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      2. 《不懂就問》教學(xué)設(shè)計方案

        時間:2021-06-12 18:28:01 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《不懂就問》教學(xué)設(shè)計方案

          教學(xué)要求:知識與技能

        《不懂就問》教學(xué)設(shè)計方案

          1.認(rèn)讀本課生字,會寫本課生字。

          2.自由讀課文,學(xué)會質(zhì)疑。善于提問,在提問中了解課文內(nèi)容。

          過程與方法:

          1.通過自由拼讀、書寫掌握新字新詞。

          2.通過讀、問、議了解課文主要內(nèi)容。

          情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——不懂就問。

          教學(xué)重、難點:

          1.掌握新字、新詞。

          2.養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。

          教學(xué)時數(shù):兩課時

          第一課時:

          教學(xué)目的:

          1.認(rèn)讀17個生字,會寫9個生字。

          2.自由讀文,粗知文章內(nèi)容。

          教學(xué)重、難點:認(rèn)字、寫字。

          教學(xué)方法:自學(xué)與討論相結(jié)合

          教學(xué)用具:

          1.孫中山畫像的掛圖

          2.生字卡片

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          1.教師出示孫中山畫像。

          2.提問:你們認(rèn)識這是誰的畫像嗎?學(xué)生自由回答后,教師總結(jié)。對,這就是我國偉大的革命先行者——孫中山先生的畫像。

          他是廣東人,生于1866年,于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中國同盟國臨時大總統(tǒng)。遺囑主張,“必須喚起民眾,及聯(lián)合世界上以平等待我之民族,共同奮斗。”同學(xué)們,你們想知道這位偉大的人物小時候是怎樣求學(xué)的嗎?請大家打開書看《不懂就問》一文。

          二、初讀課文

          1.學(xué)生自由朗讀課文。

          2.畫出本課的生字。

          三、學(xué)習(xí)生字

          1.自由拼讀,先自行消化較容易的生字。

          2.出示要求認(rèn)讀的'生字卡片

          (1)讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。

          (2)同桌互相認(rèn)讀、互相教。

          (3)開火車認(rèn)讀生字。

          3.出示要求會寫的生字卡片

          (1)先認(rèn)讀,然后組詞。

          (2)學(xué)生互相講講生字的識記方法

          如:孫→(子)+(小)→孫(孫子)

          誦→通—()+()→誦(背誦)

          (3)學(xué)生學(xué)寫生字

          四、再讀課文

          剛才我們已經(jīng)學(xué)會了本課的生字,那么讀起課文來應(yīng)該很輕松。

          1.自由讀課文,要求做到正確、流利。

          2.齊讀課文。

          3.讀了課文,你知道了什么?

          學(xué)生匯報后,教師歸納:

          孫中山在私塾時,不僅會背書,還敢于向老師提問,老師為學(xué)生回答了問題,孫中山養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          五、填空:孫中山從此養(yǎng)成了(),這個習(xí)慣就是()。

          六、布置作業(yè):

          1.抄寫本課生字。

          2.熟讀課文。

          第二課時:

          教學(xué)目的:

          1.讓學(xué)生學(xué)會提問題。

          2.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、提問的能力。

          教學(xué)重、難點:讓學(xué)生在問中享受不懂就問的好處和快樂。

          教學(xué)方法:

          1.分小組合作學(xué)習(xí)

          2.互相提問

          教學(xué)用具:

          1.生字、詞卡片

          2.幻燈片

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)舊知

          1.抽讀生字卡片,檢查生字認(rèn)讀情況。

          2.出示生詞卡片認(rèn)讀:孫中山、背誦、思想、流利、剛才、良好

          二、學(xué)習(xí)課文

          1.今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《不懂就問》一文。(板書課題)看到課題,你能提出什么問題?學(xué)生自由提問題后,教師引導(dǎo):讀了課文,我們就能找出答案。

          2.默讀課文,標(biāo)出自然段,并思考剛才提出的問題。

          3.學(xué)生回答提出的問題。

          4.教師總結(jié):是啊,在學(xué)習(xí)中我們會遇到許多問題,我們就要像孫中山一樣,從小養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。今天,你們要不要試一試?

          5.分小組學(xué)習(xí),教師提出要求:

          (1)能提出問題。

          (2)小組內(nèi)盡量解決問題。

          (3)實在無法解決的問題由全班集體解決。

          6.教師巡視、傾聽、參與提問或解答。

          7.全班匯報。

          (1)提出不懂的詞語。

          (2)學(xué)生互相提出組內(nèi)無法解決的問題,全班集體解答。教師適時點撥。

          8.指導(dǎo)朗讀課文。

          三、鞏固練習(xí)(幻燈出示)

          填空:

          (1)先生講得很(),大家聽得很()。

          (2)孫中山從此養(yǎng)成了()的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          四、拓展延伸

          1.談?wù)剬W(xué)習(xí)方法。

          2.出示名言進(jìn)行積累。(幻燈出示)

          (1)有教養(yǎng)的頭腦的第一標(biāo)志就是善于提問。——(俄)普列漢洛夫

          (2)悟從疑得,樂自苦生。——(中)中居鄖

          五、師生總結(jié)

          1.學(xué)習(xí)這篇課文,你懂得了什么?

          2.老師希望你們也能養(yǎng)成養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。并運用到我們以后的學(xué)習(xí)中去。

          六、布置作業(yè):讀以上兩句名言并提出問題,解決問題。

          七、板書設(shè)計

          背誦——很快

          不懂就問

          心想——不懂

          好習(xí)慣

          提問——壯膽

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