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      2. 《雷鋒叔叔你在哪里》的教學(xué)設(shè)計(jì)參考

        時(shí)間:2021-06-13 10:19:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《雷鋒叔叔你在哪里》的教學(xué)設(shè)計(jì)參考

          第一課時(shí)

        《雷鋒叔叔你在哪里》的教學(xué)設(shè)計(jì)參考

          一、激趣導(dǎo)入

          1.引導(dǎo)學(xué)生唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”。同時(shí),課件出示雷鋒畫(huà)像。

          2.教師講雷鋒故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          3.我們了解了雷鋒,可是他已經(jīng)離開(kāi)了我們。今天,我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,板題“雷鋒叔叔,你在哪里”。教師指導(dǎo)讀“雷、鋒”。

          二、讀文識(shí)字

          1.雷鋒叔叔知道你們這樣想念他,特意給你們送來(lái)了禮物,看一看。(出示課文投影字幕)

          2.這首詩(shī)很好聽(tīng),你想怎樣讀?(學(xué)讀、同桌讀、小組賽讀等)

          (1)如果你遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(學(xué)生回答)

          (2)學(xué)生自由讀。(自學(xué)生字)

         。3)出示本課生字,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),說(shuō)說(shuō)你在哪里認(rèn)識(shí)這些字的?(引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和愿望,對(duì)識(shí)字量大的同學(xué)給予鼓勵(lì))

         。4)利用生字卡在組內(nèi)交流識(shí)字方法。

         。5)認(rèn)讀帶拼音的詞:雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、鳥(niǎo)窩、邁步、荊棘、花瓣、螢火蟲(chóng)、尋覓、需要。(指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀)

         。6)摘掉拼音,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?你來(lái)試一試。(去拼音讀詞)

          3.游戲鞏固:把生字卡放在板槽中,指兩名同學(xué),教師說(shuō)字,兩名同學(xué)迅速取出相應(yīng)的字并組詞,其余的學(xué)生取出自己的字卡組詞。

          4.對(duì)重點(diǎn)的字分析字形、正音:“鋒、曾、濘、晶瑩”都是后鼻音。“曾”是平舌音,又是多音字!皾簟弊x四聲。對(duì)容易出錯(cuò)的字多讀幾遍。

          三、指導(dǎo)寫(xiě)字

          1.指導(dǎo)觀察要寫(xiě)的字的字形,分析字形特點(diǎn)。(需、邁、叔、鋒、濘)

          2.教師范寫(xiě)“滴”右半部不要寫(xiě)成“商”!澳唷庇蚁虏繎(yīng)先寫(xiě)撇,再寫(xiě)豎彎鉤!皾簟睂毶w宜小,橫要略長(zhǎng)。

          3.學(xué)生練寫(xiě)(放音樂(lè))

          四、初讀課文

          1.選擇你喜歡的段落讀一讀,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

          2.小組四人輪讀,評(píng)議、正音。

          3.試著背一背,對(duì)背得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

          五、總結(jié)本課內(nèi)容,說(shuō)出體會(huì)

          六、拓展延伸:把你知道的雷鋒故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)

         。ㄌ絽^(qū)新海小學(xué) 郭野屏)

          第二課時(shí)

          一、游戲激趣,復(fù)習(xí)生字

          1.“魔方”游戲。教師轉(zhuǎn)動(dòng)“魔方”,學(xué)生搶答讀字,組詞。

          2.你知道雷鋒的小故事嗎?講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

          二、自讀感悟,自主表達(dá)

          1.自讀詩(shī)歌,說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了雷鋒叔叔的什么事?讀哪一部分你最受感動(dòng)?畫(huà)出使你受感動(dòng)的句子,在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),你為什么感動(dòng)。(匯報(bào)時(shí),讓學(xué)生暢所欲言,只要說(shuō)出真實(shí)想法,教師都應(yīng)給以充分肯定,從而培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)真情實(shí)感)。

          2.分小節(jié)匯報(bào)學(xué)習(xí)心得

          第一小節(jié)

          根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞語(yǔ):長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪

          尋找足跡,你在哪里(理解足跡的意思)

          第二小節(jié)

         。1)出示詞語(yǔ),蒙蒙的細(xì)雨

         。2)我們?cè)谀睦镎业搅死卒h叔叔?你還知道哪些雷鋒幫助小朋友的事?

         。3)你能讀讀這小節(jié)嗎?怎樣把你的感情讀出來(lái)?

         。4)說(shuō)話訓(xùn)練,仿照句子:瞧,那泥濘路上的腳窩,就是他留下的足跡。

          瞧_______,就是________的足跡。(這一環(huán)節(jié),重點(diǎn)在于幫助學(xué)生了解雷鋒事跡,學(xué)習(xí)雷鋒精神,并通過(guò)朗讀,表達(dá)自己的感情)

          第三小節(jié)

          通過(guò)讀第三小節(jié),你有什么發(fā)現(xiàn)嗎、根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞語(yǔ):彎彎的小路尋找足跡你在哪里(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與第一小節(jié)的相似之處,初步感知詩(shī)歌的'形式)

          第四小節(jié)

          (1)出示詞語(yǔ):晶瑩的露珠

         。2)仿照第二小節(jié)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生從讀到說(shuō),進(jìn)一步感受雷鋒精神)

         。3)結(jié)合你所知道的雷鋒故事,仿照這一小節(jié),編一首小詩(shī)好嗎?

          第五小節(jié)

         。1)出示詞語(yǔ):溫暖的春風(fēng)

         。2)我們找到雷鋒叔叔了嗎?雷鋒叔叔還會(huì)出現(xiàn)在哪里?

         。3)講講別人幫助你和你幫助別人的故事。

          出示句式:( )是一個(gè)小雷鋒,他曾經(jīng)( )。

          三、合作朗讀,深悟詩(shī)情

          1.自由選擇伙伴,合作朗讀,讀出美感,讀出詩(shī)的韻味。

          2.讀出深情呼喚的語(yǔ)氣。如第一次“雷鋒叔叔,你在哪里”應(yīng)“急”。第二次“雷鋒叔叔,你在哪里”應(yīng)“緩”。小溪、小路的話,語(yǔ)速稍慢,娓娓道來(lái),“瞧”后面的語(yǔ)調(diào)要提高。

          四、指導(dǎo)寫(xiě)字

          1.指導(dǎo)上節(jié)課剩下的字,重點(diǎn)指導(dǎo):“冒、灑、跡”。

          2.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

          3.展示作品。

          五、練習(xí)背誦

          六、拓展延伸:說(shuō)說(shuō)你知道的名言、名句

          七、實(shí)踐活動(dòng)

          學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          6 雷鋒叔叔,你在哪里

          足跡───→你在哪里

          ↑ ↓

          雷鋒←─→小溪、小路

         

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