《自己選自己，好不好》的教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)會通過具體的事實明確清楚地陳述自己的觀點和看法，語言準(zhǔn)確、流暢、富有感染力。
2．認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，抓住疑點提出問題，敢于與觀點不同的同學(xué)展開辯論，養(yǎng)成靈活應(yīng)對的能力。
3．使用禮貌用語，講究說話的口氣和態(tài)度，注意語言表達(dá)的針對性和準(zhǔn)確性，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
1．競選錄像片斷。
2．相關(guān)道具若干。
教學(xué)過程
一，聯(lián)系實際，提出話題
1．播放學(xué)校大隊委競選錄像片斷，讓學(xué)生再次感受當(dāng)時競選場面的激烈和熱烈。
2．教師導(dǎo)言：開學(xué)半個多月了，我們班的班委和小組長都還沒有確定下來，老師也想學(xué)大隊委競選的作法，讓大家自己選自己，不知道同學(xué)們對此有什么看法?(板書課題：自己選自己，好不好)
二、溫故知新，順向遷移
1．引導(dǎo)學(xué)生回顧上次口語交際中自己是如何表達(dá)自己的觀點，并讓人容易接受的。
2．概括總結(jié)出以下方法：擺事實，講道理；舉實例，說真話；重禮儀，講文明。
3．今天的口語交際課就請大家也用這些方法進(jìn)行練說。
三、小組討論，充分準(zhǔn)備
1．根據(jù)自己平時積累的'材料和生活體驗，發(fā)表自己的見解，說明理由。
2．商定采用什么樣的方式才能既表現(xiàn)自己小組的特色，又明確而有力地闡明自己的觀點，從而打動他人，使人與你產(chǎn)生同感，并得到別人的支持。
四、形式多樣，展示個性
1．各組推舉出代表，以各自不同的形式參與全班交流，教師相機(jī)作指導(dǎo)和調(diào)控�？刹捎靡韵路绞剑�
(1)現(xiàn)場辯論。持肯定意見和否定意見的雙方，先推舉小組代表，再由小組代表自由挑選辯論對象進(jìn)行個人辯論，在這過程中，允許其他代表補(bǔ)充。
(2)專題采訪。一學(xué)生扮演電視臺主持人，以“自己選自己好不好”為話題，走上“街頭”，深入“社區(qū)”，進(jìn)入“廠礦”，走進(jìn)“家庭”，采訪不同身份、不同職業(yè)的人(均由同組同學(xué)扮演)，聽聽他們的意見和看法。
(3)生活見聞。學(xué)生以電視臺、主持人的身份，以身邊或社會生活中的真實事件為內(nèi)容，以新聞點評的形式，敘述事情的過程及自己對此事的評論。
(4)模擬演示。持肯定意見方模擬社會上的競爭上崗或招聘職員的形式進(jìn)行即興表演，通過兩個“應(yīng)聘人員”的不同表現(xiàn)和不同結(jié)果，以及他們應(yīng)聘后的感想，使同學(xué)們明白自我推銷、展示實力在社會生活中是不可缺少的，從而證明自己的觀點是正確的。
2．引導(dǎo)評介。學(xué)生說后引導(dǎo)從展示形式、論述理由、語言表達(dá)、文明禮儀等方面加以評介，對不足之處提出改進(jìn)意見。
五、強(qiáng)化實踐，體驗成功
1．要求同學(xué)課后繼續(xù)收集能證明自己觀點的資料，做幾張卡片。
2．向家人或朋友介紹自己有力論辯、闡明觀點的做法和經(jīng)驗，反思自己的不足。
3．與家人或朋友繼續(xù)探討這一話題，交流看法。
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