幼兒園小班數學長和短教學設計
活動目標：
1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
活動準備：
1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
活動過程：
1、比較長和短。
教師出示長短不一的`兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達：長長的繩、短短的繩。
請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。
出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆
請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。
2、誰的鼻子長？
教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”
根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。
幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
3、長頸鹿找東西。
教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？
根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。
幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
4、評價
誰的畫面最整潔。
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