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      2. 《有趣的造型》教案教學設計

        時間:2021-06-14 09:44:09 教學設計 我要投稿

        《有趣的造型》教案教學設計

          一、教材分析:

        《有趣的造型》教案教學設計

          1.本課屬于“設計·應用”領域的一個內容。蛋殼玩具是學生喜歡的玩具之一,通過本課學習,使學生會用蛋殼、彩紙和其它材料,把自己喜歡的有、彩紙和其它材料,把自己喜歡的有體驗到蛋殼變成藝術品的樂趣。

          2.本課為學生提供了大量的蛋殼玩具圖片,目的是啟發學生創新設計,為學生創新表現提供更大空間,使學生的個性及創新精神得到發展。

          二、學生分析:

          本課教授的對象是小學三年級的學生,他們隨著課改已經有三年的成長史了,他們對于手工制作的一些方法都已經很熟練了,對立體形象思維也有一定的認識,但對設計出新的立體形象還有一定的困難,但通過老師的啟發引導,大部分同學能夠表達出自己心中喜歡的立體的有趣的形象。

          三、設計理念:

          1.美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養,采取多種方法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展。

          2.激發學生學習美術的興趣。培養創新精神和解決問題的`能力,引導學生體驗發現新知識的樂趣。

          3.課堂上充分發揮學生的主體性和創造性,給學生思考觀察體驗探究的空間,使學生成為學習的主人。

          教學目標:

          1.能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型 。

          2.在對比、設計的過程中,發現并歸納出有趣造型的特點,并運用于作品之中。

          3.在動手制作的過程中,體會廢舊物品變成藝術品的樂趣。

          重點:會制作蛋殼玩具,并感受到蛋殼變成藝術品的樂趣。

          難點:

          1.能通過引導發現有趣的造型的含義及特點

          2.通過動手實踐發現直邊彩紙怎樣才能粘在橢圓形的蛋殼上。

          教學準備

          教師:課件、范樣。

          學生:各種材料、剪刀、固體膠。

          教學過程:

          一、課件導課:

          老師今天給你們帶來了幾位好朋友,他們十分想和你們做好朋友,你們愿意嗎?那么我們來看一看它們都是誰?(激發興趣)

          二、 作品欣賞(課件)

          1.動物,人物還有動畫片里的形象圖片。

          2.你最喜歡誰?為什么喜歡它們?(引導學生說出形象有趣) ..

          3.什么樣的形象是有趣的造型? .....

          (出示油畫《蒙娜麗莎的微笑》和有趣的卡通形象對比,通過對比,讓學生發現有趣的含義及特征,幽默、滑稽、夸張變形等)

          三、 看一看,想一想(課件)

          1.材料:(蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等)

          問:看一看這些圖片,想一想這些物品,你想做哪些有趣的形象?如何把它們

          變成有趣的蛋殼玩具? ..

          2.圖片對比:(生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象,如:蛋殼、孫

          悟空、白免等)

          問:通過對比,你發現了什么?

          (圖片是平面的,蛋殼玩具是立體的。)

          問:蛋殼適合當做動物或卡通形象的哪個部位?

          適合做動物或人物卡通形象的頭部或身體。

          四、說一說、畫一畫:

          1.要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩具,你有哪些好

          辦法嗎?

          2.在紙上畫一畫,再和小組內的同學們說一說,找同學匯報

          (同學們在自己設計草稿的基礎上,老師又快速地展出各種作品,這時同學們

          躍躍欲試,思維拓展。)

          3.老師也想了很多辦法,使這些物品變成了一件件精美的藝術品,你們想看嗎?(總

          結歸納,出示范作)

          4.課件展示:(小組討論匯報)

          (1)你能看出它們是怎么做的嗎?

          (2)怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上?

          學生匯報制作方法:

          ①首先先做一個結實漂亮的底座。

          底座:扇形卷起來,剪平,做出下粗上細的柱形,這樣比較穩固,可以進

          行裝飾花邊等。

          ②通過卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。

          五官:如鼻子可用卷筒做成立體的,頭發可用毛線或彩紙剪出來,鉛筆卷

          的方法。

          ★直邊的紙隔一段剪一個小口,這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了。

          ★在制作中你還發現哪些好的方法可隨時地告訴大家。

          五、 師生共同制定標準:

          1.形象設計得有趣、奇特

          2.用多種材料和方法

          3.顏色搭配得鮮艷

          六、 學生制作、教師輔導

          向大家介紹自己的作品與制作方法。

          七、 課后延伸

          許多藝術家們還用蛋殼制作了許多不同藝術品,請大家欣賞,你想還有哪些廢品可以利用呢?

          教學反思:

          這節課,我有意識地把有趣的造型作為知識點并把它隱藏起來,我用有趣的卡通形象和油畫《蒙娜麗莎的微笑》做對比,引導學生在觀察、對比中,自己發現有趣造型的涵義以及特點,并運用于蛋殼制作之中。在這一教學過程中,我特意給學生留有思考的空間,使學生在學會知識的同時,又學會了探究,充分發揮了學生學習的主動性。

          教學評析:

          新課程提倡發揮每個人的主體性和創造性。本課為了給學生創設一個思考、探究的空間,讓學生通過親身體驗和感受去發現新的知識點,教師利用課件中的卡通形象導課,并出示油畫作品和卡通形象做對比,引導學生發現哪些形象屬于有趣的造型以及其特點。并用圖片和蛋殼玩具進行對比,讓學生體會到藝術的不同表現形式(平面的和立體的)。給學生大量的作品圖片,開拓學生視野,啟發學生思維,讓學生通過看一看、想一想、畫一畫,設計出有趣的蛋殼玩具,并從中發現新的制作方法,從而提高學生探究意識,最大限度地開發了學生的創造潛能,為學生的終身發展奠定了基礎。

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