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      2. jqx的教學(xué)課件

        時(shí)間:2021-03-19 17:09:46 教學(xué)課件 我要投稿

        jqx的教學(xué)課件

          教學(xué)目標(biāo):

        jqx的教學(xué)課件

          1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母的正確發(fā)音,認(rèn)清形,正確書寫。

          2、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及代調(diào)讀拼音節(jié),準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母的發(fā)音,認(rèn)清形及正確書寫

          2、準(zhǔn)確拼讀本課音節(jié)

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

          課時(shí)計(jì)劃:2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

           第一課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、師:小朋友們,今天喜羊羊帶來(lái)了許多不同的蘋果,想讓大家?guī)兔α朔忠幌,我們趕快去看看吧。

          出示寫著拼音字母的蘋果課件 聲母果b p m f d t n l g k h y w 韻母果 a o e i u ü

          男女同學(xué)比賽摘蘋果,復(fù)習(xí)鞏固

          2、師:小朋友們真了不起!大家都幫助喜羊羊把蘋果分好了。今天拼音樂(lè)園又加入了幾位新朋友我們來(lái)看看是誰(shuí)呢?出示課件j q x

          二、教學(xué)聲母j q x

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母j

          1、出示j 的圖片,問(wèn):圖上畫著什么?你能根據(jù)圖上的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?

         。1)學(xué)生試著讀 (圖上畫著一只母雞正在捉蝴蝶,我認(rèn)為這個(gè)字母讀j)

         。2)對(duì),它的名字和母雞的“雞”音相似,只要讀的'輕一些短一些。

          教師范讀

          (3)學(xué)生領(lǐng)讀,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

          (4)學(xué)生練習(xí)讀(指名讀 ——齊讀)

          2、學(xué)習(xí)j 的字形

         。1)觀察圖,看看j像什么?你有什么好辦法記住j的字形嗎?

         。2)引導(dǎo)學(xué)生編順口溜

          (豎彎加點(diǎn)j j j ;母雞捉蟲j j j ;i字加彎j j j )

         。1)看看書中的拼音格,你認(rèn)為j字該怎么樣寫?(先說(shuō)占哪幾格,再說(shuō)筆順)

         。2)師范寫j

         。3)學(xué)生抄寫字母j 1—2個(gè),教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

          3、小結(jié)

          師:對(duì)于新伙伴我們已經(jīng)會(huì)讀,會(huì)寫,會(huì)認(rèn)。

         。ǘ┬〗M合作學(xué)習(xí)聲母q

          1、師:這里還有一位小伙伴,小朋友,我們一起來(lái)比一比,賽一賽,用我們剛才學(xué)習(xí)j的方法,學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)聲母q ,看看那個(gè)小組最能干,最先學(xué)會(huì)。對(duì)于這個(gè)聲母,也要做到會(huì)讀。

          2 、分小組學(xué)習(xí)聲母q,教師巡視。

          3 、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

         。1)q 的讀音

          學(xué)生能從圖上“七只氣球”的“氣”判斷出q的讀音(出示圖片)

          學(xué)生說(shuō)—評(píng)議—學(xué)生試讀—齊讀。(教師指導(dǎo))

          (2)比較讀j---q 發(fā)現(xiàn)有什么不同?

         。╦ 不送氣,q是用力的,要送氣)

         。3)學(xué)生借助圖形編順口溜,記形。

          (氣球脫線q q q ; 左上半圓qqq ; 像個(gè)9字 q q q ….)

           (4)指導(dǎo)寫法

           小q在四線格中占二樓和三樓,指導(dǎo)筆順。

         。ㄈ┳灾魈骄浚瑢W(xué)習(xí)聲母x。

          1、師:這里有一位新的伙伴x,小朋友,看看誰(shuí)最能干,最聰明,自己會(huì)學(xué)習(xí)。

          2 、引導(dǎo)學(xué)生記住字形、自編兒歌。

          (切西瓜xxx;像個(gè)叉叉xxx.....)

          3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。

          (1)x的讀音

         。2)學(xué)生從西瓜的“西”中得出x的讀音。開小火車練習(xí)讀。

         。3)指導(dǎo)書寫及筆畫順序

          三、教學(xué)j q x與i的拼音

          喜羊羊想回到羊村,但是灰太狼給他出了三道難題,就是要跨過(guò)三條河,誰(shuí)來(lái)幫喜羊羊建第一座字母橋?(出示課件喜羊羊要河)

           j ī j í j ǐ j ì

          小朋友真棒,喜羊羊順利過(guò)了第一關(guān),離羊村更近了一步,誰(shuí)來(lái)幫他建第二座字母橋?

           q ī qí q ǐ q ì

          哈哈,喜羊羊已經(jīng)看到羊村了,但是還有一座字母橋呢?誰(shuí)再來(lái)幫幫他呢?

           xī xí x ǐ x ì

          四、教學(xué)j q x 與ü 的相拼

          1、師:正當(dāng)大家玩的開心的時(shí)候,“ü”來(lái)了(課件出示戴著帽子的 ü)。他也想和j q x玩,可是j q x和 ü在一起就發(fā)生了奇怪的事情。

          出示 : j- ü--j u q-- ü--q u x-- ü-- xu

          2、提示:小 ü發(fā)生了什么變化了?

          小 ü和j q x 相拼要去掉兩點(diǎn)

          3、小結(jié):j q x 比較頑皮,而小u膽子小,從不敢和j q x 玩。小 ü 和我們的小朋友一樣,非常有禮貌,只要一見(jiàn)到j(luò) q x,馬上把自己的小帽子摘下來(lái),向他們行個(gè)禮,和他們快樂(lè)的在一起。因此小 ü遇到j(luò) q x,去掉兩點(diǎn)還讀小ü

          4、練習(xí)ju qu xu 的四聲

          第二課時(shí)

          一、情境引入,復(fù)習(xí)舊知

          師:今天,老師還是帶領(lǐng)著大家去拼音城逛一逛,小朋友們高興嗎?

          不過(guò)進(jìn)拼音城堡,先要闖關(guān),你能行嗎?

          1、第一關(guān):“看誰(shuí)接的又快又準(zhǔn)”。

          師說(shuō):一把椅子,學(xué)生接 (h h h)

           9字帶鉤,學(xué)生接 (g g g)

           水草蝌蚪,學(xué)生接 (k k k)

           刀切西瓜,學(xué)生接 (x x x)

           母雞捉蟲,學(xué)生接 (j j j)

          2、第二關(guān):猜猜我是誰(shuí)?

           出示音節(jié):jū x ú qǔ jù xí jī q ì

          3、第三關(guān):“找找好朋友”。

          出示:j- ü--(j u j ü ) q-- ü--(q u q ü ) x-- ü-- (x u xü )

          找一找,后面括號(hào)里的兩個(gè)音節(jié),哪一個(gè)是他們前面的兩個(gè)小朋友?

          二、學(xué)習(xí)j q x與介母的三拼音

          1、師:j q x只和單韻母i ü 做朋友,但是小a 和很想和他們做朋友,可是怎么辦呢?I弟弟說(shuō)我來(lái)做個(gè)介紹人吧。

          出示: j—i—j i a q---i--a—q i a   x---i--a—x i a

          2、背三拼連讀的兒歌:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)。

          3、學(xué)生練習(xí)讀,教師指導(dǎo)。

          三、鞏固練習(xí)

          fà qiǎ xī guā xià qù hú xū jú huā dà xiā gē qǔ jì xù

          四、學(xué)習(xí)新知

          1、看圖識(shí)字

         。1)看懂圖意

          師:小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,大家齊心協(xié)力,闖過(guò)了難關(guān)。我們進(jìn)了拼音城堡。先來(lái)參觀明明家的院子。出示插圖。

          師:小朋友仔細(xì)看看圖,可以同桌兩個(gè)小朋友互相說(shuō)說(shuō)看,你看到了什么?

          生自由說(shuō)圖意。

          師歸納。

         。2)認(rèn)識(shí):下、洗、衣、服、雞

          指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié):

          xi q xǐ yī f dā jī m

          下棋洗衣服搭積木

          先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。

         。3)擴(kuò)詞訓(xùn)練:出示卡片,做找朋友游戲。

          再次齊讀音節(jié)。

          2、學(xué)念兒歌

          (1)嘗試念兒歌

          請(qǐng)小朋友自己試著讀一讀,看看哪幾個(gè)音節(jié)是我們認(rèn)識(shí)的?

          指名學(xué)生認(rèn)讀標(biāo)紅色音節(jié)的字。起(qǐ )喜(xǐ)雞(jī )

          在兒歌中雞(jī )藏在哪里呢?

          教學(xué)“雞”,指名讀,齊讀。給“雞”找朋友。

          (2)范讀兒歌。

          (3)跟錄音學(xué)讀兒歌。

          (4)連起來(lái)讀兒歌。

         。5)配動(dòng)作記兒歌。

          五、小結(jié)

          今天,我們?cè)谄匆舫抢锕淞艘淮笕,?jiàn)到了老朋友——生答。

          認(rèn)識(shí)了新朋友“下、洗、衣、服、雞”,還學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的兒歌,你們快樂(lè)嗎?那老師就快快樂(lè)樂(lè)地和小朋友說(shuō)聲再見(jiàn)了。

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