《這件事》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。
2、會(huì)在生活中尋找可以寫作文的材料。
3、會(huì)比較正確地感受一件小事的意義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在生活中尋找有意義的寫作材料，把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。
難點(diǎn)：把事情的經(jīng)過寫具體。
三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集生活中有些不起眼的，但能反映人物思想面貌的、揭示生活道理的寫作材料。
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、明確這次作文訓(xùn)練的目標(biāo)，初步懂得怎樣選取生活中的一件小事作為作文材料。
2、學(xué)習(xí)參考片段，初步掌握把事情的經(jīng)過寫具體的方法。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，提示題目。（1分）
我們的生活多姿多彩。在平時(shí)的生活中，我們會(huì)親身經(jīng)歷一些事、親眼看到、親耳聽到一些事，從中受到啟發(fā)、明白一個(gè)道理……如能把這些寫下來，那該多好��！今天，我們就要來寫一寫發(fā)生在生活中的一件小事。
出示幻燈片1：這件事----------
�。ǘ├斫忸}意，明確習(xí)作要求。（3分）
1、看了題目，你知道了什么？
�。�1）讓學(xué)生知道這是半命題作文，先應(yīng)該把題目補(bǔ)充完整。
�。�2）明白本次習(xí)作要求寫的是一件事，是寫事的作文。
2、說說記敘文的四要素：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）
四要素中，“事情”又分起因、經(jīng)過和結(jié)果。
3、出示習(xí)作要求：要把事情的經(jīng)過一步一步地寫具體。
（三）學(xué)會(huì)補(bǔ)充題目，明白什么叫感受。（4分）
1、讀《參考片斷》，思考：課文主要寫了一件事？作者對(duì)這件事是什么態(tài)度？題目和作者的態(tài)度是否一致呢？
2、指名回答。
3、教師小結(jié)：這是一件為同學(xué)服務(wù)的好事，我樂意幫助，拍手稱好。我們可以是從兩處看出：一是“我”主動(dòng)和李潔一起做好事，二是“我”大聲喊：“跟我來！”題目概括了我的感受，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
�。ㄋ模┗貞浬�，確定寫作題材。（17分）
1、讀書上“習(xí)作提示1”第1點(diǎn)，想想可寫哪些內(nèi)容？
2、回憶生活，想想哪件事使你感觸特別深。
出示以下思考題：（出示幻燈片2）
�、倌銓W(xué)會(huì)了做什么家務(wù)、田間勞動(dòng)、學(xué)會(huì)了一樣什么本領(lǐng)，是怎么學(xué)的？遇到了什么困難？
②你家里發(fā)生過使你愉快或不愉快的事嗎？
③你做過錯(cuò)事嗎？有過非常后悔的事嗎？
�、墁F(xiàn)在有少數(shù)人只顧自己發(fā)財(cái)，不講社會(huì)公德，損害他人利益，你遇到過這樣的事嗎？
⑤你一定做過不少好事，哪件事記得最清楚？
3、交流材料：
�。�1）在四人小組中交流寫作材料，每人講一件事。（教師巡回指導(dǎo)）
�。�2）指名在班上交流。
4、說說對(duì)這件事的感受，用恰當(dāng)?shù)?詞語表達(dá)這種感受，根據(jù)對(duì)事情的感受，把題目補(bǔ)充完整。
（五）再讀“參考片斷”，學(xué)習(xí)把事情的經(jīng)過寫具體。（10分）
1、出示“參考片斷”，然后填空：
文章經(jīng)過部分是分這樣幾步寫具體的：先寫------------------------------，再寫--
-------------------------------，接著寫-----------------------------------，最后寫“我們”一起動(dòng)手釘釘子、拉繩、拴木夾。
2、細(xì)心回憶你要寫的事情的經(jīng)過，并填空：
我寫的是《這件事------------》，我準(zhǔn)備這樣寫事情的經(jīng)過：先寫----------------
----------------------，再寫-----------------------------------------，接著寫--------------------
-----------------------，最后寫-------------------------------------。其中（）要寫得最詳細(xì)。
�。⿲W(xué)生按填空內(nèi)容寫重點(diǎn)段。（5分）
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、把作文題目補(bǔ)充完整，學(xué)生開始習(xí)作。
2、選取個(gè)別學(xué)生的作文，評(píng)價(jià)作文經(jīng)過部分是否寫得具體。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬├^續(xù)寫重點(diǎn)段——事情的經(jīng)過。教師巡回指導(dǎo)。（20分鐘）
�。ǘ┲v評(píng)重點(diǎn)段：（10分）
1、討論評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：①經(jīng)過部分是否分步寫。②感受最深的地方是否寫得詳細(xì)些。
2、選取有代表性的學(xué)生習(xí)作，進(jìn)行集體評(píng)議：
�、倌阏J(rèn)為哪些地方值得你學(xué)習(xí)，為什么？
�、谀阏J(rèn)為哪些地方還需要修改？該怎樣改？
（三）各自修改重點(diǎn)段（5分）
�。ㄋ模⿲懮衔恼碌拈_頭和結(jié)尾。（5分）
�。ㄎ澹┲`抄作文。（課外）
教學(xué)隨筆：教學(xué)時(shí)向?qū)W生提示了一些思考題，為的是拓寬學(xué)生的習(xí)作題材，幫助學(xué)生順利地過“選材關(guān)”。由于重視了重點(diǎn)段的指導(dǎo)和講評(píng)，學(xué)生能較好地分步寫好事情的經(jīng)過。
如何在開頭和結(jié)尾點(diǎn)題，如何使開頭、結(jié)尾有新意，不落入俗套，讓一些程度好的同學(xué)作文水平能上新臺(tái)階，教師覺得很有必要探索、研究。
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