美麗的小路教學設計
教學目標
1、認識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
教學重點 通過朗讀理解課文內(nèi)容。
教學難點 培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。
德育目標 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望。
美育目標 激發(fā)學生留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環(huán)境的美麗。
教具準備 圖片、錄像、生字卡 課時安排： 二課時
第 一 課 時
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 隨堂筆記
一、導入新課，板書課題。1、出示插圖，指導學生觀察。2、板書課題：邊板書邊指導書寫。
二、 認讀寫字。
1、出示生字卡片；2、調(diào)查學生已經(jīng)認識本課哪些生字；3、教師相機指導；4、寫字指導。
�。�1） 指導觀察字形；
�。�2） “土”字的橫左邊長，右邊短，給“干、己”留有空隙；
�。�3） 捺畫要長，能托住“干、己”。“凈”要靠近些。
1、 觀察圖片，說說圖片中初春的景色。2、 學生齊讀課題，書空課題后，再讀課題。1、 學生匯報識字情況。2、 讓認識生字的學生學生作小老師，教大家認；3、 剩下的生字根據(jù)每個字不同特點，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比較、同音字比較等；1、學生觀察字形特點；2、先描紅，再寫；3、展示整潔、正確的作業(yè) ；4、 評價。 培養(yǎng)學生有順序的觀察圖片。培養(yǎng)學生自學能力。對生字進行正音。培養(yǎng)學生總結識字規(guī)律。培養(yǎng)學生正確書寫和正確書寫姿勢。
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 隨堂筆記
三、出示詞語卡片。
1、自由讀詞語卡片；2、齊讀、開火車讀、抽讀。3、學生運用本課詞語說話。 使學生主動從生活中積累詞匯，并留心觀察周圍的事物。
第 二 課 時
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 隨堂筆記
一、朗讀感悟
1、老師范讀；2、討論這篇課文里有幾個角色？你最喜歡哪個？鴨先生為什么說“這都怪我”？3、教師范讀“我會讀”里的'句子；
二、實踐活動
我做校園“美容師”。根據(jù)“表二”作計劃，再按計劃積極為校園“美容”。
1、自讀課文，讀準字音；2、初步了解課文講了一個什么故事？1、 用自己喜歡方式的朗讀。4、四人小組討論。5、 全班匯報交流。6、 著讀出句號、問號、感嘆句的語氣。7、分角色朗讀。
表一：我們的校園美麗嗎？ 我們校園的垃圾是怎樣來的？這些垃圾到哪里去 了？ 學生在讀中感悟課文。培養(yǎng)學生自愿學習。培養(yǎng)合作探究的學習能力學習句號、感嘆號、問號的用法。培養(yǎng)學生想象能力。動手實踐，感悟環(huán)境衛(wèi)生的重要。
練習設計：1、 練一練：完成《同步訓練》2、 想一想：你對“校園美容計劃”有什么建議。
板書設計 ：11 美 麗 的 小 路
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