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      2. 《文言文語言現(xiàn)象入門》文言文教學設計

        時間:2021-06-09 11:17:12 教學設計 我要投稿

        《文言文語言現(xiàn)象入門》文言文教學設計

          教學目的:研讀現(xiàn)代漢語語法從而了解古代漢語語法,文言文教學:《文言文語言現(xiàn)象入門》教案。

        《文言文語言現(xiàn)象入門》文言文教學設計

          教學設想:學生在初中階段語法知識相當薄弱,有必要詳細講述,使他們迅速理解文言文語言現(xiàn)象。選取初中文言課文的句子,通過學習舊知獲得新知,溫故知新。

          一課時

          教學內容:現(xiàn)代漢語的詞法和句法。

          教學過程:

          一、導語。任何語言的.表達都有一定習慣,后人總結規(guī)律,便形成語法。文言中所謂的詞類活用和特殊句式是相對于翻譯成的現(xiàn)代漢語而言。

          二、查《現(xiàn)代漢語詞典》,明確概念。頁碼如下:

          名詞886 動詞301 形容詞141 數(shù)詞1176 量詞792 代詞240

          副詞397 介詞650 連詞782 助詞1644 嘆詞1225 主語1643

          謂語1316 賓語87 定語298 狀語1656 補語101

          三、用句子成分分析法分析下面的句子:

          年少的我一直做著美麗的夢

          明確:

          1、單句成分位置關系

          主 狀 謂 賓

          主語在謂語之前

          狀語在謂語之前

          賓語在謂語之后

          定語在主語或賓語之前,高中三年級語文教案《文言文教學:《文言文語言現(xiàn)象入門》教案》。

          2、各個句子成分由什么詞充當

          主語:名詞,代詞,名詞性短語。

          謂語:動詞,形容詞

          賓語:名詞,代詞,名詞性短語。

          狀語:副詞,介賓短語

          四、短語:大于詞,小于句。任何句子不加標點即為短語。

          A名詞短語:以名詞為主體、中心,整體上具有名詞性,語法作用大致與名詞相同?勺髦髡Z賓語。

          并列關系

          用“和、跟、同、與、及、以及、或”連接

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