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我想對(duì)你說的作文教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：我想對(duì)你說 作文教案
××，我想對(duì)你說
教學(xué)內(nèi)容：
以“××，我想對(duì)你說”為題，和父母說書心里話，寫一篇作文。文章的內(nèi)容應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的話，表達(dá)出真情實(shí)感。先想一想，最想對(duì)誰說說自己的心里話，說些什么心里話。寫的時(shí)候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。寫完以后讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了。如有不妥當(dāng)?shù)牡胤秸J(rèn)真加以修改。
教學(xué)目標(biāo)：
1、確定出要對(duì)誰說和說什么內(nèi)容，說的話必須是發(fā)自內(nèi)心的，表達(dá)出真情實(shí)感。
2、能夠做到有條理，語句連貫。
3、寫完后能認(rèn)真修改自己的作文，且修改的有道理，可以讀給對(duì)方聽，再根據(jù)別人的意見改一改。
課前準(zhǔn)備：想一想自己有什么心里話要對(duì)別人說，對(duì)誰說。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入：
世上最愛你的人就是你的父母。可是，愛的方式卻不盡相同。在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，敞開心扉，和他們交流、溝通吧！
二．出示本次作文的要求,師板書:
1.確定出要對(duì)誰說和說什么內(nèi)容，說的話必須是發(fā)自內(nèi)心的，表達(dá)出真情實(shí)感。
2.能夠做到有條理，語句連貫。
3、寫完后能認(rèn)真修改自己的作文，且修改的有道理，可以讀給對(duì)方聽，再根據(jù)別人的意見改一改。
三．學(xué)生討論這次習(xí)作的要求。
1．《××，我想對(duì)你說》，一要明確對(duì)誰說；二要明確說的內(nèi)容。要說的心里話總是由某個(gè)問題、某件事情引發(fā)的，要把在什么問題或什么事情上有哪些心里話說清楚。
2、“我想對(duì)你說”，“想”是題目的關(guān)鍵字眼，只要心里想說的話，都可以說
出來，這些心里話是表達(dá)真實(shí)感情的。要敞開心扉，傾吐真言，怎么想的就怎么說。
3、取材范圍非常廣泛，可以是你曾經(jīng)不理解父母，但通過一件事體會(huì)到了父母的愛；也可以對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；還可以和父母說說其他的心里話�？傊�，要說真話，吐真言。
四．教學(xué)指導(dǎo)：
這是個(gè)半命題作文，前面可補(bǔ)充的是“人”，后半部分題目限制了要以第二人稱來寫，“說”是文題的重點(diǎn)，“你”是指“我說的對(duì)象”與前邊填充的“人”是復(fù)指關(guān)系。文章要交待清楚要說的內(nèi)容，至于通過這一內(nèi)容要表達(dá)的中心是什么，文章并沒有確定。寫好這個(gè)題目，關(guān)鍵是確定好中心和選好材料，“要說的”必定是自己的肺腑之言，這樣才能感人，因此“說的”一定不能是平平常常，無關(guān)痛癢的話。要想寫好它，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、 文章的選材。
在日常生活當(dāng)中我們親身經(jīng)歷、親眼看到、親耳聽到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事兒，因此要認(rèn)真回憶這件事（值得寫的），并仔細(xì)琢磨、反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方，這樣的事情敘述出來，才會(huì)讓人有選材新意之感。
對(duì)于這個(gè)文章你可寫“爸爸，我想對(duì)你說”或媽媽也可以。比如寫“媽媽，我想對(duì)你說”。內(nèi)容寫的是，媽媽早出晚歸、帶病給孩子送傘，悉心照顧生病的兒女等等，我感謝媽媽。這些事可以寫，但有些落于俗套，因此對(duì)于平日發(fā)生的事情必須仔細(xì)篩選，就其意義來說，則是值得告訴的事。
2、 材料安排。
凡是生活中有所感觸的事情都可向父母傾訴，可以是早發(fā)生的舊事，也可以是剛發(fā)生的新事，但不管哪一件事必須要完整，有頭有尾，切忌東拉西扯，支離破碎。要把這件事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情交待清楚，讓讀者明白文章寫了什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了什么事。而且還必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚，因?yàn)槿魏问虑槎际窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，突出了特點(diǎn)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)感人。在敘事的過程當(dāng)中一定按照順序并圍繞中心，抓住重點(diǎn)，寫具體、寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
因此說，寫好這篇作文的關(guān)鍵是選好的`、值得寫的、有教育意義的題材，按照敘事的方法把事情具體寫一寫，從中滲透出自己真情實(shí)感，讓人感到確是發(fā)自肺腑之言。
五．老師出示范文，學(xué)生評(píng)議范文。
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爸爸，我想對(duì)您說
親愛的爸爸，我想對(duì)你說，你不是一個(gè)好爸爸！印象中的你，總是一副嚴(yán)肅的面孔，對(duì)我漠不關(guān)心，讓我敬而遠(yuǎn)之。
印象中的你，總是忙里忙外，從來不陪我玩，從來不帶我買零食。多少次看著別人的爸爸，帶著自己的孩子，不是逛超市，就是游公園，羨慕的目光追隨著他們的身影，很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)??
我把心中的渴望告訴媽媽，媽媽溫和地說：爸爸平時(shí)工作太忙了，想想每一個(gè)“十一”和“五一”，你都和誰在一起？可不是，每次長假，除了值班，爸爸不都是陪我和媽媽外出旅游嗎？大連的極地海洋館，成山頭的野生動(dòng)物園，牟平的養(yǎng)馬島，龍口的南山公園，不都留下我們?nèi)胰颂鹈鄣幕貞泦幔?/p>
可是，即使這樣，你也不是一個(gè)好爸爸！
印象中的你，似乎對(duì)我毫不關(guān)心，你不知道我的生日，不知道我有多高，不知道我穿鞋的尺碼，不知道我喜歡什么，就好像從不注意我的存在。
不過，前幾天晚上，我和媽媽睡著了，朦朧中，感覺一雙溫暖有力的大手抱起我，輕輕放到我的床上。然后掖好被角，輕輕的吻了我的額頭。我知道那是爸爸，可我故意醒不來。
雖然這樣，你仍然不是一個(gè)好爸爸！
印象中的你，總是那么冷酷，沒有微笑，沒有溫情。記得你教我騎自行車，我剛剛騎出幾步遠(yuǎn)，你就悄悄松了手。當(dāng)我摔倒在地，等你來扶我時(shí)，你卻無動(dòng)于衷。我賭氣騎給你看，你卻嘴角一翹，好像要笑起來，卻急忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)走開了。
我把心中的委屈告訴媽媽，媽媽微笑著說：你還記得老鷹把自己的孩子推下懸崖的故事嗎？爸爸就是那只老鷹��！我揉著疼痛的膝蓋，好像明白了什么??
但即使這樣，你還不是一個(gè)好爸爸！
印象中的你，總是脾氣暴躁，不是瞪眼，就是發(fā)火。記得有一次坐你開的車，我蹦跳著要坐在前排，你卻大聲呵斥：到后邊去！我含著委屈的眼淚發(fā)誓：永遠(yuǎn)也不坐在你的身邊。
可是，后來在電視節(jié)目中，主持人問大家：坐汽車哪個(gè)位置最安全？答案卻是：駕駛員的后面！
啊，爸爸，你是一個(gè)好爸爸！我一直以為自己沒有得到父愛，卻不知道愛的陽光一直照耀著我，從來沒有離開片刻。
師生點(diǎn)評(píng)：習(xí)作以詩的語言，表現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)厲的愛父形象，讓我們看到了爸爸的愛如山般深沉，正如作者說的那樣“我一直以為自己沒有得到父愛，卻不知道愛的陽光一直照耀著我，從來沒有離開片刻�！闭媲械乇磉_(dá)了對(duì)爸爸的理解和熱愛之情。
師總結(jié)：表達(dá)真實(shí)感情時(shí)只有要敞開心扉，傾吐真言，寫起來才會(huì)得心應(yīng)手，才能優(yōu)化說，不空洞。
�。ǘ� 出示一篇作文，你認(rèn)為這篇作文問題出在哪里？
爸爸，我想對(duì)你說
爸爸我想對(duì)您說一件事，就是您抽煙的問題，我也不知道您什么時(shí)候會(huì)抽的，反正您現(xiàn)在老抽，以前您抽的十分兇，一天要抽兩三根現(xiàn)在還好點(diǎn)兒，一天只抽一根�？墒前职帜脒^沒有呀，抽煙會(huì)得許多病，例如心臟病、氣管炎??要不社會(huì)怎么不讓抽煙呢？煙里含有尼古丁，如果身體里有許多尼古丁不僅容易得病，還會(huì)減少壽命，我聽電視里說，抽一支煙會(huì)減少7～8分鐘的壽命要是抽十多年二十多年，這些年里會(huì)抽多少支煙會(huì)減少多長時(shí)間的壽命。還有您沒聽電視和報(bào)紙多次說過抽煙也會(huì)影響家里人的身體健康。抽煙百害而無一益，您為什么不像別人那樣與煙告別呢！
好爸爸，為了您和家人的健康，您快些戒煙吧！
評(píng)改意見：
小作者用300字的篇幅寫出了想請(qǐng)爸爸戒煙的迫切心情。感情是真摯的，語言是真切的，是一個(gè)不錯(cuò)的題材。但如果注意以下幾點(diǎn)會(huì)更好一點(diǎn)。
1、此類文重點(diǎn)是突出一個(gè)“情”字，父給子的養(yǎng)育之情，子對(duì)父的孝順之情，大有可寫之處。
2、“理解”的重要。父親為什么吸煙，是解憂、解乏，還是習(xí)慣。從兒子的角度怎樣幫助父親戒煙，用什么方式方法。
3、在文章的組織、用句、用詞上要多想、多改、比如文章開頭應(yīng)該說是做到了開門見山，但不簡(jiǎn)煉，應(yīng)改為“爸爸，我想跟您說說抽煙的問題�！本涂梢粤恕：竺嬉痪浣拥牟诲e(cuò)，但后面沒講出爸爸因?yàn)槲鼰煻艿降膫Γ瑳]有進(jìn)一步寫出理解與愛的關(guān)系變化。最后結(jié)尾還是不錯(cuò)的。
另外，本文在分段上還缺少思考。通篇上下一氣合成，末尾才稍有喘息。
段落的劃分可以看出每位作者思路是否清楚，道理是否通暢，用句是否簡(jiǎn)潔。段落劃分的好，上下貫通，前后呼應(yīng)，段段有重點(diǎn)，句句有落實(shí)，說者了了，讀者昭昭。劃分的不好則有摧人掩卷之感。
同時(shí)，習(xí)作的篇幅也是個(gè)十分重要的事，一般來說，有話則長，無話則短，可以用幾句話說明的事，切不可長篇大論，像懶婆娘的裹腳布又臭又長。但需要注意的是“說明白”，就要有前因、后果，就要有你我他，既要有眾人可以接受的道理，也要有深入淺出之筆，才能說服人，讓人明白。如果我們自己也說不出個(gè)子丑寅卯，又怎么能讓別人明白，接受呢？而本文用字偏少，顯然是論理不夠，挖掘不深所至，我們作為四年級(jí)學(xué)生作篇400字的文章來說明一個(gè)問題，應(yīng)該還是可以的。
總之，文章如人，人如文章。學(xué)習(xí)寫文章的過程也是我們學(xué)習(xí)做人的過程，少年時(shí)抓好時(shí)機(jī)，多練多寫多改，不管是在遣詞用語上，還是待人接物上，都將受益無窮。
六、學(xué)生以《×××，我想對(duì)你說》為題，自己起草作文。老師巡視指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)：X X 我想對(duì)你說
習(xí)作要求：
1、 對(duì)誰說，說什么。（發(fā)自內(nèi)心，真情實(shí)感）
2、 如何說。選材（典型有意義）
安排 （有條理 有中心）
3、語言：通順連貫 有感染力
4、修改。(讀 自改 互改)
篇二：xx我想對(duì)你說作文教案
育才苑唐山世博校區(qū)輔導(dǎo)教案
輔導(dǎo)教師 學(xué)生姓名 家長簽字 教務(wù)蓋章輔導(dǎo)時(shí)間
習(xí)作指導(dǎo)《XX我想對(duì)你說 》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能通過描寫人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物。
2、 使學(xué)生了解作文是用筆說話，讓學(xué)生訴說心里話，說真話吐真情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能通過描寫人物心理活動(dòng)，表達(dá)出真情實(shí)感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
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1．能用“說”字組個(gè)詞嗎？（說話，訴說??）
理解訴說這個(gè)詞的含意。它可以意味著：談話、溝通、討論、探討、解釋、表達(dá)??
2．你想要和朋友訴說時(shí)，最想和他說什么樣的事？
陽光般的心情：祝福，羨慕，敬佩、感謝 希望 安慰
灰色的心情：擔(dān)心 委屈 被誤解 冤屈 為難
無論你的喜怒哀樂，你最想找個(gè)人傾訴時(shí)，大家想要說的都是------ （悄悄話、心里話、真心話，最想說的話??）
3．我們有心里話僅僅和朋友訴說嗎？你還曾經(jīng)向誰訴說？
4．我們有了心里話，多數(shù)是向熟悉的人訴說，生活中，還有一些陌生人，有時(shí)，在路上，雖然我們會(huì)和他們擦肩而過，但偶爾你也會(huì)有些想對(duì)他們說的話吧？例如？
5．我們說的都是普通人，還有一些著名的人物，比如航天英雄楊利偉，比如沖出亞洲走向世界的姚明，比如劉翔??甚至于是國家主席，環(huán)保局局長??
6．聽過這句歌詞嗎：“五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪??”這是對(duì)誰訴說？
二、選材，確定中心
我們剛才想了那么可以對(duì)之傾訴的對(duì)象，他們現(xiàn)在又沒在你的面前，你又想把心里話說給他聽，怎么辦呢？
出示習(xí)作提示：
對(duì)誰說，由自己定。不過文章的內(nèi)容應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的話，表達(dá)出真情實(shí)感。先想一想，最想對(duì)誰說說自己的心里話，說些什么心里話。寫的時(shí)候，要注意做到有中心、有條理，語句通順連貫。寫完以后讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了，如有不妥當(dāng)?shù)牡胤秸J(rèn)真加以修改。
我國現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶先生早就說過：“作文就是用筆說話�！睋Q句話講，把嘴說的話用筆記錄下來，就是作文。也可以說，凡是會(huì)說話、會(huì)寫字的人，就會(huì)寫作文。因?yàn)椋合胝f什么，就可以寫什么；想怎么說，就可以怎么寫。
確定好你的內(nèi)容，就可以動(dòng)筆寫了。
三 學(xué)生起草，師指導(dǎo)。
四 修改草稿，看看是否寫出真心話，是否加入了心理活動(dòng)描寫，是否表達(dá)了真情實(shí)感。
五 結(jié)束語
溝通，讓人與人之間距離越來越近；傾訴，讓我們的心靈得到安慰；交流，可以讓我們感到這世界充滿著愛與希望。
希望通過這節(jié)課，你不僅能完成這篇作文，而且也能在今后的生活中，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)溝通，同時(shí)也別忘了學(xué)會(huì)傾聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界充滿了陽光！
附：例文
爸爸，媽媽，我想對(duì)你們說
親愛的爸爸、媽媽，你們好！爸爸、媽媽是你們含辛茹苦地把我培養(yǎng)大，在我的成長過程中，讓你們歡喜，讓你們憂愁。我有很多的心里話想對(duì)你們說。
我是一個(gè)聽話的孩子，每次你們沒在家的時(shí)候，我自覺地做自己的事情。記得有一次，爸爸和別人換課沒回來，媽媽又加班。我一個(gè)人在家做完作業(yè)后，你們還沒有回來，我實(shí)在
餓極了，我自己做好飯后，吃了第一餐沒有菜的白米飯，然后按平時(shí)休息時(shí)間睡覺了。你們回家，直夸獎(jiǎng)我，當(dāng)時(shí)我心里樂滋滋的，很久沒有睡著。
從七歲開始，你們就教我掃地、洗碗�，F(xiàn)在的我已經(jīng)會(huì)做許多的家務(wù)事，替你們分擔(dān)家務(wù)事、減少負(fù)擔(dān)。是你們讓我變成一個(gè)人人都夸的女孩子。我從心里感謝你們對(duì)我的愛：“謝謝你們，我的好爸爸、媽媽！”
但是，我最近發(fā)現(xiàn)你們不許我和一些我喜歡的同學(xué)交朋友，說是怕我沾染上了一些壞習(xí)慣。我不能理解，我有區(qū)別事情好壞的能力，我有自己的主見。你們有你們的.親戚、朋友、同事??而我為什么就不能有一片屬于我的天空，難道我能在你們的“花園”永遠(yuǎn)成長下去嗎？希望你們多給我一些自由，多給我一些理解和支持！
爸爸、媽媽，我會(huì)做一個(gè)乖孩子的，希望你們幸�？鞓罚�
媽媽我想對(duì)您說：我愛你
親愛的媽媽：
我一直深愛著您，在我幼小的心中您是這個(gè)世界上最偉大、最無私的，但是有一件事，卻使您曾在我心中留下的完美印象褪了色。
媽媽，您已外出務(wù)工多年了，這些年來，您都是把我和姐姐交付給奶奶照管。您可知道，奶奶在家為了我和姐姐的生活和學(xué)習(xí)，每天都要料理著繁重的家務(wù)活；為了全家人生活得更好一些，每日里她還得去田地做這干那。奶奶越來越蒼老，瞧，她頭上的銀發(fā)又增添了不少。星期六又到了，我特高興，那不是因?yàn)橛挚梢苑潘勺约旱木壒�，而是在這一天我又能在電話里與您說上話了。吃過晚飯，剛準(zhǔn)備看電視，一陣好聽的電話鈴聲把我吸引到電話機(jī)旁。一看號(hào)碼，我興奮地叫道：“是媽媽！”趕緊拿起聽筒與您聊起了一件又一件的開心事，還有思念的情�？僧�(dāng)我要把聽筒給奶奶讓您與她說話時(shí)，您卻告訴我：“不用了。”每當(dāng)聽到您這句冷冰冰的話語時(shí)，我心里總有一種說不出的滋味，常常獨(dú)自沉思：為什么在電話中您對(duì)姐姐和我總是千叮嚀，萬囑咐，有著說不完的話；為什么在電話中您對(duì)外婆總是問寒問暖，萬語千言難訴母女情。難道您就沒話與奶奶說一說嗎？
一次、兩次??一年、兩年??電話中您從未與奶奶交流過，從未關(guān)心過老人的冷暖。媽媽呀，媽媽，在家日夜忙碌的奶奶對(duì)您并無所求，要是有所求的話，我想也只是希望能聽到一兩句關(guān)心的話語。您可知道，她老人家也是多么需要心靈的慰藉呀！
媽媽，我雖然不能過分地指責(zé)您的自私與偏愛，但我多么希望奶奶能開心起來。聽女兒的一句勸告吧：用您牽掛子女、牽掛外婆的心去關(guān)心一下我的奶奶——您的婆婆好嗎？
篇三：xx我想對(duì)你說作文教案
小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)：《XX,我想對(duì)你說》
上傳: 黃良旋 更新時(shí)間：2012-5-22 22:54:02 小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)：《xx,我想對(duì)你說》
作者：佚名信息本站原創(chuàng)
一、設(shè)計(jì)思路
在生活中，同學(xué)們經(jīng)歷的許多事都會(huì)觸動(dòng)自己的思想感情，會(huì)有許多心里話，由于各種原因未必有機(jī)會(huì)說出來。因此，在本次習(xí)作中，我引導(dǎo)學(xué)生有真情實(shí)感地說出心里話.
二、設(shè)計(jì)思路習(xí)作指導(dǎo)目標(biāo)小學(xué)寫作如何做到詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出？
1、指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
2、圍繞中心選擇典型材料
3、訓(xùn)練學(xué)生有內(nèi)容，語句通順連貫的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生寫完作文后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、習(xí)作重點(diǎn)、難點(diǎn)小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)：怎樣進(jìn)行交流
學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的真情實(shí)感。圍繞中心選擇典型材料
四、習(xí)作準(zhǔn)備
l、教學(xué)前一周有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生寫抒情性的日記，練習(xí)表達(dá)自己內(nèi)心的情感(記日記時(shí)，多則成段成篇，少則一、兩句都行)。
2、課前布置學(xué)生思考：你想對(duì)誰說心里話?說什么?小學(xué)作文教學(xué)改革的三點(diǎn)思考
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
我們?cè)谏钪�，在與親朋好友的接觸中，也有許許多多的感動(dòng)，有許許多多的話語需要傾訴。請(qǐng)以《我想對(duì)你說》為題，完成習(xí)作。
要求：內(nèi)容真實(shí)具體，表達(dá)出真情實(shí)感。有中心，有條理，語句通順連貫。
二、指導(dǎo)學(xué)生審題。如何把事情展開、寫具體？
師：各自默讀習(xí)作提示，想想本次作文的內(nèi)容是什么?
寫好這篇作文應(yīng)達(dá)到哪些要求?
指名說
出示寫作要求
三、指導(dǎo)選材，開拓思路。小學(xué)作文怎樣練好基本功
根據(jù)習(xí)作題目要求，想想自己給誰說，說些什么話?
指名說
出示課件 四、閱讀引路，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
l、回顧本單元學(xué)過的課文《秋天的懷念》《再見了親人》，作者在表達(dá)自己真情實(shí)感時(shí)有哪些方式?找出相關(guān)的段落。
(根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師板書：敘事抒情、借景抒情、直接抒情)
2、投影儀出示典型片斷，自由讀
記得那一次，天灰蒙蒙的，春雨瀟瀟地下著，我拖著沉重的身體回到家。試卷上那血紅的數(shù)字無情地宣告我的失敗。老師要求家長簽名，我不知如何向媽媽您交代。我看見您那滄桑的臉微微抽動(dòng)，濁黃的眼布滿血絲，您說道：“我辛苦的代價(jià)換來的竟是你如此差的成績(jī)!”您的冷言冷語使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。我也沒想到我用心學(xué)習(xí)會(huì)換來這樣的成績(jī)，一氣之下，我沖進(jìn)房間，重重地把門一甩，還留下這么一句：“您根本不了解我，您不配做我媽媽!”如何擴(kuò)張篇幅？
第二天，天生倔強(qiáng)的我沒有問您一聲，也沒有看您一眼。您匆匆上班去了。我看到桌子上的試卷，還多了一個(gè)本子。我打開本子一看，啊，令我吃驚的是本子里全是整整齊齊的解題，試卷上也已簽了
名，原來是您昨晚在為我分析錯(cuò)了的題目。驀地，一瓶藥、一個(gè)水杯映入我的眼簾。我的心一酸，拿著藥向媽媽的辦公室沖去。媽媽她開會(huì)去了，偶然間我發(fā)現(xiàn)相架里擺著我兒時(shí)的照片，無知地笑著。頓時(shí)，一股從來沒有的內(nèi)疚一下于涌進(jìn)我的心頭，令我無所遁形。我剖開靈魂深處，看到一個(gè)丑陋的我。媽媽為了我，不辭勞苦地工作，可憐天下父母心，其實(shí)媽媽的心也在痛呢!是我，是我的錯(cuò)，是我不理解媽媽，是我不配做媽媽的孩子??
這一刻，我終于哭了，淚水嘀嗒嘀嗒地從臉頰上滴下來，媽媽，我想對(duì)您說：“請(qǐng)?jiān)從呐畠喊桑瑢?duì)不起，媽媽，我誤解了悠，我真想您回家，真想您回家??”
從上面這個(gè)片段中你學(xué)到了哪些把內(nèi)容寫具體的方法?
各種描寫方法：語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理、
五、指導(dǎo)構(gòu)思，評(píng)議練說通過側(cè)面描寫突出中心思想
1、運(yùn)用方法獨(dú)立構(gòu)思。
同學(xué)們構(gòu)思時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式構(gòu)思。(如：有的喜歡列一個(gè)提綱，對(duì)著提綱想;有的喜歡寫幾個(gè)詞語，對(duì)著詞語構(gòu)思：有的喜歡自言自語;有的則可能畫幾筆簡(jiǎn)筆畫，用簡(jiǎn)筆畫激發(fā)自己的靈感。)
2、小組交流。
六、指名口述作文，集體評(píng)議。小學(xué)作文寫作如何做到生動(dòng)活潑？
七、教師總結(jié)：
“××,我想對(duì)你說”可以為我們架起情感交流的橋梁，你們一定要說出自己的心里話。選擇自己想喜歡的方式寫出自己的心里話，在此基礎(chǔ)上與他人交流，你們一定會(huì)更加心相通、情相連。怎么樣，讓手中的筆盡情抒寫吧。通過細(xì)節(jié)描寫突出中心思想
一、設(shè)計(jì)思路
在生活中，同學(xué)們經(jīng)歷的許多事都會(huì)觸動(dòng)自己的思想感情，會(huì)有許多心里話，由于各種原因未必有機(jī)會(huì)說出來。因此，在本次習(xí)作中，我引導(dǎo)學(xué)生有真情實(shí)感地說出心里話．
二、習(xí)作指導(dǎo)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
2、訓(xùn)練學(xué)生有內(nèi)容，語句通順連貫的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生寫完作文后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、習(xí)作重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的真情實(shí)感。
三、習(xí)作準(zhǔn)備
l、教學(xué)前一周有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生寫抒情性的日記，練習(xí)表達(dá)自己內(nèi)心的情感(記日記時(shí)，多則成段成篇，少則一、兩句都行)。
2、課前布置學(xué)生思考：你想對(duì)誰說心里話?說什么?
四、教具準(zhǔn)備
學(xué)生帶好日記本
五、習(xí)作指導(dǎo)過程
(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有許多心里話想對(duì)別人說，今天老師就為你們提供一個(gè)自由說的'天地，請(qǐng)以“xx，我想對(duì)你說”為題，寫一篇文章，說說你們的心里話。(板書：XX，我想對(duì)你說)。
(二)指導(dǎo)審題，明確重點(diǎn)
小黑板出示抄好的習(xí)作要求，齊讀。
學(xué)生仔細(xì)閱讀習(xí)作要求，說說自己的理解。
四人小組討論后匯報(bào)。
老師歸納總結(jié)：
這次習(xí)作提出了三個(gè)要求：（1）這次習(xí)作的內(nèi)容可以是“高興的事”、“憂愁的事”、“煩惱的事”、“不平的事”，當(dāng)然，還可以是其他事情。（板書：高興、憂愁、煩惱、不平、其他）（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第二句中幾個(gè)分句的內(nèi)容。例如：“讓他們分享你的喜悅”，“他們的勸慰，可以消除你心中的愁云”等，還可以列舉實(shí)例，說明對(duì)別人說出心里話的好處。例如：某個(gè)同學(xué)告訴好朋友：“我家住進(jìn)新樓房了 ，我有了自己的房間�！彼麄兣笥岩欢〞�(huì)十分高興，并會(huì)提出到他家串門，這就是“分享喜悅”。經(jīng)過這樣的啟發(fā)，學(xué)生就會(huì)明白把自己的心里話告訴別人能使自己感到輕松，使對(duì)方感到信任，對(duì)雙方都有好處。(3)細(xì)讀后三句話，討論從中明白了什么。教師歸納時(shí)強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)：一是寫作對(duì)象應(yīng)當(dāng)是某個(gè)自己最親近、最信任的人，可以放心地向他傾訴心里話。二是寫作內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是談?wù)撃骋患�，表達(dá)內(nèi)心深處的情感。三是內(nèi)容要具體，語言要通順。看看有沒有表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3、說說以上三點(diǎn)要求中，哪一點(diǎn)最重要?(第3點(diǎn))(板書：真情實(shí)感)
（三）指導(dǎo)選材，開拓思路
l、獨(dú)立思考：你最想對(duì)誰說自己的心里話?為什么最想對(duì)他說?然后小組交流。(引導(dǎo)學(xué)生從生活素材中選擇印象最深的材料來寫)
2、小結(jié)(略)
(四)閱讀引路，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
l、回憶本單元學(xué)過的課文，提出作者在表達(dá)自己真情實(shí)感時(shí)有哪些方式?（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師板書：敘事抒情、借景抒情、直接抒情)
2、投影儀出示習(xí)作片斷，自由讀
片斷1：我清楚地記得那一次我摔折了腿住進(jìn)了醫(yī)院，是您每天下班后再趕到醫(yī)院為我補(bǔ)習(xí)功課，有時(shí)我弄不懂，您就一遍又一遍地啟發(fā)、引導(dǎo)我，直至我完全懂了，您才拖著疲憊的步子回家。老師，您是多么辛苦呀!您的教誨我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。
片斷2：今天，我臨出門時(shí)，媽媽拿了個(gè)香蕉給我，我邊走邊吃，吃完后隨手把香蕉皮扔在了樓梯上。下午放學(xué)回家，聽說隔壁的李太爺住院了，是因?yàn)樵跇翘萆喜戎憬镀にち艘货�，把腳踝扭傷了。我心里頓時(shí)感到不安，不時(shí)跑到李大爺家去看動(dòng)靜。媽媽說：“李大爺這么大年紀(jì)了，把腳扭傷了，好起來可不容易呢，他的家人都在醫(yī)院里照顧他。不知道誰這么缺德，把香蕉皮扔在樓梯上�！甭犃藡寢尩脑�，我心里更加難過，李大爺，就因?yàn)槲襾y扔果皮，害得您住進(jìn)了醫(yī)院．我好后悔呀!李太爺。您能原諒我嗎？
3、第l、2個(gè)片斷分別是用什么方式表達(dá)感情的?(第1片斷用直接抒情的方式表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。第2片斷用敘事和抒情的方式表達(dá)了“我”的內(nèi)疚之情)
五、指導(dǎo)構(gòu)思，評(píng)議練說
1、獨(dú)立構(gòu)思。同學(xué)們構(gòu)思時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式構(gòu)思。(如：有的喜歡列一個(gè)提綱，對(duì)著提綱想；有的喜歡寫幾個(gè)詞語，對(duì)著詞語構(gòu)思：有的喜歡自言自語；有的則可能畫幾筆簡(jiǎn)筆畫，用簡(jiǎn)筆畫激發(fā)自己的靈感。）
2、大組交流自己的構(gòu)思。
(六)書面習(xí)作，完成草稿
1、先想好自己想寫的，然后把題目補(bǔ)充完整后再寫下來。
篇四：xx我想對(duì)你說作文教案
設(shè)計(jì)理念
教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生營造寬松、自由、民主的課堂氛圍，教師以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，師生之間、生生之間展開一次心靈的對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、實(shí)話，以“我口說我心，我筆抒我情”，讓習(xí)作成為學(xué)生心情自由宣泄的平臺(tái)。
教學(xué)目標(biāo)
1.回顧自己的成長經(jīng)歷，學(xué)會(huì)向別人說說心里話，能具體有條理地把壓在心底的事和想法表達(dá)出來，鼓勵(lì)真實(shí)而有。
2.在交流中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)傾訴，尊重別人獨(dú)特的內(nèi)心感受，提高自己的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)習(xí)作自信心。
3.在寫作實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察勤動(dòng)筆的寫作習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1.教師在音樂背景中講一段自己的親身經(jīng)歷。說說自己想對(duì)父親說的心里話。師：同學(xué)們，或許你們有很多話想和父母講，但一直沒機(jī)會(huì)說出來，我們可以通過什么方式表達(dá)出自己的心聲呢?
2.討論引出可以給爸爸媽媽寫一封信，說說自己的心里話。
3.展示圖片，激情談話:在我們成長的路上，有沒有發(fā)生過類似圖片上所展示的畫面呢？你想對(duì)他們說些什么？有沒有對(duì)他們說過著這些話？今天就讓我們把心里壓抑已久的話一吐為快好嗎？
二、范文展示，層層剖題，開闊思維
1.出示范文“媽媽，我想對(duì)您說”
2.生齊讀范文。
3.范文中的心里話是對(duì)誰講的？ 主要講了件什么事？（師相機(jī)板書習(xí)作要求）
（1）明確和誰說心里話。
�、� 熟悉的`人:(學(xué)生想到最多的)
長輩:父母、叔叔阿姨、老師、爺爺奶奶??
同輩:同學(xué)、兄弟姐妹、小伙伴??
�、� 可以和陌生人說嗎？如:守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士、救死扶傷的醫(yī)生、默默無聞的清潔工人、所在城市的政府官員、你所崇拜的歌星影星??
2.明確說的內(nèi)容和要求。
閱讀課文中的習(xí)作提示，理解關(guān)鍵句“敞開心扉，把自己最想說的心里話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。說心里話，就一定要真實(shí)，要說出內(nèi)心的想法。”
(1)說的內(nèi)容可以是一件事:開心的事，煩惱的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事??
(2)也可以向?qū)Ψ教嵋恍┙ㄗh、意見、要求等，說說自己的想法。
三、回顧生活，心靈交流
1.(伴隨著輕柔的音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧生活，喚起情感體驗(yàn)。)在你的成長歲月中，也許有一些煩惱想對(duì)父母、長輩、老師、同學(xué)傾訴；也許有一份遺憾在你心頭，想向某人表示歉意或感激之情；也許你有一些好的建議，想告訴老師、校長或家鄉(xiāng)的政府官員；也許你想和童話世界中的主人公交流你對(duì)他的看法、意見??那么現(xiàn)在，你最想和誰說說心里話？想跟他說什么呢？
2.四人小組交流，互相評(píng)議確定習(xí)作內(nèi)容。要求簡(jiǎn)單說說想跟誰說些什么。(教師巡視了解交流情況。)
3.指名不同類型的題材交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)有個(gè)性有創(chuàng)意的心里話。
四、例文引路，探究寫法
1.剛才大家都交流了想和誰說什么話，如果這樣寫下來只有幾十個(gè)字，你覺得這樣寫能讓對(duì)方明白你的心意嗎？你覺得能打動(dòng)對(duì)方的心嗎？我們先來看看小明的作文:
爸爸媽媽，你們每天給我布置這么多作業(yè)，還不讓我參加籃球隊(duì)，我真的很苦惱。我想對(duì)你們說，請(qǐng)你們少給我布置些作業(yè)，讓我參加別的課外活動(dòng)吧！
2.討論:小明還可以寫一些什么？
(1)缺乏具體事例，可以通過一件事說明作業(yè)多、缺乏鍛煉給自己造成的影響。
(2)可以寫寫自己怎樣喜歡籃球，打籃球水平多么高，如果參加籃球隊(duì)能達(dá)到什么水平，獲得什么收獲等。
(3)還可以向父母表決心，參加籃球隊(duì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)。
3.欣賞例文《媽媽，我想對(duì)您說》，你覺得哪些地方值得你學(xué)習(xí)？
4.生暢所欲言。
五、自主擬題，個(gè)性作文
1.題目是文章的眼睛，你可以以《說說心里話》為題，也可以自己取一個(gè)更符合你習(xí)作內(nèi)容的題目�；ハ嘟涣鲉l(fā):《××，我想對(duì)你說》《和××說說心里話》《我有一個(gè)小秘密》《××，你錯(cuò)怪我了》《說句心里話》??
2.學(xué)生構(gòu)思醞釀，草擬習(xí)作。
六、交流習(xí)作，評(píng)議修改
選擇寫得快的同學(xué)的習(xí)作在全班交流，說說你最欣賞這篇習(xí)作的哪些地方和你對(duì)這篇習(xí)作的修改意見。教師隨機(jī)指導(dǎo)講評(píng)，以激勵(lì)為主。學(xué)生互評(píng)，修改習(xí)作。
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