關(guān)于《教學(xué)設(shè)計》的教學(xué)大綱
課程代碼：4145
課程名稱：教學(xué)設(shè)計
授課對象：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)
課程性質(zhì)：《教學(xué)設(shè)計》是高等師范院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課，它以《教育學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《教育傳播學(xué)》為先行課程。它把學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論同教學(xué)實踐活動聯(lián)結(jié)起來，運用系統(tǒng)科學(xué)的方法，從人類學(xué)習(xí)的心理機制出發(fā)，探索教學(xué)規(guī)律，并將其應(yīng)用到教學(xué)過程的實踐中，是一門應(yīng)用性學(xué)科。對于從事教育技術(shù)專業(yè)的教師和電教辦公人員在提高教學(xué)質(zhì)量、科研能力和辦公效率方面起著重要的作用。
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)《教學(xué)設(shè)計》，使學(xué)生具備教學(xué)設(shè)計的基本能力，學(xué)會分析教學(xué)中的問題和需求，確定教學(xué)目的、安排教學(xué)步驟、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體及實踐后進行教學(xué)評價，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
課程教學(xué)原則和教學(xué)方法：
1、理論與實際相結(jié)合的原則；
2、加強基礎(chǔ)理論和基本技能的學(xué)習(xí)。如系統(tǒng)科學(xué)方法論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、傳播理論、信息技術(shù)等；
3、在課堂中可采用講授法、討論法與實習(xí)作業(yè)法相結(jié)合的方法進行教學(xué)；
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)。
課程總學(xué)時：總學(xué)時數(shù)64學(xué)時。
課程教學(xué)內(nèi)容要點及建議學(xué)時分配：
教學(xué)設(shè)計的基本概念（講授4學(xué)時）
�。�1）教學(xué)設(shè)計的產(chǎn)生與發(fā)展
�。�2）教學(xué)設(shè)計與教育技術(shù)
（3）教學(xué)設(shè)計與教育改革
�。�4）學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的意義
�。�5）教學(xué)設(shè)計的定義
�。�6）教學(xué)設(shè)計的性質(zhì)
�。�7）教學(xué)設(shè)計的層次
具體教學(xué)要求：
�、倭私饨虒W(xué)設(shè)計與教育技術(shù)及當(dāng)今教育改革的關(guān)系；
�、谝莆战虒W(xué)設(shè)計及教育技術(shù)的`概念；
�、壅莆战虒W(xué)設(shè)計的三個層次。
教學(xué)過程設(shè)計的模式（講授4學(xué)時）
�。�8）教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)及指導(dǎo)思想
（9）教學(xué)過程設(shè)計的基本要素
�。�10）教學(xué)過程設(shè)計的模式
具體教學(xué)要求：
�、僬莆战虒W(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)及指導(dǎo)思想；
�、诶斫饨虒W(xué)設(shè)計的模式并會簡單應(yīng)用；
課程方案（講授4學(xué)時）
�。�11）學(xué)習(xí)需求的分析
�。�12）課程計劃與教學(xué)計劃
�。�13）課程標準與教學(xué)大綱
具體教學(xué)要求：
�、贂治鰧W(xué)習(xí)需求；
�、谥勒n程計劃與課程標準在學(xué)習(xí)需求分析過程中的作用。
教學(xué)內(nèi)容（講授6學(xué)時）
�。�14）教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排
（15）教學(xué)內(nèi)容的分類
�。�16）教學(xué)內(nèi)容的分析
具體教學(xué)要求：
�、贂_定單元教學(xué)目標及評價單元教學(xué)目標是否合適；
②會對教學(xué)內(nèi)容進行分類，并會評價各類教學(xué)內(nèi)容所對應(yīng)教學(xué)目標是否都是實現(xiàn)課程總目標所必需的；
③會分析教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)對象（講授4學(xué)時）
（17）教學(xué)對象的一般特征
�。�18）教學(xué)對象的初始能力
具體教學(xué)要求：
①會深入分析教學(xué)對象的一般特征和初始能力。
教學(xué)目標（講授6學(xué)時）
�。�19）教學(xué)目標的分類
�。�20）教學(xué)目標的編寫
�。�21）課程教學(xué)設(shè)計
具體教學(xué)要求：
�、僬莆战虒W(xué)目標的分類方法；
�、跁帉懡虒W(xué)目標；
�、劾斫庹n程教學(xué)設(shè)計的意義；
�、軐o定教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等要素，會綜合應(yīng)用所學(xué)知識進行課程教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)策略（講授8學(xué)時）
（22）教育模式
�。�23）教學(xué)方法
（24）教學(xué)組織形式
具體教學(xué)要求：
�、僬莆战虒W(xué)策略、教育模式、教學(xué)組織形式等概念；
�、诶斫饨逃Ｊ降倪壿嫿Y(jié)構(gòu)；
③會選擇教學(xué)方法及教學(xué)組織形式優(yōu)化教學(xué)效果。
教學(xué)媒體（講授8學(xué)時）
（25）教學(xué)媒體的特性與分類
�。�26）非投影視覺媒體
（27）投影視覺媒體
�。�28）聽覺媒體
�。�29）視聽覺媒體
�。�30）綜合媒體
（31）多媒體教學(xué)系統(tǒng)
�。�32）教學(xué)媒體的選擇與使用
具體教學(xué)要求：
�、僬莆战虒W(xué)媒體的概念及教學(xué)媒體的特性與分類；
�、诶斫獯鳡柕摹敖�(jīng)驗之塔”所揭示的意義；
�、墼诰唧w的教學(xué)過程中會選擇教學(xué)媒體。
教學(xué)實踐（講授10學(xué)時）
�。�33）課堂教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)
�。�34）課堂教學(xué)設(shè)計與實踐
（35）課堂教學(xué)技巧和藝術(shù)
具體教學(xué)要求：
�、僭诰唧w的教學(xué)過程中會應(yīng)用課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的幾種基本類型；
�、跁M行課堂教學(xué)設(shè)計并將所設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)用到具體的教學(xué)實踐中；
�、哿私庹n堂教學(xué)中的技巧和藝術(shù)。
教學(xué)評價（講授8學(xué)時）
（36）教學(xué)評價概述
�。�37）課堂教學(xué)評價
�。�38）測量工具的編制
具體教學(xué)要求：
①知道教學(xué)評價的功能和種類；
�、跁M行課堂教學(xué)評價；
�、蹠幹圃囶}。
教學(xué)設(shè)計實例（講授2學(xué)時）
�。�39）教學(xué)過程設(shè)計實例
具體教學(xué)要求：
會進行系統(tǒng)的教學(xué)過程設(shè)計。
教材和教學(xué)參考書：
教材
�。�40）李龍 編《教學(xué)過程設(shè)計》內(nèi)蒙古人民出版社
教學(xué)參考書
�。�41）烏美娜主編《教學(xué)設(shè)計》高等教育出版社
課程考試與評估方法：
該課程期末考試采用理論筆試考試，總成績中期末考試成績占70%，平時成績占30%。
大綱編寫修改時間：20xx年12月21日
教學(xué)大綱編寫教師：李峻玲
計算機系審查教師：解二虎
教務(wù)處審查人簽字：梁政
分管教學(xué)校長簽字：田智
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