一年級語文《太陽》的教學設(shè)計

一年級語文《太陽》的教學設(shè)計

　　教學目標：

　　1、學會本課13個生字，正確讀寫鋼鐵、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸氣、殺菌、預防、治療等詞語。

　　2、朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　3、了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。

　　4、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學習自然科學的興趣。

　　教學重難點：

　　引導學生了解太陽的有關(guān)知識，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，體會作者說明事物的方法。

　　課時安排：２課時

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　課文介紹了太陽的什么特點?是運用什么辦法介紹的?

　　二、導讀提示

　　師讓學生正確、流利地讀課文，找出四八自然段中兩個對太陽與人類的關(guān)系進行高度概括的句子。

　　【培養(yǎng)學生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路�！�

　　三、導引點撥、導情設(shè)境

　�。ㄒ唬�、讀課文，理清思路

　　（1）指名四人分讀第4、5、6、7自然段，思考：每一自然段分別寫了太陽與哪方面的關(guān)系？

　　（2）交流并板書：

　　動植物、人類生活

　　雨、雪的'形成

　　風的形成

　　防病治病

　�。ǘ�）、學習第5、6、7自然段

　　1．學習5、6自然段

　　雨、雪和風的形成與太陽有什么密切的關(guān)系呢？

　　分別出示兩組卡片。

　　1.太陽

　　水

　　雨

　　雪

　　水蒸汽

　　小水滴

　　云

　　2.太陽

　　熱量多

　　熱量少

　　熱

　　冷

　　風

　　2．學習第7自然段

　�。�1）齊讀

　　（2）太陽光有殺菌的作用，人們可以利用它防病、治病，但長時間在陽光下暴曬對皮膚會有傷害。所以，我們要合理利用。

　�。ㄈ�）學習第4自然段

　　1．自由讀。

　　2．師引讀，理清層次

　　3．學習正反兩方面說明事物的方法

　�。�1）同桌對讀第2、3句話

　　思考：作者用什么方法說明太陽與動植物關(guān)系的？

　�。�2）交流

　�。�3）仿說練習

　　a.你還知道太陽與人類有什么關(guān)系？

　　b.出示：按下面句式練習說話

　　有了太陽

　　如果沒有太陽

　　c.加個開頭太陽和我們的關(guān)系非常密切說一段話

　�。ㄋ模�學習第8自然段

　　１、學習假設(shè)句的不同寫法，練習說假設(shè)句：

　　如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。

　　如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷。

　　沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

　�。ㄈ�句雖然都是假設(shè)句，但寫法不同）

　　3．練習說話。

　　4．齊讀第8自然段。

　　四、導標反饋

　　你學到了什么？你想對太陽公公說什么嗎？

　　五、導練拓展

　　仿照本課的寫法，做一個小練筆。

　　要求：選取月亮的兩三個特點寫一寫，運用列數(shù)字、作比較等方法，爭取把月亮的兩個特點說清楚。

　　出示有關(guān)月亮的資料：月亮距地球有三十八萬四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機要200天，49個月亮等于1個地球。

　　教材分析

　　《太陽》是四年級語文的一篇常識性課文。主要介紹了有關(guān)太陽的知識，說明太陽與人類的關(guān)系。課文共有8個自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點時，運用了數(shù)字、假設(shè)、比較、比喻等方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力。第二部分講太陽和人類的關(guān)系，從太陽和動、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切。這一節(jié)課，我主要是學習第二部分，我的設(shè)計意圖如下：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)

　　創(chuàng)設(shè)情境，不僅可以鞏固本課所學的知識，加深印象，而且能靈活應用學習方法，培養(yǎng)能力。創(chuàng)設(shè)情境，學生感到新鮮有趣，激發(fā)學習興趣，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

　　二、加強朗讀

　　朗讀是最經(jīng)常、最重要的基本功，在課上盡量留時間讓學生讀。在精讀課文的教學中，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，為了讓這一過程取得更好的效果，就有必要給足時間、給足機會，讓他們在讀中去悟解。

　　三、小練筆

　　課堂教學是學生獵取知識、培養(yǎng)能力的主渠道。在課堂教學中盡量創(chuàng)造機會讓學生領(lǐng)悟到課文作者表現(xiàn)的方法，并借鑒課文學作文，鼓勵學生在模仿中領(lǐng)悟?qū)懛ǎ�有所�?chuàng)造，從而提高寫作技巧。

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