《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
教材分析:本節(jié)課的
教學(xué)
是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”、“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ)上,將認(rèn)數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ),而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生在具體的`情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”,了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系,并在數(shù)數(shù)中加深對十進制關(guān)系的理解。
教學(xué)重點:掌握數(shù)數(shù),理解十進制關(guān)系。
教學(xué)難點:拐彎處的數(shù)的教學(xué),相鄰數(shù)位之間的十進制關(guān)系的教學(xué)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
教師出示課件,提問:同學(xué)們,我們班有多少位學(xué)生?
生:(根據(jù)實際情況回答)
師:圖片中這個班級有多少位學(xué)生呢?
學(xué)生舉手發(fā)言
師:你覺得這個學(xué)校有多少位學(xué)生呢?
學(xué)生舉手發(fā)言
師:大家都覺得比100要多,其實生活中還有比100大的數(shù),今天我們就一起來學(xué)習(xí)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》(引入課題,板書)
設(shè)計意圖:利用生活情境引入新知,使學(xué)生認(rèn)識到生活中還有比100大的數(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、探究新知
1、課件出示10個小方塊
師:誰來數(shù)數(shù),有多少個小方塊?說說你是怎樣數(shù)的?
生:一個一個地數(shù),兩個兩個地數(shù)。(全班一起數(shù))
師:10個一是多少?(生:10個一是十)
師:10里面有幾個一?(生:10個)
2、課件出示100個小方塊
師:誰來數(shù)數(shù),有多少個小方塊?說說你是怎樣數(shù)的?
生:一個一個地數(shù),十個十個地數(shù)。(全班一起數(shù))
師:10個十是多少?(生:10個十是一百)
師:100里面有幾個十?(生:10個)
3、課件出示1000個小方塊
師:請同學(xué)們估計下圖片中有多少個方塊?
學(xué)生估計
師:請同學(xué)們動手?jǐn)?shù)一數(shù),再說說你是怎樣數(shù)的?
學(xué)生數(shù)數(shù),教師點名回答
師生交流得:一百一百地數(shù)
全班一起數(shù)數(shù),數(shù)到九百時,教師提問:九百再添一百就是幾個一百
生:10個一百
師:10個一百合起來就是多少?
學(xué)生一百一百地數(shù),明確10個一百是一千。
師:一千里面有幾個一百(10個)
師:今天我們又認(rèn)識了一個新的計數(shù)單位“千”。(板書)
設(shè)計意圖:通過數(shù)數(shù),讓學(xué)生在合作交流探究中,發(fā)展學(xué)生分析、推理和解決問題的能力。
3、師:我們已經(jīng)學(xué)過哪些計數(shù)單位?
生:個、十、百
學(xué)生齊讀:10個一是十,10個十是一百,10個百是一千。
師:通過剛才數(shù)數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位間的關(guān)系
師生小結(jié):每兩個相鄰的計數(shù)單位都是滿十進一的十進制關(guān)系。
4、課件出示計數(shù)器
師:同學(xué)們還記得它嗎?
生:計數(shù)器。
教師介紹計數(shù)器:計數(shù)器上從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位。
出示問題:在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù),從九百六十起,一十一十地
數(shù)到一千。你會嗎?
學(xué)生活動:數(shù)數(shù)
師:計數(shù)器上從右邊起第四位是千位。
三、知識應(yīng)用
男生女生來比賽
1、 從一百起,一個一個地數(shù)到一百二十。
2、從一百九十八起,一個一個地數(shù)到二百零三。
3、從二百二十起,一十一十地數(shù)到三百一十。
4、一個一個地數(shù),從一百九十七數(shù)到二百零六
5、一個一個地數(shù),從九百八十五數(shù)到一千
6、十個十個地數(shù),從四百八數(shù)到五百五十
7、一個一個地倒著,從五百零六數(shù)到四百九十八
8、搶答
設(shè)計意圖:以游戲的形式,提高學(xué)生的興趣,目的是讓學(xué)生在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,一個一個地數(shù),十個十個地數(shù),用以突破學(xué)生數(shù)數(shù)時的難點。
四、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們今天有什么收獲嗎?
學(xué)生舉手發(fā)言
1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
10個一是十
10個十是一百
10個百是一千文
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