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      2. 雷鋒叔叔你在哪里語文教學設計

        時間:2021-06-13 10:21:10 教學設計 我要投稿

        雷鋒叔叔你在哪里語文教學設計

          【教學目標】

        雷鋒叔叔你在哪里語文教學設計

         。薄J12個字,會寫12個字。

         。、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

         。场⑼ㄟ^朗讀感悟,懂得奉獻愛心,樂于助人。

          【重點難點】

         。、重點:認字、寫字、朗讀課文。

         。、難點:課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內(nèi)化心靈,外化行動。

          【教學方法】

          自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟

          【教學準備】

          投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。

          【教學流程】

          第一課時

          一、導趣

         。、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂,從而自己也感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人:他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。(出示:雷鋒畫像)看,他是誰?板書:雷鋒叔叔,他離開我們已經(jīng)很多年了,我們到哪里去尋找他呢?板書:你在哪里 齊讀課題。

         。、對“雷鋒叔叔”的了解隨機識記書寫:“鋒、叔”二字。

          教師個案:簡介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來的題詞。

          二、初讀課文,整體感知

          學法指導:

         。ㄍ队俺鍪荆俗ⅲ簶顺鲈姽(jié)。

          識記:標出生字、新詞及不認識的字詞,問一問,記一記。

          想想:結(jié)合“我知道”中的兩條消息,想:雷鋒叔叔,在哪里?(討論)

          討論小組長檢查自學情況,教師巡視。

          師生流抽讀:開火車認讀生字卡片(必須快速記準字音),舉手搶答組詞。齊讀:去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍,連 讀三遍)

          教師個案:

         。、配樂誦讀。

         。病W生按自學四步驟學習課文。

         。、檢查自學情況:

         、判±蠋燁I(lǐng)讀生字;

          ⑵小組開火車讀;

          ⑶認讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要;

          ⑷學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。

          ⑸擴詞。

          ⑹全班交流,說說自己用什么辦法把生字記住的。

          ⑺同桌互相檢查,讀全對的給他畫上一滴小露珠。

         、讨该止(jié)讀詩歌,正音。

          三、寫字指導

         。薄⒂^察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。

         。、范寫以下幾個字:滴:右半部,不要寫成“商”。灑:不要寫成“酒”。泥:字右下的“匕”先寫撇。濘:寶蓋宜小,橫要略長。

          3、學生練比,教師巡視指導。(播放古箏曲)

          4、展示交流:

          教師個案:范寫“冒、跡、滴”!懊啊弊忠⒁饨Y(jié)構(gòu)。上面部分要寫得扁以些,現(xiàn)面的是個“目”,要瘦一些。“跡”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎!暗巍弊值挠疫呑⒁獠灰獙懗伞吧獭薄

          四、認讀新詞

         。ㄍ队俺鍪荆┟爸酀裟_窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終于獻出愛心荊棘

          五、重點識字

         。ㄗx不熟的字放到句子中記一記)

          六、同桌互讀,打五角星

          第二課時

          一、復習鞏固生字詞。聽寫生字

          教師個案補充:給“冒、跡、迷”擴詞。

          二、朗讀感悟

          讀:范讀入境。(播放輕音樂、出示圖片)

          聽:脫離課本,看圖、傾聽。

          想:就聽到的內(nèi)容展開想象。

          思:沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。

          悟:

         。薄⒕氉x(四人為一組)

         。、匯報(小組比賽匯報朗讀)重點指導品讀下列句子:第一個“雷鋒叔叔,你在哪里”應“急”。第二個“雷鋒叔叔,你在哪里”應“緩”(體現(xiàn)情感的起伏)小溪和小路的話,語速稍慢,娓娓道來!扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{(diào)。(全文的感情基調(diào):深情地)

         。、配樂朗誦。(全班,再一次感悟)

         。、感悟明理:“哪里需要獻出愛心,雷鋒叔叔就在哪里!北韺雍x:雷鋒叔叔時時處處想著別人,哪里需要他,哪里就有他的身影。深層含義:希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在,把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。

         。、明理導行:(想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人,要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。)情境對話練習:一生隨意站起來說:“如果我……”想好的起來說:“我會……”

          教師個案補充:

         。薄⒔虒W第一第二節(jié)詩歌:

         、爬斫狻白阚E”的意思。

         、茙熍錁防收b ,學生想象,說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情?

         、菍W生交流自己的感受。用自己的話說說這個故事。

          小組交流,指2名學生上臺講講故事。

         、却藭r,在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人?最讓你感動的是什么?

         、赡隳苡美首x的方式把這種感受表達出來嗎?

          自由準備──指名讀評議──齊讀

          ⑹小結(jié)學習方法:讀──編(根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個故事)──讀(把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。)

         、诵〗M合作學習第三、四節(jié)詩歌。

         、陶故荆裕

         、蛯W習最后小節(jié)。

          ①給“尋覓”找個近義詞。

          ②說說你讀懂了什么?

         、劾卒h還會出現(xiàn)在哪里?可以讓知道雷鋒其他故事的.同學簡單講講,如果沒有,教師拿出《雷鋒的故事》,把這本好書介紹給同學們。

          ④雷鋒叔叔的精神永遠在我們身邊閃光,看,我們班里也有很多小雷鋒,快來夸一夸吧。

          出示句式:我們班()是小雷鋒,我想對他說()。

         、菔前,老師多么希望我們的社會哪有困難,需要愛心,哪就有雷鋒叔叔。≌埬銈冊偕钋榈刈x一讀吧!請同學們再來說說對這句話的 體會。

          三、積累

         。ㄍ队俺鍪荆┖迷~:彎彎的小路蒙蒙的細雨溫暖的春風晶瑩的露珠名句:

         。、雷鋒出差一千里,好事做了一火車。

          2、人的生命是有限的,可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。

         。场⑷俗鲆患檬虏⒉浑y,難的是一輩做好事,不做壞事。

          拓展練習:彎彎的()長長的()溫暖的()

          晶瑩的()蒙蒙的()

          四、練習背誦課文

          教師個案補充:

          1、朗讀全文。

          2、小組朗誦。

          3、指5名學生分節(jié)配樂朗誦。

         。、自己喜歡哪一節(jié)就站起來接讀。

         。怠⒕毩暠痴b

         。丁⒖偨Y(jié)課文,提出希望。

          五、板書設計

          小溪小路

          抱小孩雷鋒背大娘

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