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      2. 《我喜歡的動物》教學設(shè)計

        時間:2021-06-12 11:08:04 教學設(shè)計 我要投稿

        《我喜歡的動物》教學設(shè)計

          “我喜歡的動物”教學設(shè)計

        《我喜歡的動物》教學設(shè)計

          [設(shè)計理念]

          讓學生觀察動物,積累素材;以“我”口說“我”心,盤活心中積累;后自主完成習作。這種教學流程能激發(fā)學生的寫作興趣,打開學生的習作思路,旨在體現(xiàn)生活的個性,培養(yǎng)學生的自主,自愿作文的能力。

          教學要求:

          1.抓住特點說說寫寫自己喜歡的小動物,激發(fā)學生喜愛小動物的情感,使其善于觀察小動物。

          2.能按一定順序介紹小動物某方面的特點,表達真情實感。 重難點:

          通過具體實例將特點介紹清楚,能表達自己的真實情感。 教學準備:

          觀察小動物

          教學時間:

          兩課時

          [教學過程]

          一、 激發(fā)興趣,導入

          同學們,老師今天為你們帶來了一些特殊的朋友。

          1,播放動物圖片,激發(fā)學生的興趣。

          它們討人喜歡嗎?

          2.教師引導:

          誰來說說小動物哪方面討人喜歡?

          樣子 性格 吃相 玩耍 睡態(tài)、、、、、、

          二,明確習作要求,師指導。

          1, 打開書,邊讀邊用筆畫出本次習作要求。

          2, 生歸納習作要求。

          3, 教師出示要求。請看大屏幕,小聲自讀。

          4, 誰愿意讀讀習作要求。

          師:今天我們就來說說謝謝我喜歡的'小動物!

          板書:我喜歡的小動物

          三,交流指導。

          1請想一想:你喜歡的小動物它哪一方面給你留下深刻印象? 2,想完后,指名說。

          誰愿意為我們說說你喜歡的小動物?

          你們覺得通過他的描述能體現(xiàn)她喜歡小動物嗎?為什么? 板書:抓特點 表真情

          3,老師發(fā)現(xiàn)許多同學已經(jīng)迫不及待想要讓同學知道自己喜歡的小動物了,現(xiàn)在四人小組交流,請同學們帶著你的想法把你心目中的小動物的特點說給其他同學,組員說時,其余三人要認真聽,并提出你的寶貴意見。說完后,推薦一名說的最好的同學到全班說。

          3小組交流,教師巡視指導。

          四,全班交流

          1,各小組推薦成員,講一講喜歡的小動物。

         。╝,可以說說動物的外形。如眼睛,耳朵、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等,各有什么特點?b,可以說說動物的叫聲,脾氣、活動情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。C,還可以說你和它之間發(fā)生的事情。)

          2,師生評議。

          五,范例引路,指導習作

          同學們的話語深深打動了我,老師也為同學們準備了兩篇佳作片段請同學們來欣賞

          1,點擊課件:

          松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑的好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。

          誰來為我們讀讀?

          你認為這段對松鼠的描寫怎樣?

          再來看下一個片段

          貓的性格實在有些古怪。 它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興,無論誰說多少好話,它也一聲不出。

          老舍的貓,又帶給你什么感覺?

          2,學生作文。

          動物的形象已經(jīng)深深印在了每位同學的心中,現(xiàn)在我們就把各自喜歡的動物寫下來好嗎?

          出示寫作要求:請同學們再看看寫作要求,看完后動筆寫下精彩內(nèi)容。同學們,動物有這么特點,那么我們在介紹它時,是不是每方面都必須說?一定要注意,你認為它哪方面最吸引人,你最想說,就可以抓住這一兩方面說說,不必面面俱到。

          (2),學生完成初稿,教師個別輔導。找一兩名學生,說說自己的習作,師點評。

          結(jié)束:聽了同學們的介紹,我們知道動物的特點是不同的,即使是同一種動物,也有不同的特點。例如:同樣是貓狗,有的調(diào)皮活潑,有的懶惰,有的溫順,有的兇猛,各有各的特點,因此,觀察時,一定要認真仔細,找出它們各自的特點,弄清他們的生活習性,了解他們對人類的用處,做生活中的有心人 今天這堂課就上到這,下課。

          第二課時講評習作

          1、修改習作,交流評價。

          1、小組修改,讓學生以小組為單位,互相朗讀自己的習作,組員之間互相評一評,看看哪個地方是大家欣賞的地方,哪個地方大家認為還要進一步修改,對修改自己或別人文章有困難的同學可以請小伙伴幫助修改。

          2、集體修改:在小組互評的基礎(chǔ)上,每一個小組推薦一篇認為進步大的習作進行集體交流。教師引導學生力求從:是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄;語句是否通順;譴詞造句是否貼切、準確;是否表達了對小動物的喜愛之情等方面進行評議。引導學生對所評習作口頭修改,補充。最后把自己認為修改好的習作讀上幾遍,讀出感情來,各自把修好的習作工整抄在習作本上。

          3、評出優(yōu)秀習作三至五篇投到校文學社,以給學生充分鼓勵。

          板書設(shè)計:

          樣子

          我喜歡的小動物 脾氣 抓特點

          吃相 表真情 玩耍

          睡態(tài)

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