新年好

          第十四周(14)歡歡喜喜過(guò)春節(jié);

          第十五周(15)我家大團(tuán)圓。

          第十六周機(jī)動(dòng)

          第十七周復(fù)習(xí)迎考

          第十八周復(fù)習(xí)迎考

          一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇10

          一、同學(xué)現(xiàn)狀分析:

          一年級(jí)班共有同學(xué)人,整體來(lái)看他們活潑好動(dòng),大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,局部同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化,為了做給他人看而做,行動(dòng)上缺乏自主性,在處置人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,讓同學(xué)思想不時(shí)提高,自覺(jué)行動(dòng),形成良好的習(xí)慣。

          二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):

          本冊(cè)教材共有四個(gè)單元,共16課主題活動(dòng),約28課時(shí),大致可分為:我愛(ài)我家、我的生活好習(xí)慣、愛(ài)心行動(dòng)、火熱的夏天。

          三、教學(xué)目的和重難點(diǎn):

          1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系。

          2、能用自身特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

          3、養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣,有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,老實(shí)友愛(ài),有發(fā)明的愿望和樂(lè)趣。

          4、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美,學(xué)會(huì)關(guān)心和保護(hù)同伴,用自身的方式愛(ài)家長(zhǎng)長(zhǎng)輩。

          5、初步了解牙齒和眼睛維護(hù)健康常識(shí),學(xué)會(huì)自我保健的方法,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

          6、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏,體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、學(xué)文明理,培養(yǎng)同學(xué)正確做人的意識(shí)和能力。

          2、培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心、保護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          形成正確的行為習(xí)慣。

          四、教學(xué)中的主要措施:

          1、充沛利用電教手段,以直觀的形象激發(fā)同學(xué)情感。

          2、依照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

          3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

          4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,促進(jìn)同學(xué)良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

          五、教學(xué)進(jìn)度布置

          周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

          13.1—3.7

          23.8—3.14

          33.15—3.21

          43.22—3.28

          53.29—4.4

          64.5—4.11

          74.12—4.18

          84.19—4.25

          94.26—5.2

          五.一勞動(dòng)節(jié)

          105.3—5.9

          期中檢測(cè)

          115.10—5.16

          125.17—5.23

          135.24—5.30

          145.31—6.6

          156.7—6.13

          166.14—6.20

          176.21—6.27

          186.28—7.4

          一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇11

          一、學(xué)生情況分析

          一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童兒童。

          二、課程目標(biāo):

          認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論。進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),把握精神實(shí)質(zhì),明確具體要求和方法,與課程的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。正確的把握本課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和目標(biāo)要求。注意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會(huì)做人的核心價(jià)值導(dǎo)向。

          三、課標(biāo)內(nèi)容:

          本冊(cè)教材共有5個(gè)單元,一級(jí)主題5課(我上學(xué)啦、祖國(guó)媽媽、秋天來(lái)了、我的家真好、和東爺爺叫朋友)。二級(jí)主題14課(做好朋友吧、我們的校園、快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)去、1.2.3.大家做、您好,祖國(guó)、歡度國(guó)慶、做個(gè)好孩子、一起找秋天、秋天的問(wèn)號(hào)、秋天的樂(lè)趣、秋天的交流會(huì)、瞧,我們這一家、小手牽大手、今天我當(dāng)家、冬爺爺來(lái)了、和冬爺爺一起玩、迎新年、快樂(lè)的寒假)等。

          四、教材分析

          教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。一年級(jí)的重點(diǎn)是:喜歡、適應(yīng)學(xué)校和集體生活,積極愉快,自信,合作友愛(ài),形成基本得勝后習(xí)慣。

          五、具體措施:

          循兒童身心發(fā)展特點(diǎn),精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重在兒童生活世界的聯(lián)系中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),重視真實(shí)生活情景的創(chuàng)設(shè),重視兒童生活不同與成人生活的需要,尊重兒童生活的自主權(quán)、選擇權(quán)和真實(shí)的體驗(yàn)。以學(xué)會(huì)做人為核心,培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力,發(fā)展兒童的好奇心,求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          六、教學(xué)進(jìn)度

          周次1—3

          教學(xué)內(nèi)容第一單元:我上學(xué)了主題:《做朋友吧》《快快樂(lè)樂(lè)去上學(xué)》《1、2、3,大家做》

          課時(shí)安排共6課時(shí)

          4—7

          第二單元:祖國(guó)媽媽主題:《您好,祖國(guó)》《歡度國(guó)慶》《做個(gè)好孩子》第三單元:秋天來(lái)了主題:《一起找秋天》《秋天的問(wèn)號(hào)》《秋天的樂(lè)趣》《秋天的交流會(huì)》

          共7課時(shí)

          共8課時(shí)

          8—11

          第三單元:秋天來(lái)了主題:《一起找秋天》《秋天的問(wèn)號(hào)》《秋天的樂(lè)趣》《秋天的交流會(huì)》

          共8課時(shí)

          12—14

          第四單元:我的家真好

          共6課時(shí)

          主題:《瞧,我們這一家》《小手牽大手》《今天我當(dāng)家》15—17

          一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇12

          一、基本情況

          一年級(jí)學(xué)生自控能力差,注意力容易分散(大約在15分鐘左右),又有好群、好奇、好樂(lè)、好勝、好表現(xiàn)、自尊心強(qiáng)等心理特點(diǎn)。一年級(jí)學(xué)生有年齡小、好動(dòng)、自制力較差等特點(diǎn),教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹,與知識(shí)教學(xué)相結(jié)合。

          二、教材分析

          本冊(cè)書(shū)包括5個(gè)單元,18個(gè)主題活動(dòng)(其中一個(gè)選擇活動(dòng)).教科書(shū)以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),選取了5個(gè)典型生活場(chǎng)景和事件,體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容與兒童生活的密切聯(lián)系,體現(xiàn)教科書(shū)的綜合性和實(shí)踐性。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          有好奇心,喜歡提問(wèn)。按時(shí)作息,做事用心。遵守交通規(guī)則,注意安全。知道基本的緊急求助和自救的方法。愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。有初步的健康常識(shí),養(yǎng)成正確的坐立行走姿勢(shì)。養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

          四、教學(xué)措施

          1、遵循兒童生活的邏輯,以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展為主線,促進(jìn)兒童良好品德、健全人格和勇于探究、創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。

          2、在教學(xué)中突出問(wèn)題式、探究式,為兒童“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)開(kāi)辟?gòu)V闊的背景和空間,以利于引領(lǐng)兒童在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。

          3、以引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人為核心來(lái)全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)。

          4、在課堂上運(yùn)用好評(píng)價(jià),讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中由“他律”實(shí)現(xiàn)“自律”。

          一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇13

          一、課程性質(zhì)

          品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。

          1、生活性

          本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

          2、開(kāi)放性

          本課程面向兒童的整個(gè)世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材;課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間,時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展;評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

          3、活動(dòng)性

          本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)

          、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的;顒(dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),而非單純的只講教材,兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

          二、教學(xué)理念

          1、道德存于兒童生活之中

          道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟,只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感,真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此,良好的品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中,而非在生活之外。

          2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心

          低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過(guò)由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。

          3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利

          三、總目標(biāo)和分目標(biāo)

          總目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

          分目標(biāo):

          情感與態(tài)度:愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)。珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

          行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律,樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。

          知識(shí)與技能:掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。

          過(guò)程與方法:體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。

          四、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn):

          本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元,逐個(gè)單元分別是:今天吃什么……、我得手兒巧……、我有許多好朋友……、快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)……、我愛(ài)美麗的生命。在這五個(gè)單元中又將內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分組,這這其中包括:蘿卜白菜我都愛(ài)、我設(shè)計(jì)的午餐、小心,病從口入、我有兩件寶、做個(gè)小玩藝兒、打扮我的小天地、誰(shuí)的朋友多、你真行、我們一起成長(zhǎng)、你留心了嗎、我的問(wèn)題卡片、到哪找答案、讓我走進(jìn)你、美麗的生命、我能做什么。

          五、教學(xué)難點(diǎn):

          1.通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生能夠養(yǎng)成搜集所需要的資料的好習(xí)慣。

          2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育,引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中美。

          3.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)各種事情的觀察、比較,知道什么是對(duì)的好

          4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力、比較能力、歸類(lèi)的能力。

          一年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇14

          一、學(xué)習(xí)情況分析

          小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō),面對(duì)新環(huán)境,新同學(xué)、新老師,新的學(xué)習(xí)方式,他們會(huì)有很多的不適應(yīng),甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的困難,嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來(lái)。并以自豪、愉悅的心情面對(duì)新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

          二、教材分析

          教材第一單元你好,新學(xué)校:通過(guò)一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng),幫助新生形成對(duì)入學(xué)的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度,緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活,為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端,以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

          第二單元我的新生活:本著以生為本的原則,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),配合小學(xué)的入學(xué)教育,幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

          第三單元我愛(ài)我家:“家”是兒童成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,兒童對(duì)“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣,使其獲得基本的健康意識(shí)和生存能力,從兒童的情感入手、從兒童對(duì)“家”的熱愛(ài)入手是十發(fā)明智和有效的。

          第四單元我們一起迎新年:本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來(lái)時(shí),季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物的活動(dòng)、人類(lèi)生活的影響。盡可能地幫助兒童通過(guò)親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)冬天的熱愛(ài),讓兒童了解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生機(jī)。同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動(dòng),鼓勵(lì)兒童通過(guò)各種途徑作好新年聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備,并積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參加活動(dòng),實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動(dòng)感受冬天的樂(lè)趣。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          態(tài)度和情感:感受新學(xué)校環(huán)境的美好,對(duì)老師充滿信任、敬仰,充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂(lè)。喜歡和老師、同學(xué)交往,體驗(yàn)與人交往的快樂(lè),感受學(xué)習(xí)的愉快,有初步的規(guī)則意識(shí),在嘗試自己解決麻煩的過(guò)程中,體驗(yàn)克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意與敬重,體會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)感受。以積極的態(tài)度對(duì)待春天的氣候特征,感受春天的美好。

          行為和習(xí)慣:鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中積極與人交往,通過(guò)同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),自己與班級(jí)的親密、互動(dòng)的關(guān)系,積極主動(dòng)地創(chuàng)造班級(jí)的良好氛圍。能夠向父母表達(dá)自己的尊敬與愛(ài),并注意文明用語(yǔ)。具有一定的生活自理能力。有計(jì)劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,并以積極向上的心態(tài)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

          過(guò)程和方法:通過(guò)自身觀察比較、歸納及操作練習(xí),能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng),在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。了解父母,關(guān)注家庭,并能以自己的行為為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。

          知識(shí)和技能:能與同學(xué)分享家庭故事,并初步了解如何處理班級(jí)中不順心的事,了解春天的氣候特征和各種保健方法,能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活。

          四、教學(xué)重、難點(diǎn)

          1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣,順利的完成幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。

          2、熟悉班集體,知道自己是班集體里的一員。

          3、學(xué)會(huì)基本的生活常識(shí)和勞動(dòng)技能,有初步的生活自理能力。

          4、初步了解學(xué)校及其周?chē)娜杖缓蜕鐣?huì)環(huán)境,有探索的興趣。

          五、教學(xué)措施

          一年級(jí)《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科性,教學(xué)時(shí)可采取以下措施:

         。、充分利用教材中的活動(dòng)范例。充分利用教科書(shū)中所提示的活動(dòng)案例,力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,是基本的課程資源之一。當(dāng)然,我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運(yùn)用。

         。、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源,利用遠(yuǎn)程教育資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)資源、多媒體資源,并促進(jìn)兒童之間、班級(jí)、年級(jí)和校際之間圖書(shū)、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。教學(xué)活動(dòng)形式服從內(nèi)容,可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。

          3、多種多樣的活動(dòng)形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問(wèn)、欣賞、講故事等。

          六、教學(xué)進(jìn)度

          周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)備注

          一、9.1-9.6始業(yè)教育1

          二、9.7-9.13美麗的校園2

          三、9.14-9.20美麗的校園2

          四、9.21-9.27老師,您好2

          五、9.28-9.30老師,您好1

          六、10.8-10.11學(xué)校里的一天1

          七、10.12-10.18學(xué)校里的一天2

          八、10.19-10.25我是小學(xué)生2

          九、10.26-11.1我喜歡我們班2

          十、11.2-11.8我喜歡我們班2

          十一、11.9-11.15我們一起做2

          十二、11.16-11.22學(xué)習(xí)真快樂(lè)2

          十三、11.23-11.29學(xué)習(xí)真快樂(lè)2

          十四、11.30-12.6麻煩事,我不怕2

          十五、12.7-12.13我的爸爸和媽媽2

          十六、12.14-12.20親親熱熱一家人2

          十七、12.21-12.27讓我自己來(lái)吧2

          十八、12.28-1.3快樂(lè)的冬天1

          十九、1.4-1.10歡天喜地過(guò)新年2

          二十、1.11-1.17歡天喜地過(guò)新年2

          二十一、1.18-1.24明年會(huì)更好2

          二十二、1.25-1.31復(fù)習(xí)2

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