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幼兒園中班音樂教案《問候歌》（精選10篇）
作為一名人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂教案《問候歌》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班音樂教案《問候歌》 1
活動目標：
1．通過活動學會掌握跟著節(jié)奏做身體變化或拍手等動作。
2．通過游戲的方式感受這些節(jié)奏，了解節(jié)奏與生活的關系。
活動準備：
1． 不同節(jié)奏的音樂。
2．透明杯子、紅色的杯子等。
3．節(jié)奏譜一張。
活動過程：
一、 導入活動，問候歌。用唱一唱的方式唱出神奇的節(jié)奏。
1.師：“小朋友們，和老師打個招呼，問個好�？梢栽趺凑f？
2.我們可以用“你好”來招呼。
3.幼兒跟著老師學唱《問候歌》：你好，你好，歡迎大家你好！你好，你好。認識你真高興！
4.教師提出要求：老師唱一句小朋友們跟著唱一句，用跟唱的方式一起學習歌曲。
5.在學會的基礎上進行表演歌曲：唱“你好”的時候揮揮手，唱“歡迎大家你好”的時候握握手。
6.教師和幼兒共同合唱歌曲《問候歌》感受用唱一唱的方式唱出神奇的節(jié)奏。
7.教師小結：剛才我們用唱一唱的方法把歌曲中的歌詞用不同的節(jié)奏和旋律給表演出來可真神奇呀，孩子們表現也很棒哦。
二、隨音樂節(jié)奏變換身體動作，感受用身體動作表現神奇的節(jié)奏。
1.師：“看，老師現在在做什么？”
2.教師小結：現在老師要用身體動作來表現節(jié)奏，請你們仔細看。
好了。跟著老師一起做一做這些動作。（摸摸頭、拍拍肩膀、插插腰、揉揉肚子、拍拍大腿、拍拍膝蓋、拍拍腳等。）
3.教師引導幼兒跟著教師做這些不同的`有節(jié)奏的動作。
4.提出要求：不管老師做什么動作請你們不要變，直到老師嘴巴里說變，你們才能變成和老師一樣的動作。
5.根據游戲規(guī)則教師引導幼兒做游戲3——4遍。
6.聽音樂，跟著音樂節(jié)奏做動作，引導幼兒記憶動作的前后順序，讓孩子們在音樂中掌握節(jié)奏，感受節(jié)奏的神奇。
7.教師小結：剛才我們又學會了用身體動作來表現節(jié)奏可真神奇呀，而且孩子們還掌握了聽節(jié)奏變換不同的動作以及動作前后的順序規(guī)律很了不起哦。
三、杯子游戲：用杯子來拍打出神奇的節(jié)奏。
1.接下來看看，老師給你們帶來了什么？神奇的杯子，這個杯子還會變魔術呢，它會變化出神奇的節(jié)奏，一起來看看吧！
2.介紹游戲玩法：每一個透明的杯子表示一個節(jié)拍，但是沒有聲音，1個紅色杯子表示一個節(jié)拍，而且是用拍手的方式來表示這個節(jié)奏。
2.教師示范游戲一遍。先蓋第一個透明的杯子，節(jié)奏就是（X 0 0 0），教師引導幼兒一起打這個節(jié)奏，依次類推，在蓋一個紅色的杯子在第二個透明的杯子上，則節(jié)奏就變化為（X X 0 0）
3.幼兒跟著音樂做杯子游戲，注意紅色杯子的變化，我們拍手的時候一定要看著紅色杯子的變化才能拍對節(jié)奏。
4.教師播放音樂，讓幼兒根據紅色杯子的變化打出不同的節(jié)奏：有以下節(jié)奏（X000）（XX00）（XXX0）等，有幾個比較難的節(jié)奏需要多練習幾遍。
5.教師變化相應的紅色杯子的位置，幼兒能夠根據紅色杯子所在的位置進行拍打節(jié)奏。
四、結束活動
1.師，今天我們不僅唱一唱，跳一跳的方式表現出神奇的節(jié)奏，我們還還學會看著杯子的不同變化拍打出神奇的節(jié)奏，孩子們的表現很棒哦，能夠根據不同音樂的不同節(jié)奏來表現，現在讓我們和朋友和老師說再見吧！
2.教師引導孩子們把剛才的《問候歌》改編成《再見歌》。再見，再見，再見大家再見！
幼兒園中班音樂教案《問候歌》 2
活動名稱：
歌唱“問候歌”
活動目的：
1、 能捕捉歌曲中的重復音并隨音樂演唱。
2、 能仔細傾聽鋼琴彈奏。
活動準備：
1、 音樂
2、 圖示：（耳朵） （小手） （天空） （桃心）
活動過程：
1、 完整欣賞音樂，感知歌曲“每句一個字”重復的特點。
�。�1）聽音樂，同老師一起律動。
�。ㄖ貜鸵舨糠肿鱿嗤膭幼鳎�
（2）再次聽音樂，提問：你覺得這首歌曲有什么明顯的.特點？
2、仔細傾聽鋼琴彈奏，在重復音處用動作表現。
師：聽到這些連續(xù)的重復音時就拍手告訴我。
點評：節(jié)奏是否準確？
3、 傾聽重復音歌詞
�。�1）提問：你聽到了什么？
�。�2）出示圖片：（躲）（小手）（天空）（桃心）
提煉重復字：聽、情、天、心
�。�3）隨音樂一起演唱。
活動亮點：
1、音樂旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，難度適宜小小班。
2、在音樂活動中培養(yǎng)孩子傾聽的習慣是開啟音樂活動的基礎。教師重視了這種習慣的培養(yǎng)并采取了行之有效的方法來幫助幼兒克服干擾，集中注意力來聽。
3、提煉出了“捕捉典型策略”。
4、幼兒想唱，快樂的歌唱使活動達到了高潮。
活動建議：
幾幅圖片的出示是為了幫助幼兒理解歌詞。對于小班的孩子是否可以考慮活躍一些的形 式分析歌詞，這樣顯得有些理性。
幼兒園中班音樂教案《問候歌》 3
教學目標：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛，學會用愉悅的心情參與音樂活動，增進同伴間的友好情感。
知識與技能：能夠準確跟唱《問候歌》，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏；學習并運用簡單的肢體動作表達歌曲內容。
過程與方法：通過聽、唱、做等多種感官參與的方式，提高幼兒的音樂感知能力和身體協(xié)調能力。
教學準備：
教具材料：《問候歌》音頻或視頻、音樂播放器、歌詞卡片、動物頭飾（可選，用于角色扮演）。
環(huán)境布置：教室布置成溫馨、活潑的氛圍，可以掛上一些代表友好的圖片或裝飾。
幼兒準備：穿著舒適，便于活動的衣物。
教學過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境導入：教師以輕松愉快的'語氣，講述一個關于小動物們早晨相互問候的故事，引出《問候歌》的主題。
播放歌曲：初次播放《問候歌》音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。
二、學習歌曲（15分鐘）
歌詞學習：
教師出示歌詞卡片，逐句朗讀歌詞，引導幼兒跟讀，注意發(fā)音清晰。
通過問答形式，加深幼兒對歌詞內容的理解，如：“早上醒來，我們要做什么呀？”（引導幼兒回答“說聲早上好”）。
旋律跟唱：
教師再次播放歌曲，鼓勵幼兒輕聲跟唱，注意歌曲的節(jié)奏和音調。
分段練習，針對幼兒掌握不熟練的部分進行重點指導。
三、動作創(chuàng)編（10分鐘）
示范引導：教師根據歌曲內容，示范一些簡單的肢體動作，如揮手、點頭、擁抱等，表示問候。
幼兒創(chuàng)編：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編與歌曲內容相符的動作，并邀請幾位幼兒上前展示，增強幼兒的參與感和自信心。
集體表演：全體幼兒跟隨音樂，邊唱邊做動作，享受音樂帶來的快樂。
四、游戲互動（10分鐘）
角色扮演：分發(fā)動物頭飾，幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演，模擬不同動物間的問候方式，增加歌曲的趣味性和互動性。
問候接力：幼兒圍成一圈，隨著音樂傳遞一個“問候球”（可用軟球代替），當音樂停止時，拿到球的幼兒需要向旁邊的幼兒說一句問候語，并做一個問候的動作，然后繼續(xù)傳遞。
五、總結與延伸（5分鐘）
情感總結：教師總結今天的學習內容，強調問候的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多使用禮貌用語，增進與他人的友好關系。
家庭作業(yè)：請幼兒回家后，將《問候歌》唱給家人聽，并嘗試教家人一起做歌曲中的動作，增進家庭親子關系。
教學反思：
觀察幼兒在活動中的參與度與表現，評估教學目標是否達成。
反思教學方法的有效性，思考如何進一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
根據幼兒反饋，調整后續(xù)教學計劃，確保每位幼兒都能在音樂活動中獲得成長與快樂。
幼兒園中班音樂教案《問候歌》 4
一、教學目標
1. 知識與技能目標：幼兒能夠理解并跟唱《問候歌》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，學會用自然、親切的聲音演唱。
2. 情感與態(tài)度目標：通過歌曲的學習，培養(yǎng)幼兒禮貌問候他人的意識，讓幼兒在音樂中感受友好和溫暖的氛圍，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
二、教學重難點
1. 教學重點：掌握歌曲《問候歌》的節(jié)奏和旋律，能夠完整地演唱歌曲。
2. 教學難點：引導幼兒用親切、自然的聲音演唱歌曲，并在演唱中表達出友好的情感；讓幼兒理解歌曲中的節(jié)奏變化并準確把握。
三、教學方法
講授法、示范法、練習法、游戲法。
四、教學準備
1. 《問候歌》的音樂音頻。
2. 教學 PPT，展示歌曲的歌詞和相關的圖片（如小朋友們互相問候的場景）。
五、教學過程
1. 導入
教師與幼兒親切地互相問候，如“小朋友們，早上好！”“今天過得怎么樣？”等，引出“問候”的主題。
提問幼兒在生活中會和誰問候，以及如何問候，引導幼兒回憶生活中的禮貌行為。
2. 歌曲欣賞
播放《問候歌》的音樂，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
提問幼兒聽完歌曲后的感受，如歌曲的情緒是怎樣的（歡快、友好等）。
3. 學習歌詞
展示教學 PPT，帶領幼兒一句一句地朗讀歌詞，解釋歌詞中問候的含義。
讓幼兒跟著教師的節(jié)奏，有節(jié)奏地朗讀歌詞，重點強調歌曲中節(jié)奏的變化。
4. 學唱歌曲
教師示范演唱歌曲，幼兒跟唱，重點關注幼兒的音準和節(jié)奏。
采用分組演唱、個別演唱等多種形式，讓幼兒反復練習歌曲。
提醒幼兒用自然、親切的聲音演唱，表現出友好的情感。
5. 游戲鞏固
開展“問候小達人”的`游戲，幼兒分成小組，互相進行問候歌唱，比一比哪個小組的問候最親切、最有感情。
根據游戲結果，給予幼兒相應的獎勵和鼓勵。
6. 總結延伸
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課學習的內容，強調問候的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中用歌曲中的問候方式和家人、朋友、老師等親切地打招呼。
六、教學反思
在教學過程中，幼兒對歌曲的學習興趣較高，通過多種教學方法的運用，大部分幼兒能夠較好地掌握歌曲的演唱。但在節(jié)奏的把握上，仍有個別幼兒需要進一步的練習。在今后的教學中，可以增加更多的節(jié)奏訓練活動，提高幼兒的節(jié)奏感。
幼兒園中班音樂教案《問候歌》 5
活動目標：
1. 情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，學會用自然、親切的聲音演唱歌曲，感受歌曲中傳遞的友好與溫暖。
2. 知識與技能：能夠理解和記憶《問候歌》的歌詞內容，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏，嘗試進行簡單的動作表演。
3. 社會交往：通過歌曲學習，增進幼兒之間的友好關系，學會用歌曲中的方式向同伴和老師表達問候。
活動準備：
《問候歌》音頻或教師自彈自唱
歌曲圖譜（包含歌詞和簡單圖示）
小手偶或幼兒熟悉的小動物玩偶（用于引入和角色扮演）
寬敞的活動空間，便于幼兒自由活動
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境引入：教師手持小手偶（如小兔子），以小兔子的口吻向幼兒們問好：“小朋友們，你們好！我是小兔子，今天我想和大家一起玩，還帶來了一首好聽的歌，叫做《問候歌》。”
激發(fā)興趣：播放《問候歌》的旋律片段，引導幼兒傾聽，提問：“你們聽到歌曲里的小動物們是怎么打招呼的'嗎？”激發(fā)幼兒的好奇心和參與欲望。
二、學習歌曲（15分鐘）
歌詞學習：教師展示歌曲圖譜，逐句教唱歌詞，引導幼兒跟讀，注意發(fā)音清晰、節(jié)奏準確。
旋律感受：播放完整歌曲，讓幼兒邊聽邊輕輕拍手或拍腿，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
分段練習：將歌曲分為幾個小段，每學完一小段就進行集體演唱，逐漸增加難度，直至完整演唱整首歌曲。
三、動作創(chuàng)編（10分鐘）
引導創(chuàng)編：教師示范幾個簡單的動作，如揮手、點頭、擁抱等，表示歌曲中的問候方式，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編更多符合歌詞內容的動作。
分組表演：將幼兒分成小組，每組選擇或創(chuàng)編一套動作，輪流上臺表演，其他幼兒作為觀眾給予掌聲鼓勵。
四、互動游戲（10分鐘）
問候接龍：幼兒圍成一個大圈，播放《問候歌》的背景音樂，音樂開始時，第一位幼兒向旁邊的幼兒問好（可以是歌詞中的任何一句），接著該幼兒再向下一位幼兒問好，以此類推，形成“問候接龍”。
角色扮演：幼兒選擇自己喜歡的動物玩偶或頭飾，進行角色扮演，邊唱《問候歌》邊與同伴互動，增進彼此間的友好關系。
五、總結與延伸（5分鐘）
總結：教師總結今天的活動內容，表揚幼兒們的積極參與和創(chuàng)意表現，強調在日常生活中也要學會用禮貌、友好的方式向他人問好。
延伸：鼓勵幼兒回家后與家人一起演唱《問候歌》，并將學到的問候方式應用到日常生活中，與家人、鄰居等分享這份友好與溫暖。
活動反思：
本次《問候歌》教學活動通過情境引入、歌詞學習、動作創(chuàng)編、互動游戲等多個環(huán)節(jié)，不僅讓幼兒學會了歌曲，還促進了他們的社會交往能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在今后的教學中，可以繼續(xù)探索更多形式的音樂活動，讓幼兒在音樂的海洋中自由翱翔，享受音樂帶來的快樂與成長。
幼兒園中班音樂教案《問候歌》 6
一、教學目標
1. 認知目標
理解并掌握歌曲《問候歌》的旋律和歌詞。
能分辨歌曲中的節(jié)奏快慢。
2. 技能目標
能用自然的聲音、準確的節(jié)奏演唱歌曲。
能根據歌曲進行簡單的表演，如互相問候等動作。
3. 情感目標
體驗歌曲帶來的歡快氛圍，感受與同伴友好互動的快樂。
二、教學重難點
1. 教學重點
學會演唱《問候歌》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。
引導幼兒在歌唱中融入情感，進行友好的互動。
2. 教學難點
讓幼兒理解歌曲中節(jié)奏變化的意義，并能準確地表現出來。
鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行表演，將歌曲與生活中的問候情境相結合。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過播放歌曲視頻、展示圖片等方式，讓幼兒直觀地感受歌曲的內容和節(jié)奏。
2. 游戲教學法：采用互動游戲的方式，讓幼兒在游戲中學習和體驗歌曲。
3. 情境教學法：創(chuàng)設友好問候的情境，讓幼兒在情境中理解和表達歌曲的情感。
四、教學準備
1. 音樂《問候歌》的音頻文件和視頻文件。
2. 相關的教學圖片，如小朋友互相問候的圖片等。
3. 樂器若干，如響板、木魚等（用于輔助教學，感受節(jié)奏）。
五、教學過程
1. 導入部分
創(chuàng)設情境：教師微笑著和小朋友們打招呼，如“小朋友們，早上好！今天過得怎么樣？”引導幼兒也互相問候，營造友好的氛圍。
談話引出主題：“小朋友們，我們每天都會和別人打招呼、問候，今天我們來學習一首關于問候的`歌曲，它的名字叫《問候歌》�！�
2. 學習歌曲
播放《問候歌》的視頻，讓幼兒整體感受歌曲的旋律和節(jié)奏，提問幼兒歌曲的情緒是怎樣的（歡快、友好等）。
教師結合圖片，講解歌曲的歌詞，讓幼兒理解歌曲的含義，如“讓我們來看看，歌曲里的小朋友是怎么問候的呢？”
教師清唱歌曲，幼兒跟唱，重點教唱節(jié)奏較快和較難的部分，如“啦 啦 啦 啦 啦，親愛的朋友”這一句。
播放歌曲音頻，幼兒完整跟唱，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
3. 節(jié)奏練習
教師出示樂器（響板、木魚等），示范用樂器打出歌曲的節(jié)奏，如“X X X X | X X X |”。
讓幼兒選擇樂器，分組練習節(jié)奏，然后一起合奏，為歌曲伴奏。
4. 歌曲表演
引導幼兒設計簡單的問候動作，如揮手、擁抱等，配合歌曲進行表演。
請幼兒分組表演，互相欣賞和評價，鼓勵幼兒大膽表現。
5. 拓展活動
讓幼兒回憶生活中還有哪些問候的場景，如見到老師、長輩等，鼓勵幼兒將歌曲中的問候方式運用到實際生活中。
6. 結束部分
教師總結：“小朋友們，今天我們學習了《問候歌》，希望大家以后能用這首歡快的歌曲和友好的問候，讓我們的生活更加美好�！�
再次播放歌曲，幼兒邊唱邊走出教室，結束教學活動。
六、教學反思
在教學過程中，要注重觀察幼兒的反應和參與度，根據幼兒的實際情況及時調整教學方法和進度。對于幼兒在學習歌曲中遇到的困難，如節(jié)奏把握不準確等問題，要給予耐心的指導和反復的練習。同時，要鼓勵幼兒在表演和拓展活動中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將歌曲與生活緊密結合，真正達到音樂教育的目的。
幼兒園中班音樂教案《問候歌》 7
教學目標：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛，通過歌曲學習，增進幼兒之間的友好情感，學會用歌聲表達問候。
知識與技能：能夠準確跟唱《問候歌》，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏；學習并理解歌詞內容，學會用簡單的動作配合歌曲演唱。
過程與方法：通過聽、唱、動等多種感官參與，提高幼兒的音樂感知能力和身體協(xié)調能力；采用游戲化教學，激發(fā)幼兒學習興趣。
教學準備：
《問候歌》音頻或教師現場彈唱
歌曲圖譜（簡化的歌詞配圖）
小手偶或頭飾（用于角色扮演）
音樂教室或寬敞的活動室
教學過程：
一、導入環(huán)節(jié)
教師開場：以輕松愉快的方式與幼兒打招呼，如：“小朋友們，早上好！今天老師帶來了一首特別好聽的`歌曲，它能幫助我們用歌聲向朋友們問好，你們想不想學呢？”
播放歌曲片段：先播放一小段《問候歌》的音頻，吸引幼兒注意力，激發(fā)學習興趣。
二、新歌學習
展示圖譜：出示歌曲圖譜，引導幼兒觀察并簡單介紹歌詞內容，如“早上好，早上好，我們手拉手，說聲你好！”
教師范唱：教師邊唱邊做簡單的動作，如揮手、擁抱等，幫助幼兒理解歌曲意境。
歌詞學習：分段教授歌詞，每教完一段，讓幼兒嘗試跟讀，確保每位幼兒都能清晰理解歌詞。
旋律跟唱：在幼兒熟悉歌詞后，教師放慢速度彈唱或播放音頻，引導幼兒輕聲跟唱，逐漸提高音量至正常演唱水平。
三、互動游戲
角色扮演：分發(fā)小手偶或頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行角色扮演，如小兔子、小貓等，邊唱邊用動作表演歌曲中的問候場景。
接龍游戲：將幼兒分成兩組，一組唱“早上好”，另一組接唱“我們手拉手，說聲你好！”，輪流進行，增加互動性和趣味性。
四、鞏固練習
集體演唱：全體幼兒圍成一個大圈，手拉手，邊唱邊做簡單的舞蹈動作，如搖擺身體、點頭等，感受集體演唱的樂趣。
個別展示：鼓勵幾位幼兒上前單獨演唱或表演，給予正面鼓勵和表揚，增強自信心。
五、總結與延伸
總結回顧：教師總結今天學習的內容，強調用歌聲傳遞問候的美好，鼓勵幼兒在日常生活中多向朋友和家人問好。
家庭作業(yè)：請幼兒回家后，把《問候歌》唱給家人聽，并嘗試教家人一起唱，增進家庭親子關系。
教學反思：
觀察幼兒在活動中的參與度與表現，評估教學目標達成情況。
思考如何進一步豐富教學手段，提高幼兒的音樂感知能力和表現力。
鼓勵家長反饋，了解幼兒在家中的表現，以便后續(xù)教學調整。
幼兒園中班音樂教案《問候歌》 8
活動目標：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛，增進同伴間的友好情感，學會用歌聲表達問候和關愛。
知識與技能：能夠準確跟唱《問候歌》，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏，嘗試簡單的歌詞替換。
過程與方法：通過聽、唱、做等多種方式，提高幼兒的音樂感知能力和表現能力，體驗集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
教具材料：《問候歌》音頻或視頻、音樂播放器、圖譜（歌詞對應的簡單圖示）、小樂器（如鈴鼓、沙錘，可選）。
環(huán)境布置：教室布置成溫馨、友好的氛圍，可以掛上一些笑臉、握手等表示友好的圖片或裝飾。
幼兒準備：鼓勵幼兒提前思考并準備一句想對同伴說的話，作為歌詞替換的素材。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師開場白：“小朋友們，早上好！今天我們要學習一首非常特別的歌曲，它能幫助我們用最美的聲音向身邊的朋友表達問候和喜愛。你們準備好了嗎？”
播放音樂前奏：先播放《問候歌》的前奏部分，引導幼兒閉上眼睛感受音樂的氛圍，想象自己正站在陽光下，對朋友們說早安。
二、新歌學習（15分鐘）
初次聆聽：完整播放《問候歌》，讓幼兒初步感受歌曲的.旋律和節(jié)奏。
歌詞講解：教師出示圖譜，邊指圖譜邊講解歌詞內容，幫助幼兒理解歌詞意義。
分段學唱：將歌曲分為幾個小節(jié)，逐一教授，幼兒跟唱。注意糾正發(fā)音和節(jié)奏。
集體合唱：在幼兒熟悉各小節(jié)后，組織全體幼兒一起合唱，鼓勵幼兒大聲、自信地演唱。
三、創(chuàng)意表達（10分鐘）
歌詞替換：引導幼兒思考并嘗試將自己準備好的一句話替換到歌曲中的某個位置，如“早上好，朋友，今天你好嗎？”可以替換為“下午好，伙伴，我們一起玩吧！”等。
表演展示：邀請幾位幼兒上前，用替換后的歌詞進行表演唱，其他幼兒拍手伴奏或用小樂器伴奏，增加互動性和趣味性。
四、情感升華（5分鐘）
分享感受：請幼兒分享今天學習《問候歌》的感受，是否感受到了朋友間的溫暖和快樂。
教師總結：“通過這首《問候歌》，我們不僅學會了用歌聲傳遞問候，還學會了如何表達我們的愛和關心。希望以后每天，我們都能用最美的聲音，向身邊的每一個人說‘你好’，讓這個世界充滿更多的溫暖和笑容�！�
五、活動延伸（家庭作業(yè)）
請幼兒回家后，把《問候歌》唱給家人聽，并嘗試和家人一起創(chuàng)作新的問候歌詞，下次活動時分享給大家。
活動結束：
以輕松愉快的氛圍結束活動，播放《問候歌》作為背景音樂，讓幼兒在歌聲中自由活動，加深對歌曲的記憶和喜愛。
幼兒園中班音樂教案《問候歌》 9
一、教學目標
1. 幼兒能夠理解并跟唱《問候歌》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。
2. 引導幼兒在唱歌過程中學會用親切、友好的聲音與他人打招呼，培養(yǎng)幼兒的禮貌意識。
3. 通過歌曲表演，鍛煉幼兒的肢體協(xié)調性和表現力。
二、教學重難點
1. 重點
讓幼兒熟練掌握《問候歌》的歌詞和旋律。
引導幼兒用友好、親切的聲音演唱。
2. 難點
幫助幼兒在演唱過程中加入簡單的肢體動作，且動作與歌曲節(jié)奏相匹配。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過播放歌曲視頻，讓幼兒直觀地感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 情境教學法：創(chuàng)設一個友好的問候情境，讓幼兒在情境中學習歌曲。
3. 游戲教學法：通過音樂游戲，增加幼兒學習的趣味性。
四、教學準備
1. 《問候歌》的音樂及視頻文件。
2. 與歌曲內容相關的圖片，如小朋友們互相問候、微笑的圖片等。
五、教學過程
1. 導入部分
教師播放小朋友們在幼兒園互相問候、打招呼的`視頻，引導幼兒回憶在幼兒園中與小伙伴、老師問候的場景。
教師提問：“小朋友們，你們在幼兒園是怎么和別人打招呼的呀？”讓幼兒自由發(fā)言，引出今天的主題——《問候歌》。
2. 歌曲學習
教師播放《問候歌》的音樂，讓幼兒初步感受歌曲的旋律。
教師結合歌曲圖片，向幼兒講解歌詞的含義，如“你好，你好，親愛的朋友”等。
教師帶領幼兒一句一句地學唱歌曲，重點教唱歌曲中的節(jié)奏和旋律變化部分。
幼兒整體跟唱歌曲，教師注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
3. 歌曲表演
教師引導幼兒為歌曲加入簡單的肢體動作，如揮手表示問候、微笑、點頭等。
教師邀請部分幼兒到教室中間進行歌曲表演，其他幼兒一起唱歌，增加課堂的趣味性和互動性。
4. 游戲鞏固
教師組織幼兒玩“問候接龍”游戲，幼兒們圍成一個圈，依次用歌曲中的歌詞互相問候，鞏固歌曲的學習。
5. 總結延伸
教師總結今天的學習內容，強調問候的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中用友好、親切的方式與他人打招呼。
教師可以將《問候歌》的音樂發(fā)送給家長，讓幼兒在家中和家長一起表演，延伸課堂學習。
六、教學反思
在教學過程中，要關注每一個幼兒的學習狀態(tài)，對于唱歌和表演有困難的幼兒，要及時給予幫助和鼓勵。同時，在游戲環(huán)節(jié)要注意維持課堂秩序，確保游戲的順利進行。通過《問候歌》的教學，不僅讓幼兒學會了一首歌曲，更重要的是培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識和友好交往的能力。
幼兒園中班音樂教案《問候歌》 10
教學目標：
1. 情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，通過學唱《問候歌》，增進幼兒之間的友好情感和相互尊重的意識。
2. 知識與技能：使幼兒能夠學會并熟練演唱《問候歌》，掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律，并能簡單地進行歌詞替換，表達不同的問候方式。
3. 過程與方法：通過聽、唱、動、演等多種教學手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲，提高幼兒的聽音能力、表現力和合作能力。
教學準備：
1. 教具材料：《問候歌》音頻或視頻、歌詞卡片、小樂器（如鈴鼓、沙錘，用于伴奏，可選）、手偶或動物頭飾。
2. 環(huán)境布置：教室一角設置“表演區(qū)”，擺放好用于表演的小舞臺或地墊。
3. 前期經驗：幼兒已有簡單的音樂節(jié)奏感和初步的歌唱經驗。
教學過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：教師講述一個簡短的故事，比如“在一個陽光明媚的`早晨，森林里的小動物們醒來后，都迫不及待地想跟朋友們說聲早安。于是，他們唱起了一首歡快的《問候歌》……”引出今天的歌曲主題。
二、新歌學習（15分鐘）
1. 初次聆聽：播放《問候歌》音頻或視頻，讓幼兒整體感受歌曲的旋律和氛圍。
2. 歌詞展示：利用歌詞卡片，逐句展示并帶領幼兒朗讀歌詞，幫助幼兒理解歌詞內容。
3. 分段學唱：將歌曲分為幾個小段，教師先示范演唱，然后引導幼兒跟唱，注意糾正發(fā)音和節(jié)奏。
4. 全體合唱：在幼兒熟悉各段歌詞后，組織全體幼兒一起完整演唱歌曲。
三、創(chuàng)意表達（10分鐘）
1. 歌詞替換：鼓勵幼兒嘗試將“早安”替換成其他問候語，如“午安”、“晚安”或“你好”，并重新演唱歌曲。
2. 樂器伴奏：分發(fā)小樂器給部分幼兒，讓他們?yōu)楦枨樽啵黾右魳返膶哟胃泻腿の缎浴?/p>
3. 角色扮演：邀請幼兒戴上手偶或動物頭飾，進行簡單的角色扮演，邊唱邊表演，增進對歌曲情感的表達。
四、表演展示（5分鐘）
小小音樂會：邀請幾位或幾組幼兒到“表演區(qū)”進行《問候歌》的表演，其他幼兒作為觀眾欣賞并給予掌聲鼓勵。
五、總結與延伸（5分鐘）
情感升華：教師總結今天的活動，強調朋友間相互問候的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多使用禮貌用語。
家庭作業(yè)：請幼兒回家后給家人唱一遍《問候歌》，并嘗試教家人學會這首歌，增進家庭成員間的情感交流。
教學反思：
本次活動通過《問候歌》的學習，不僅讓幼兒學會了一首新的歌曲，更重要的是激發(fā)了他們對音樂的興趣，培養(yǎng)了他們的合作意識和社交能力。在今后的教學中，可以繼續(xù)探索更多適合幼兒年齡特點的音樂活動，讓音樂成為幼兒快樂成長的一部分。
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