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      2. 于《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-13 18:51:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        有關(guān)于《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)

          【設(shè)計(jì)說明】

        有關(guān)于《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)

          這是一課看圖學(xué)文的教學(xué)內(nèi)容。它由兩幅長城圖片和一篇短文組成,表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固,贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。本文不僅可以讓學(xué)生通過閱讀理解,增加有關(guān)長城的知識(shí),更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好素材,而且還可以指導(dǎo)學(xué)生如何觀察事物,如何做到行文有序有物。

          學(xué)習(xí)本文,要充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,緊緊依靠學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來作為主要的學(xué)習(xí)方式,教師在關(guān)鍵處給以點(diǎn)撥,起到推波助瀾的作用。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),教師組織學(xué)生進(jìn)行閱讀思考──觀圖品文──局部制畫──評(píng)議感悟等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的每個(gè)過程中,成為真正的知識(shí)發(fā)現(xiàn)者。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、通過看圖和理解課文,學(xué)生能感受到長城的雄偉壯觀、高大堅(jiān)固,了解到長城的建筑是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡。從而增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

          2、學(xué)習(xí)在語言環(huán)境中識(shí)字學(xué)詞,理解含義深刻的句子,并能在閱讀交流中提出自己的見解。

          3、運(yùn)用圖文對(duì)照的閱讀方法,學(xué)習(xí)本文由遠(yuǎn)及近、由整體到局部的觀察事物的方法,并學(xué)習(xí)在觀察中展開合理的想象。

          4、通過有感情地朗讀課文,表達(dá)出對(duì)古代勞動(dòng)人民智慧的贊美之情,并能注意背誦積累語言文字。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          理解長城的建筑特點(diǎn)──氣魄雄偉、高大堅(jiān)固,體會(huì)作者表達(dá)的民族自豪感。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          在閱讀中體會(huì)含義深刻的詞語:高大堅(jiān)固、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

          【教具學(xué)具】

          中國地圖。

          【教學(xué)過程】

          1、復(fù)習(xí)引入的方式有所改變:

          以往開課后教師直接采用提問式分別復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字、詞語和理清文章脈絡(luò)。而今我采用學(xué)生齊讀課文,整體回顧,再自由匯報(bào)的方式,既檢驗(yàn)了上一節(jié)課所學(xué)所悟,又發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的情趣,給予學(xué)生更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì),更有利于新課教學(xué)的'開展。

          2、教學(xué)思路遵循人的思維習(xí)慣,從整體感受到局部探究,最后再回到整體感悟的高度,使知識(shí)形成體系,情感產(chǎn)生共鳴,思想得到升華。

          3、依據(jù)教材為例,合理安排學(xué)習(xí)方式:

          如本文的四段內(nèi)容各具特點(diǎn),學(xué)習(xí)方法也各不相同。第一段描寫長城遠(yuǎn)景,文字簡短、凝煉,適宜背誦。第二段描寫長城近景,介紹詳盡,方位明確,最能突出長城設(shè)計(jì)和建造的精良,適宜研讀、繪圖。第三段抒發(fā)了作者登長城的感慨,適于讀中體會(huì)。第四段內(nèi)容是對(duì)長城存在的意義進(jìn)行高度概括和贊嘆,最適于發(fā)揮學(xué)生的拓展思維,進(jìn)行愛國主義思想教育,因此,采用了討論學(xué)習(xí)的方式。

          【教后反思】

          新課標(biāo)提出要轉(zhuǎn)變教師角色和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),變讓我學(xué)為我要學(xué)。因此,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,努力體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。

        《有關(guān)于《長城》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》
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          2. 有關(guān)于《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)

              【設(shè)計(jì)說明】

            有關(guān)于《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)

              這是一課看圖學(xué)文的教學(xué)內(nèi)容。它由兩幅長城圖片和一篇短文組成,表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固,贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。本文不僅可以讓學(xué)生通過閱讀理解,增加有關(guān)長城的知識(shí),更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好素材,而且還可以指導(dǎo)學(xué)生如何觀察事物,如何做到行文有序有物。

              學(xué)習(xí)本文,要充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,緊緊依靠學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來作為主要的學(xué)習(xí)方式,教師在關(guān)鍵處給以點(diǎn)撥,起到推波助瀾的作用。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),教師組織學(xué)生進(jìn)行閱讀思考──觀圖品文──局部制畫──評(píng)議感悟等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的每個(gè)過程中,成為真正的知識(shí)發(fā)現(xiàn)者。

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、通過看圖和理解課文,學(xué)生能感受到長城的雄偉壯觀、高大堅(jiān)固,了解到長城的建筑是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡。從而增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

              2、學(xué)習(xí)在語言環(huán)境中識(shí)字學(xué)詞,理解含義深刻的句子,并能在閱讀交流中提出自己的見解。

              3、運(yùn)用圖文對(duì)照的閱讀方法,學(xué)習(xí)本文由遠(yuǎn)及近、由整體到局部的觀察事物的方法,并學(xué)習(xí)在觀察中展開合理的想象。

              4、通過有感情地朗讀課文,表達(dá)出對(duì)古代勞動(dòng)人民智慧的贊美之情,并能注意背誦積累語言文字。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              理解長城的建筑特點(diǎn)──氣魄雄偉、高大堅(jiān)固,體會(huì)作者表達(dá)的民族自豪感。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              在閱讀中體會(huì)含義深刻的詞語:高大堅(jiān)固、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

              【教具學(xué)具】

              中國地圖。

              【教學(xué)過程】

              1、復(fù)習(xí)引入的方式有所改變:

              以往開課后教師直接采用提問式分別復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字、詞語和理清文章脈絡(luò)。而今我采用學(xué)生齊讀課文,整體回顧,再自由匯報(bào)的方式,既檢驗(yàn)了上一節(jié)課所學(xué)所悟,又發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的情趣,給予學(xué)生更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì),更有利于新課教學(xué)的'開展。

              2、教學(xué)思路遵循人的思維習(xí)慣,從整體感受到局部探究,最后再回到整體感悟的高度,使知識(shí)形成體系,情感產(chǎn)生共鳴,思想得到升華。

              3、依據(jù)教材為例,合理安排學(xué)習(xí)方式:

              如本文的四段內(nèi)容各具特點(diǎn),學(xué)習(xí)方法也各不相同。第一段描寫長城遠(yuǎn)景,文字簡短、凝煉,適宜背誦。第二段描寫長城近景,介紹詳盡,方位明確,最能突出長城設(shè)計(jì)和建造的精良,適宜研讀、繪圖。第三段抒發(fā)了作者登長城的感慨,適于讀中體會(huì)。第四段內(nèi)容是對(duì)長城存在的意義進(jìn)行高度概括和贊嘆,最適于發(fā)揮學(xué)生的拓展思維,進(jìn)行愛國主義思想教育,因此,采用了討論學(xué)習(xí)的方式。

              【教后反思】

              新課標(biāo)提出要轉(zhuǎn)變教師角色和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),變讓我學(xué)為我要學(xué)。因此,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,努力體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。