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      2. 《詠柳》教學(xué)設(shè)計及反思

        時間:2021-06-11 18:27:51 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《詠柳》教學(xué)設(shè)計及反思

          教學(xué)理念:

        《詠柳》教學(xué)設(shè)計及反思

          本課設(shè)計力求通過多種形式的讀,讓學(xué)生在讀中感悟,在誦中生情,在吟中入境,而且通過創(chuàng)設(shè)情景,營造氛圍,使學(xué)生入情入境,充分展開想象,開拓學(xué)生的思維空間。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會本課6個生字,認(rèn)識3個生字。了解詞語的意思。

          2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          3.領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會本課生字,熟讀、背誦課文。

          教學(xué)課時:

          2課時

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課

          1.同學(xué)們,上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們,你們完成了嗎?

         。▽W(xué)生出示收集的柳葉及有關(guān)的柳樹圖片)

         。ㄟ@里最好讓學(xué)生說說自己所看到的柳葉、柳樹形象。)

          2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因?yàn)椋裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。板書課題,解題。

          3.全班齊讀課題。

          4(出示課文中的圖)你們在圖中看到了什么?(詩人正看著柳樹,贊美柳樹)

          5.這首詩的作者是:賀知章。(板書:賀知章)

          二、初讀古詩,認(rèn)讀生字

          1.詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩,邊讀邊把本課的生字劃出來,多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。

          2.學(xué)生自由讀,認(rèn)讀生字。

          3.檢查自讀生字情況。

         。1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。

         。2)開火車讀。

          (3)全班讀。

          4.從讀詠、妝、絳三個字。要求學(xué)生會讀,讀準(zhǔn)確。

          5.學(xué)生再自由讀古詩,要求讀通順,讀準(zhǔn)每個字音。

          6.指名讀,請其他學(xué)生正音。

          7.全班齊讀。

          三、指導(dǎo)朗讀,了解詩意

          1.指導(dǎo)第一、二句。

         。1)(放遠(yuǎn)看柳樹的圖片)

          (2)你看到了什么?(柳樹)從遠(yuǎn)處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)

         。3)詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達(dá)對柳樹的贊美。

         。4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo):碧玉/妝成/一樹高,萬條/垂下/綠絲絳。

          一字讀第二聲,可讀重些。綠字也可讀重點(diǎn)。

          (5)全班看著圖片吟誦這兩句。

          2.自讀第三、四句。

          (1)接下來,詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。

          (2)學(xué)生自讀。

          (3)指名讀,相機(jī)提問:你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。

         。4)讀到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

         。5)讀到第四句的時候,引導(dǎo)學(xué)生理解詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的`創(chuàng)造力。

          四、想象意境,美讀成誦

          1.學(xué)生閉上眼睛,一邊聽老師的朗誦,一邊想象詩人描繪的畫面。

          2.直到有感情的朗讀,能背誦的自己被一遍。

          五、指導(dǎo)說句,寫句

          1.詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。

          2.指名說。

          3.和同桌說。

          4.把你說的寫下來,只要求兩三句即可。

          六、布置作業(yè)

          1.回家修改自己寫的句子。謄寫工整。

          2.背熟古詩。

          第二課時

          教學(xué)過程

          一、檢查背誦

          1.開火車背。

          2.指名有感情的背。

          3.全班背。

          二、講評

          講評學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子(課前收好,批改)

          1.選出優(yōu)秀的到臺上讀。

          2.指出不足之處。(注意字要寫正確,句子要通順)

          三、指導(dǎo)寫生字

          1.出示要寫的五個字。學(xué)生小組觀察討論:哪些字好記好寫。說說怎樣記住它們。2.學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。

          指導(dǎo)書寫妝、柳、絲。先引導(dǎo)學(xué)生觀察它們在田字格中的位置教師再師范寫。

          3.學(xué)生自己練習(xí),老師指導(dǎo)。

          四、板書設(shè)計

          詠柳

          賀知章

          碧玉/妝成/一樹高,

          萬條/垂下/綠絲絳。

          不知/細(xì)葉/誰裁出,

          二月/春風(fēng)似/剪刀。

          教學(xué)反思:

          語文教學(xué),要符合兒童的年齡特征,這是新課標(biāo)中明確規(guī)定的,所以在《詠柳》這一課的教學(xué)中,我根據(jù)低年級學(xué)生喜歡用形象、色彩、聲音來思維這一特點(diǎn),在課前,通過讓學(xué)生收集有關(guān)柳樹的圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情。在教學(xué)過程中根據(jù)詩歌的特點(diǎn),出示直觀的插圖,再現(xiàn)詩歌意境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有感情地朗讀,在讀中感悟春天的美。

          在本課的識字教學(xué)中,我充分發(fā)揮主人意識,讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu),然后小組討論怎樣記住這些字,從中培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,貫徹了積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這一課標(biāo)精神。

          另外,我讓學(xué)生在學(xué)詩歌中練習(xí)寫話,讓學(xué)生借助自己所收集的圖片,先說后寫,鼓勵學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來,消解寫作的神秘感,讓學(xué)生想說什么就寫什么。

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