惜時(shí)第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能準(zhǔn)確流利有感情地朗讀《惜時(shí)》，并能背誦。
2、 通過(guò)誦讀，了解古詩(shī)的大意，知道時(shí)間不等人的道理。
3、 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的品德。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集珍惜時(shí)間的明言警句。
教學(xué)過(guò)程：
一、背誦名言警句，導(dǎo)入新課
4、 談話(huà)：我們每個(gè)聰明的小朋友都知道，時(shí)間老人是最公正的，他送給我們每個(gè)人每一天24小時(shí)，不會(huì)給誰(shuí)多一分鐘，也不會(huì)給誰(shuí)少一秒鐘。時(shí)間就像小馬車(chē)一樣嗒嗒嗒地向前跑，小馬車(chē)跑遠(yuǎn)了還會(huì)回來(lái)，可時(shí)間跑遠(yuǎn)了還會(huì)再回來(lái)嗎?所以我們要--------珍惜時(shí)間。(板書(shū))我知道大家已經(jīng)積累了不少關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，你能背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?
5、 學(xué)生背誦珍惜時(shí)間的'名言警句。(教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng))
6、 談話(huà)：咱們班的小朋友啊的確是厲害!今天咱們?cè)賮?lái)誦讀一首珍惜時(shí)間的古詩(shī)。
二、 誦讀《惜時(shí)》，了解大意
1、 出示《惜時(shí)》，教師范讀：先聽(tīng)老師來(lái)念念這首古詩(shī)。
2、 學(xué)生自念：請(qǐng)小朋友自己念，要把詩(shī)中的生字念準(zhǔn)了，詩(shī)句念通順。
3、 指名念 同桌互念 男女生分句念 齊念
4、 變換節(jié)奏拍手念：老師給你們兩個(gè)不同的節(jié)奏，你能一邊拍手一邊念嗎?(準(zhǔn)備 指名念 齊念 師生合作念 小組合作念)
5、 學(xué)生用自己喜歡的方式念：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，你還有什么好方法來(lái)念這首詩(shī)?(準(zhǔn)備 指名念 學(xué)樣念)
6、 初步感知：學(xué)了這首詩(shī)，你知道了什么?
三、 設(shè)情景練習(xí)背誦
1、 創(chuàng)設(shè)情景：老師家隔壁有個(gè)小朋友叫小明，他可不愛(ài)學(xué)習(xí)了，每次寫(xiě)家庭作業(yè)，他總是說(shuō)：“我明天寫(xiě)”。到了第二天，他又說(shuō)“明天寫(xiě)”。咱們運(yùn)用今天學(xué)的古詩(shī)去勸勸他，告訴他珍惜時(shí)間的道理，好嗎?可是我們?nèi)裾f(shuō)的時(shí)候能捧著書(shū)本去嗎?能帶著老師的小黑板去嗎?所以去之前一定要先把這首詩(shī)給背誦下來(lái)，給你五分鐘時(shí)間看誰(shuí)背得快。
2、 學(xué)生自由練習(xí)背誦。
3、 師生合作，指名試背：現(xiàn)在我就是小明，你來(lái)勸勸我吧。(注意學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)的身份，及語(yǔ)言的完整性連貫性等)
4、 齊背古詩(shī)。
四、 拓展誦讀，積累名言警句
1、 談話(huà);小朋友，像這樣告訴我們要珍惜時(shí)間的詩(shī)句，我國(guó)古代詩(shī)人還寫(xiě)了好多好多，咱們一起來(lái)讀讀背背，好嗎?
2、 出示詩(shī)句，讀讀背背。
3、 摘抄詩(shī)句。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲(顏真卿)。
少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。(朱熹)
少壯不努力，老大徒傷悲。(李白)
莫等閑，白了少年頭，空悲切。(岳飛)
花有再開(kāi)日，人無(wú)再少年。
【惜時(shí)第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《祝�！氛n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)11-24
老王的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)06-13
燕子課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)05-20
《南轅北轍》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)05-20
《風(fēng)箏》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)06-13
《熟能生巧》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)01-04
《理想》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)10-18