關于《古詩三首》教學設計
。保斫庠~句的意思,感受春天美好的景色,體會作者表達的贊美春天以及朋友之間的惜別之情。
。玻畬W會生字新詞,理解“留連、自在、應憐、小扣、煙花、盡、唯”等詞語在詩句中的意思,能用自己的話說說每首詩的意思。
教學重點
理解重點詞語及每首詩的意思。
教學難點
體會作者表達的思想感情。
課前準備
教學掛圖、投影片
課時安排
三課時
教學過程
第一課時
一、導入
新課,板書課題。
同學們以前讀過描寫春天的古詩嗎?(指名背一兩首。)今天我們再學習三首古詩。這三首詩不僅描寫了春天的景物,還表達了詩人美好的感情。
二、指導學習《江畔獨步尋花》。
。保忸}。
。ǎ保┌鍟n題。
。ǎ玻┱l能說說題目是什么意思?理解“江畔”的意思。
(江畔:江邊。題目意思:在江邊獨自一人一邊散步,一邊賞花。)
。玻榻B作者。
誰知道這首詩的作者是誰?以前讀過他寫的詩嗎?(作者是唐代大詩人杜甫,讀過他寫的《絕句》。板書:杜甫。)
。常踝x,大體了解內容。
(1)師范讀。
(2)生自由讀,注意讀準字音并畫出不懂的詞語。
4.再讀,逐句理解。
。ǎ保⿲W習第一、二句。
、倮斫狻磅琛、“花滿蹊”的意思?(蹊:小路;M蹊:繁花盛開,把小路都遮住了。)
、凇皦骸弊终f明了什么?(說明了花很多,很旺盛。)
③說說這兩句詩的意思。(黃四娘家的花開得十分茂盛,一叢叢鮮花把小路都遮住了。千萬朵鮮花壓得花枝彎下了腰。)
④師小結:前兩句詩是說花很多,開得很旺盛。
。ǎ玻⿲W習第三、四句。
①理解“留連”、“戲蝶”、“時時”什么意思?并說說這句詩的意思?
(留連:舍不得離去。戲蝶:游戲的蝴蝶。時時:不停地。詩句的意思:快樂的蝴蝶不停地在花叢中翩翩起舞。)
、凇白栽凇⑶∏、嬌鶯”什么意思?誰能說說這句詩的意思?
(自在:自由自在,不受拘束。嬌鶯:美麗可愛的黃鶯。恰。狐S鶯的叫聲。詩句的意思:美麗可愛的黃鶯自由自在地唱著動聽的歌。)
③請大家想想作者當時所看到的情景是怎樣的?
、軒熜〗Y:這兩句寫出了蝴蝶和黃鶯各得其樂的情態(tài),為春天增添了無窮的情趣。
。担l能把這首詩的意思連起來說說?
6.師小結全詩:全詩詩人只寫了一家的花,從一家的花反映出了天邊的春色。
。罚l能說說全詩表達了詩人怎樣的思想感情?
。ㄍㄟ^對黃四娘家花叢的描寫,生動地再現(xiàn)了春天里繁花盛開、蝴蝶飛舞、黃鶯高歌的景象,表達了作者對生機勃勃的春天的贊美之情。)
。福懈星榈刈x,讀出讀的情趣。
。ǎ保⿴煼蹲x,指導節(jié)奏與重音。
黃四娘家/花/滿蹊,
千朵/萬朵/壓/枝低。
留連/戲蝶/時時舞,
自在/嬌鶯/恰恰啼。
。ǎ玻┲笇ёx出春天景色的美和詩中蘊含的感情。
。ǎ常⿲W生自由讀。
。ǎ矗┲该x,師生評讀。
9.練習背誦。
三、總結學法。
解題知作者-學習明詩意-品詩明感情-練讀并背誦。
四、作業(yè)。
。保痴b《江畔獨步尋花》,復習字詞。
。玻A習后兩首詩。
第二課時
一、檢查復習。
1.指名背誦《江畔獨步尋花》
。玻畯土晫W習古詩方法。
二、按上節(jié)的學習方法學習《游園不值》。
。保忸}。
板書詩題:
游園不值
誰能說說題目是什么意思?“值”、“不值”、“園”是什么意思?
。ㄖ担涸庥觥⑴龅。不值:沒有遇到要訪的人。園:指私人花園。題目意思:作者去游園,而主人不在,沒有能進到園里去。)
2.介紹作者。這首詩的作者是誰?
。ò鍟喝~紹翁,南京詩人,他的七言絕句寫得很好。)
。常踝x,大體了解內容。
。ǎ保┳杂勺x,讀準字音。
。ǎ玻┲该x,畫出不理解的詞語。
。矗僮x,逐句理解。
。ǎ保┳寣W生提出不懂的詞語,師生共同理解,著重理解以下詞語。
應:大概、可能的意思。
憐:愛惜。
屐齒:木屐鞋下的橫梁。
。禾び∩。
小扣:輕輕地敲。
柴扉:柴門。
久:很長時間。
春色:春景。出墻來:伸出墻外來。
(2)詩中作者愛惜什么?前兩行詩表達了作者怎樣的心情?
。ň每鄄耖T未開,說明游園心切)
(3)作者未能進園賞花,并不掃興,從哪可以看出來?
(“一枝紅杏出墻來”一句中可以看出。)
5.指名說說全詩的意思。
。ù蟾攀菆@子的主人愛惜蒼苔,怕我的木底鞋在上面留下腳印吧。輕輕地敲那柴門好久了也沒有人來開。園里的花開得正好,這些花所代表地春色是關不住的。一枝開得正旺的紅杏伸出了墻外。
6.小結:作者游園看花進不了門,本是件掃興的事,但他從露出墻頭的一枝紅杏想象出滿園的春色,感受到春天的美好,心情由掃興轉為欣慰。
7.誰能說說這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(表達了作者對春天的'無限熱愛)
。福懈星榈刈x,讀出感情。
(1)生讀劃出重音和節(jié)奏,教師加以指導。
應憐/屐齒/。n苔,
小扣/柴扉/久/不開。
春色/滿園/關/不住,
一枝/紅杏/出/墻來。
。ǎ玻┏鍪緬靾D(或投影片,引導學生入情入境,讀出韻味)
。ǎ常┚毩暩星槔首x。
。梗毩暠痴b。
三、按學習古詩的方法學習《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
。保鍪緬靾D或投影片,解題。
。ǎ保┌鍟婎},出示掛圖或投影片,解題。
。ǎ玻├斫狻爸薄皬V陵”等詞語意思及詩題意思?
(之:去,往。廣陵:今江蘇揚州。在黃鶴樓送孟浩然到廣陵去。)
。玻榻B作者。
。ǎ保┱l知道這首詩的作者是誰?(唐代大詩人李白。板書:李白)
(2)李白和孟浩然關系怎樣,你怎么知道的?
。▊z人是好朋友,從題目和詩中可以看出來。告訴學生,孟浩然也是唐代著名的詩人。)
。常踝x,大體了解內容。
。ǎ保┳杂勺x,讀準字音。
。ǎ玻┲该x,想想句子意思,畫出不懂的詞語。
。矗僮x,逐句理解。
。ǎ保┲乩斫庖韵略~語:
故人:好朋友,指孟浩然。
西辭:辭:辭別。因黃鶴樓在揚州的西邊,所以說“西辭”。
煙花:指艷麗的春景。
煙花三月:指春光明媚,草長鶯飛的三月。
下:順流直下。
孤帆:單獨地一條船。
碧空:晴朗的天空。
盡:沒有了,消失。
唯:只
天際:天的盡頭,天邊。
。ǎ玻┱f說每句詩的意思。
。ǎ常胺痹谶@里指什么?為什么只見“帆”而不見“船”呢?(“帆”指船)5.找生說說全詩的意思。
。ㄗ髡咴邳S鶴樓和老朋友辭別了,在春光爛漫的三月,老朋友坐船順流直下到揚州去,那只船越走越遠,遠遠望去好像消失在晴朗的天空里,只看見浩蕩的長江水,滾滾向天邊流去。)
。叮〗Y:這首詩前兩句敘事,后兩句寫景。詩人借景抒情,表達了對老朋友的依依惜別之情。
。罚f說這首詩表達了作者怎樣的思想感情?
。ㄟ@首詩描寫的是春天里李白送別好友孟浩然時的情景,表達了朋友間依依惜別之情。)
8.有感情地朗讀,讀出詩歌表達了思想感情。
。ǎ保├首x并畫出重音和節(jié)奏。
故人/西辭/黃鶴樓。
煙花/三月/下/揚州。
孤帆/遠影/碧空盡,
唯見/長江/天際流。
(2)出示掛圖或投影片,指導有感情地朗讀,背誦。
三、齊背《游園不值》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
四、作業(yè):
。保痴b兩首古詩,復習字詞。
2.默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
第三課時
一、檢查復習:
。保该痴b本課的三首古詩。
。玻瑢憽饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》
二、進行練筆:
。保鞔_要求:
(1)出示要求,指名讀。
。ǎ玻┲该谑鼍毠P要求:寫家鄉(xiāng)的景物──自然風光、名勝古跡等,表達出熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,寫出片段。
。玻x擇內容:
。ǎ保┙處焼l(fā)學生圍繞愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)這個中心,拓寬思路,選擇要寫的內容。
內容:家鄉(xiāng)里值得留戀、回憶的地方;自然風光,名特產品、名勝古跡等內容。
中心:熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
。ǎ玻┬〗M同學之間交流。
。ǎ常┲该谑鲆獙懙膬热,師生評議。
。常殞懫瑪啵鄼C指導。
。ǎ保┤嗑毩暎處熯M行個別指導。
。ǎ玻┲该x自己寫的片斷,相機進行寫法指導。如:抓住特點,按一定順序寫,表達出熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
4.繼續(xù)練寫。寫完后的同學進行修改,當堂完成練筆。
作業(yè)
設計:
一、默寫《游園不值》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
二、填空:
。薄ⅰ督溪毑綄せā返淖髡呤牵撸叽娙耍撸,這首詩表達了詩人_____。
。、“______,一枝紅杏出墻來!边@是一句千古佳句,是__代詩人___寫的________的詩中的句子。這首詩題目的意思是_____。
。、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的“之廣陵”,就是____,這首詩前兩句______,后兩句_____,這首詩表達了______。
三、先理解帶點的詞,再說說詩句的意思。
1、留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。
留連:_______
時時:________
恰。海撸撸撸撸撸撸
詩句的意思:___________
。、應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。
憐:________
。海撸撸撸撸撸撸撸
詩句的意思:________________
3、孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。
孤帆:________
盡:________
唯:_________
天際:_______
詩句的意思:____________________
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