數的認識教學設計
解決兩數中間間隔問題
教材第79頁內容及練習十八的第5~7題。
通過動手操作,了解解決兩數中間間隔幾個數的問題。
解決兩數中間間隔問題。
多媒體,情景圖,小圓片等。
復習10加幾、十幾加幾和相應的減法。
10+5= 15-10= 15-5=
10+8= 18-8= 18-10=
1.出示“情景圖”。
老師:圖中小朋友在干什么?(排隊給熊貓照相)
老師:小麗排第幾?(10)小宇排第幾?(15)
根據學生的回答老師板書:● ● ● ● ● ●
第10 第15
老師:小麗和小宇之間有幾人?(4人)
老師指名一位學生數圓片:10、11、12、13、14、15,來確定小麗和小宇之間有4人。
2.利用剛才的'知識解答問題。出示教材第79頁的“做一做”的情景圖。
老師:圖中小朋友在干什么?(排隊玩滑梯)
老師:玲玲排第幾?(4)東東排第幾?(8)
根據學生的回答老師板書:▲ △ △ △ ▲
第4 第8
老師:東東和玲玲之間有幾人?(3人)
老師和學生一起從4開始數:4、5、6、7、8,得出東東和玲玲之間有3人。
1. 練習十八的第5題。
2. 20名小朋友排成一隊參觀科技園,小明排第3,小軍排第9,小明和小軍之間有幾人?
練習十八的第6題。
課堂作業(yè)新設計
1.星期四
2. 5人
思維訓練
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