分?jǐn)?shù)乘法二教學(xué)課件
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教材分析：從世界最小的鳥(niǎo)蜂鳥(niǎo)飛行的實(shí)際問(wèn)題引入。給出蜂鳥(niǎo)飛行的速度（每分鐘飛行3/10km），求2/3分鐘飛行多少千米？通過(guò)計(jì)算，使學(xué)生明確分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算也應(yīng)該先約分再乘，這樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便，并掌握怎樣先約分。接著提出5分鐘飛行多少千米？的問(wèn)題。這是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算，前面已經(jīng)學(xué)過(guò)，這里一方面把分?jǐn)?shù)乘法的兩種形式集中呈現(xiàn)，加強(qiáng)它們之間的對(duì)比與聯(lián)系；另一方面提出分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘怎樣約分的問(wèn)題，使學(xué)生知道除了像例2寫成(35)/10后進(jìn)行約分，也可以把分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)直接約分。結(jié)合例題教材還對(duì)蜂鳥(niǎo)作了介紹，意在增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。
2.讓學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考―嘗試解決例4―交流―質(zhì)疑―達(dá)成共識(shí)等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)和學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法（先約分后相乘）
教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)乘整數(shù)先約分再相乘的書寫格式。
教 具：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
師：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)蜂鳥(niǎo)嗎？它有什么特點(diǎn)呢？它飛的速度怎么樣呢？
生：
二、探索新知
1.獨(dú)立審題、嘗試解決問(wèn)題。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，想好后獨(dú)立完成。
2.學(xué)生交流各自的方法。
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：怎么列式的，為什么要這樣列式？誰(shuí)有不同的想法？（有生可能說(shuō)：根據(jù)速度時(shí)間＝路程；也有生可能說(shuō)：這道題就是求3/10的.2/3是多少。）
（2）交流不同的計(jì)算方法，請(qǐng)兩名學(xué)生板演，并讓學(xué)生親自體驗(yàn)兩種計(jì)算方法，從中感受到分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí)，先約分再相乘比較簡(jiǎn)便。（突破難點(diǎn)）
�。�3）學(xué)生達(dá)成共識(shí)（怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便的問(wèn)題）
�。�4）讓學(xué)生說(shuō)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，先約分再相乘的書寫格式
三、歸納總結(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。
四、質(zhì)疑：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣約分？（難點(diǎn)部分）
五、課堂檢測(cè)：
1、教科書第11頁(yè) 做一做中的題目。
2、練習(xí)二第9、10題。
六、作業(yè)
練習(xí)二第7、8題
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