語文《識字5》教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,上課前,我們先進行一個聽說比賽,比一比,咱們二年一班的學(xué)生,誰的耳朵最靈敏。我說一句話,可要聽清楚,然后說準(zhǔn)確。開始。
字是黑狗,越描越丑。
書本不常翻,不如一塊磚。
方法不對,努力白費。
一天不練不熟練,兩天不練忘一半。
三天不練門外漢,四天不練瞪眼看。
三天不吃青,兩眼冒金星。
要想身體壯,飯菜嚼成醬。
青蛙亂叫,大雨來到。
朝霞不出門,晚霞行千里。
師:同學(xué)們真是聽得清楚,說的準(zhǔn)確,可時你們知道剛才說得這些句子都叫什么呀?(板書 諺語)
諺語,是非常有特點的,有的還十分有趣。積累諺語,對我們的學(xué)習(xí)和生活非常有幫助。語句簡短,通俗易懂,
二、新授
今天這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)《識字5》,學(xué)習(xí)一些與團結(jié)有關(guān)的.諺語。(板書)
請同學(xué)們把課文讀兩遍。注意把字音讀正確,把句子讀通順。第一遍讀完了,兩遍讀完了,身體坐端正。
生:讀
師:都讀完了呀?誰愿意把你精彩的朗讀展示給大家聽
生;逐句來讀。(糾正字音)
師:聽大家有滋有味地讀諺語,我也想讀,想跟大家一起合作來讀,我讀每句諺語的前半句,同學(xué)們讀后半句,好嗎?
生:讀
師:咱們換過來,同學(xué)們讀每句諺語的前半句,我來讀后半句,
生:讀
師:我跟二年一班的同學(xué)合作愉快,配合默契,下面請同桌同學(xué)合作來讀課文
生:讀
師:我把諺語中詞語請到屏幕上了,你還會讀嗎?
生:讀
師:增加難度
生:讀
師:生字讀的很準(zhǔn)確,。請看這里還有一首小詩,這是趙老師寫的,里面還有很多今天我們學(xué)的生字,快來讀一讀。
生;分小節(jié)讀
師:還想和同學(xué)合作讀
師:謝謝同學(xué)們十分用心的來讀老師寫的詩。下面我們休息一會,老師請大家欣賞一首優(yōu)美動聽的歌曲《眾人劃槳開大船》如果你會唱,可以大大方方跟著音樂來唱
生:看字幕聽歌曲。
師:聽完一首優(yōu)美動聽的歌曲,我們再繼續(xù)學(xué)習(xí),看這是本課要求會寫的字,開火車讀。
生:讀
師:編順口溜是記字的好方法,根據(jù)部件組成誰來給&ldqu;滿&rdqu;編一個記字的口訣?
生:水邊兩根草。
師:請同學(xué)們根據(jù)部件組成再來給&ldqu;容&rdqu;編一個記字的口訣。
生:家里住著八口人。
師:下面我們來寫一寫這些字,根據(jù)結(jié)構(gòu),我們把本課的生字分成三類,出示。怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字?
生:筆畫串門 品頭論足 借筆定位
師:怎樣寫好&ldqu;滿&rdqu;字?
生:橫筆畫串門;品頭論足,頭齊腳齊。
師范寫,生練寫
師:怎樣寫好&ldqu;挑&rdqu;字?
生:點提筆畫串門;品頭論足,頭不齊腳不齊。
師范寫,生練寫
師:怎樣寫好上下結(jié)構(gòu)的字?
生:向上看齊 比較兩邊
師:怎樣寫好&ldqu;容&rdqu;字?
生:向上看齊, 比較兩邊,上下窄中間寬
師范寫,生練寫
三、總結(jié)
師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了與團結(jié)有關(guān)的諺語,還有與學(xué)習(xí)、天氣、飲食、運動等有關(guān)的諺語,希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中和生活中,做一個有心人,多積累諺語。
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