【精選】九年級物理教學(xué)計(jì)劃3篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的九年級物理教學(xué)計(jì)劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
九年級物理教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。
2.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。
發(fā)展性目標(biāo)：
1.通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力。
2.通過查閱解讀比熱表，懂得比熱容的影響因素。
3.利用探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。
融通性目標(biāo)：
1.利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法解決問題的能力。
2.利用類比等研究方法培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，總結(jié)概括的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，歸納、理解比熱容的概念。
2.引導(dǎo)學(xué)生利用比熱容的有關(guān)知識解釋生活中有關(guān)現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.根據(jù)數(shù)據(jù)啟發(fā)學(xué)生給比熱容下定義。
2.理解比熱容的概念。
三、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法 小組討論法 轉(zhuǎn)換法
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)器材。
五、教學(xué)過程：
(一)激情導(dǎo)學(xué)
從生活走向物理，利用生活實(shí)際場景，創(chuàng)設(shè)情景，引入到燒開水的問題，激發(fā)學(xué)生求知欲望，開拓學(xué)生的思維。
【創(chuàng)設(shè)情景】小明和小宇用兩個(gè)完全相同的電熱杯燒開水，結(jié)果小明電熱杯中的水很快燒開了，而小宇杯中的水花了很長時(shí)間才燒開。這是為什么呢
(與學(xué)生討論，層層深入設(shè)問)逐步引導(dǎo)出吸熱與質(zhì)量與溫度升高度數(shù)的關(guān)系。
(二)合作探究
探究：比較不同物質(zhì)的吸熱能力
1.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并派代表說出實(shí)驗(yàn)方案
2.方案確定后，小組討論：1)實(shí)驗(yàn)過程中要測量哪些物理量?2)小組怎樣分工合作?3.討論后，接下來請一個(gè)小組介紹一下他們兩人怎么分工合作?桌上的器材怎么利用?
4.小組動(dòng)手實(shí)際操作。(實(shí)驗(yàn)裝置如圖)
探究目的：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，讓學(xué)生先經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，然后再與同學(xué)間交流評估，互助提高，最終找到最佳的實(shí)驗(yàn)方案。培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識，和動(dòng)手實(shí)際操作的能力。
1.培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和競爭意識。
2.強(qiáng)調(diào)安全，關(guān)注學(xué)生身體健康。
3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、歸納的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的書面能力和口頭表達(dá)能力。
5.讓學(xué)生了解比熱容，突破重難點(diǎn)。
6.培養(yǎng)學(xué)生分析表格，獲取信息的能力。
(三)啟思點(diǎn)撥
1.初步歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論：投影學(xué)生中較好的報(bào)告單，引導(dǎo)學(xué)生對表格數(shù)據(jù)的分析總結(jié)。
2.教師聯(lián)系前面內(nèi)容，總結(jié)影響物質(zhì)吸熱的因素有質(zhì)量，升高的溫度和種類。
3.提出怎樣比較吸熱本領(lǐng)，怎樣表示物質(zhì)的這種熱學(xué)特性：采用學(xué)生看書和分析數(shù)據(jù)的方法讓學(xué)生定義比熱容。
4.比熱容定義及其單位，教師講授比熱容的物理含義。如：水的比熱容為4.2χ103焦/(千克?℃)，它表示的物理含義：質(zhì)量1千克的水溫度升高 1℃ 吸收的熱量是4。2χ103J。
5.學(xué)生分析比熱容表格，并提出自己的發(fā)現(xiàn)：比熱容是物質(zhì)的一種屬性，與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。
6.應(yīng)用比熱容。
說明：“從物理走向社會(huì)”，只有將所學(xué)的知識加以運(yùn)用，才能使其變成自己的東西，所以要讓學(xué)生以社會(huì)生活中的問題為載體，施展自己的才華，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識為人類服務(wù)的意識。
(四)差異評價(jià)
這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了…
我感受最深的是…
我想我將會(huì)…
我還有疑惑的是…
九年級物理教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能目標(biāo)
〈一〉知識目標(biāo)
1、 知識點(diǎn)：
�、胖啦ㄩL、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的.傳播速度。
⑵能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。了解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響。
�、浅醪搅私獍雽�(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會(huì)的影響。初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解超導(dǎo)體對人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識。
�、韧ㄟ^實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系。通過實(shí)例認(rèn)識能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。
⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識。初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。能通過具體實(shí)例，說出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
(6)能結(jié)合具體事例，說出不可再生能源與可再生能源的特點(diǎn)。了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。
2、自主點(diǎn)：
⑴聯(lián)系能量守恒學(xué)習(xí)有關(guān)能源的知識;
�、谱灾鲗W(xué)習(xí)半導(dǎo)體、超導(dǎo)體等等。
3、綜合點(diǎn)：
在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系;透鏡成像與眼睛的關(guān)系;電池中的化學(xué)變化等等。
4、拓展點(diǎn)：
聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。
5、創(chuàng)新點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。
〈二〉技能目標(biāo)
1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題;
2、綜合能力：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;
3、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;
4、創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小發(fā)明和小制作。
(二)過程與方法目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;
2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。
二、學(xué)生基本情況分析：
初兩個(gè)班共有學(xué)生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面分析一下：
兩個(gè)班學(xué)生整體物理學(xué)習(xí)水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴(yán)重。二班學(xué)生學(xué)習(xí)水平比較均勻，但整體處于弱勢。兩個(gè)班的紀(jì)律還行，一班略好一些。兩個(gè)班的同學(xué)共同的缺點(diǎn)是：自主學(xué)習(xí)的意識較差，并且沒有養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)沒有適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。
(一)知識基礎(chǔ)：
學(xué)生在小學(xué)的自然課和一學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識基礎(chǔ)，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了簡單的運(yùn)動(dòng)、聲、熱、光、電現(xiàn)象，以及力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的認(rèn)識也是淺顯的。
(二)技能和能力發(fā)展水平：
我校初三學(xué)生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調(diào)查來看，各學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深，不扎實(shí)。應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入物理世界，爭取取得好的中考成績。
(三)學(xué)習(xí)方法水平：
大凡理科知識的掌握，著重于理解，物理知識的學(xué)習(xí)和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的物理學(xué)習(xí)方法，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的物理知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)死知識”，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。
(四)、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析
多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。
三、教材分析：
本學(xué)期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復(fù)習(xí)。
(一)編排體系：
1、起止章節(jié)：
(1) 本學(xué)期學(xué)習(xí)九年級《物理》下冊教材共三章，需要考查的共9節(jié)，即第十八章三節(jié)需3課時(shí)、第十九章3節(jié)需3課時(shí)、第二十章三節(jié)需5課時(shí)，共需11課時(shí)，即4周的新授課，剩余時(shí)間為總復(fù)習(xí)，本學(xué)期演示實(shí)驗(yàn)只有3個(gè)，而學(xué)生探究性分組實(shí)驗(yàn)以及想想做做實(shí)驗(yàn)沒有。在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目：
探究 即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律，體會(huì)科學(xué)研究的方法。
演示 即由教師展示一些物理現(xiàn)象。
想想做做 即課堂中的一些學(xué)習(xí)活動(dòng)。
STS 介紹、探究科學(xué)技術(shù)與社會(huì)之間相互關(guān)聯(lián)的問題。
科學(xué)世界 有關(guān)科學(xué)知識的擴(kuò)展性內(nèi)容。
動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有問題討論、練習(xí)、社會(huì)實(shí)踐以及小論文寫作。
2、篇目：
第十八章：走進(jìn)信息時(shí)代
第十九章：材料世界
第二十章：能量和能源
(二)基礎(chǔ)知識：
�、胖R點(diǎn)：
�、� 電壓
�、� 串聯(lián)中電壓的規(guī)律
�、� 歐姆定律;
④ 測電阻;
�、� 電能
⑥ 電功率
�、� 測電功率
�、� 電和熱
�、� 磁場及應(yīng)用
�、� 信息的應(yīng)用
�、凭C合點(diǎn)：
第6章：歐姆定律與安全用電
第7章：理解電功率及測電功率
第8章：磁的知識及其應(yīng)用
第9章：現(xiàn)代信息的應(yīng)用—電視、電話
以及物理與化學(xué)、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、耳朵的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。
�、峭卣裹c(diǎn)：
在教學(xué)中將物理知識拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科。
⑷創(chuàng)新點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生對已有的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。
九年級物理教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
以幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、 每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
2、 學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；
3、 學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高；
三、 學(xué)生基本情況：
學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，對學(xué)習(xí)物理有興趣；學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，但是還不能多角度、多側(cè)面去尋求答案；學(xué)科成績提高慢，由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既要拔高要求，更要打牢基礎(chǔ)。
2、 注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。
3、 講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5、 加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長。
6、由于教材是新改版，九年級內(nèi)容量較大�？紤]到中考及過往年份教學(xué)進(jìn)度情況與習(xí)慣，我決定適當(dāng)調(diào)整：上學(xué)期盡量多上一些內(nèi)容，與兄弟學(xué)校保持一致，以便聯(lián)考檢測，同時(shí)給下學(xué)期的復(fù)習(xí)留有充分時(shí)間。所以上學(xué)期進(jìn)度暫定為13章~19章（這一部分是主體）；下學(xué)期定為20-22章（最后二章相對簡單且考核要求也不高）。經(jīng)過本年實(shí)踐檢驗(yàn)后，以后年份再逐步科學(xué)調(diào)整。
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