人教版五年級(jí)下冊(cè)《我的小伙伴》的教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。因此，本課設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)全過程。 “圖文結(jié)合，探究圖中人物分別是誰？”這個(gè)開放性的問題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生以自己的理解感悟來表達(dá)獨(dú)特的感受，從而體會(huì)到獲取成功的快樂，學(xué)習(xí)語文的快樂。當(dāng)然，閱讀教學(xué)要以讀為本，因此，第二個(gè)設(shè)計(jì)理念便是“讀貫穿始終”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾13個(gè)生字。會(huì)寫問、間、伙、伴、共、汽6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)并學(xué)會(huì)分角色朗讀。
3、了解小伙伴們對(duì)待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。
教學(xué)過程
一、讀課題，初識(shí)小伙伴
1、齊讀！
2、你能向大家說說你的小伙伴嗎？
①誰是你的小伙伴？②你們經(jīng)常在一起趕什么？③把這兩句話連起來說說。
3、是��！小伙伴在一起學(xué)習(xí)、玩耍多開心哪！
4、今天，周老師為大家?guī)硭膫�(gè)新伙伴，而且是外國(guó)小伙伴。（點(diǎn)擊課件）喜歡他們嗎？來，親切地叫叫他們的名字吧。
5、和他們打個(gè)招呼吧！（友好一點(diǎn)，問聲好吧？）（熱情一點(diǎn)，說句歡迎的話吧。）
二、走近文本，認(rèn)識(shí)小伙伴
那么，誰是維加呢？哪個(gè)又是安東呢？別急，他們?cè)谡n文里等著大家呢。趕快打開課本，翻到123頁(yè)。
1、自由朗讀課文。要求：①邊讀邊標(biāo)上小節(jié)號(hào)。②讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不會(huì)讀的生字圈一圈，問一問；難讀的句子，劃出來多讀幾遍。③更重要的是要邊讀邊想：該怎樣清楚地介紹這四個(gè)小伙伴。
2、你能介紹了嗎？（這么快就認(rèn)識(shí)他們啦�。┠巧峙笥涯阏J(rèn)識(shí)了嗎？
3、開火車領(lǐng)讀詞語：（指導(dǎo)理解“午餐”：指一日三餐中的哪一餐？早上吃的那餐叫——放晚學(xué)回到家，我們?cè)摮浴?/p>
午餐 背包 丟了 糟糕
粗心 大概 忘記 保管
公共汽車 礦泉水 夾著黃油的面包
4、提供這些詞語：“春游 午餐 背包 丟了 小伙伴 幫助 ”
你能用上這些詞語說說這四個(gè)小伙伴間的小故事嗎？通過連詞成句的訓(xùn)練，了解課文的主要內(nèi)容。
三、親近文本，熟識(shí)小伙伴
1、那在這群可愛的小伙伴中，你最想先認(rèn)識(shí)誰呢？
�。ǖ谝环N預(yù)設(shè)：好！就如大家所愿。讓我們一起走近安東！課文哪一小節(jié)在寫安東呢？）
�。ǖ诙N預(yù)設(shè)：這么可愛的小伙伴，我們都想認(rèn)識(shí)。那我們最先來認(rèn)識(shí)這個(gè)帶帽子的小帥哥，怎么樣？他的名字叫——安東。課文哪一小節(jié)在寫安東呢？）
�、僮杂衫首x這一節(jié)——指名讀——齊讀
�、诎矕|說的一句話是——（這么長(zhǎng)的一段話，安東只說了四個(gè)字，四個(gè)暖人心的字。讓我們一起來溫暖饑餓的瑪莎吧�。�
�、鄣f之前做了許多動(dòng)作，請(qǐng)拿出筆，再讀讀這一節(jié)，把安東做的動(dòng)作圈出來。（點(diǎn)擊幻燈：圈的一樣嗎？“瓣成”動(dòng)作會(huì)做嗎？）
�、苤该簧吓_(tái)與教師表演。其他同學(xué)一起讀提示語。（老師就是餓著肚子的瑪莎，哪個(gè)熱心的安東愿意把大一點(diǎn)的面包給我呀？）
�、菽猩莅矕|，女生演瑪莎，老師讀句子。
�、拮屛覀円黄鹱x好這段話，牢牢記住這個(gè)可愛的男孩——安東！
3、學(xué)著剛才“讀讀、演演”的方法自由練讀2——7節(jié)。
4、朗讀指導(dǎo)
第一環(huán)節(jié)：指名（幻燈結(jié)合）
�。�1）、“你為什么不吃��？”：多關(guān)心人的維加��！再關(guān)切地問一問。讓我們也去關(guān)心關(guān)心瑪莎吧�。�
（2）、瑪莎，你的背包丟了，心情怎么樣啊？那就難過地再讀一次！女同學(xué)也學(xué)著讀讀！
�。�3）、維加可是大口地吃著面包說話的。誰愿意來試試？那我來說吧！男同學(xué)一起大口吃，一起說！
�。�4）、你為什么要這樣讀？（點(diǎn)擊課件）
第二環(huán)節(jié)：分小組分角色朗讀
5、分小組朗讀全文。
四、拓展文本，夸贊小伙伴
瑪莎的三個(gè)小伙伴當(dāng)中，你最喜歡成為誰呢？
A安東，你看到瑪莎丟了背包，知道她沒午餐吃了，你是怎么想的？
（安東，你想的真周到。）（安東，你真想到瑪莎的心坎上了）
B、安東，那你為什么又把大一點(diǎn)的`面包給瑪莎呢？
�。ò矕|，老師替瑪莎謝謝你�。ǘ嗪玫男』锇榘。。�
1、我們特喜歡他。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？寫課文的阿姨在寫安東時(shí)，也跟安娜與維加寫的不一樣的。（點(diǎn)擊課件）讀一讀，比一比，你比出來了嗎？
2、（點(diǎn)擊課件）安娜和維加是用話來關(guān)心瑪莎的，安東是用自己的行動(dòng)來幫助瑪莎的。他用自己的實(shí)際行動(dòng)解決了瑪莎的饑餓，幫助瑪莎度過了難關(guān)。在生活中，我們?nèi)巳硕夹枰獛椭绕涫切』锇橹g，都應(yīng)你幫我，我?guī)湍悖R心協(xié)力戰(zhàn)勝困難。
3、請(qǐng)看：
小伙伴
小伙伴，齊玩耍。
相親相愛樂呵呵。
有困難，不要怕。
齊心協(xié)力戰(zhàn)勝它。
你幫我，我?guī)湍悖?/p>
永遠(yuǎn)都是好伙伴。
周老師衷心希望我們小伙伴能象這首兒歌描寫的那樣，你幫我來我?guī)湍�，開開心心度過每一天。
6、愉快的春游結(jié)束了。小伙伴們要回家了。讓我們揮手說“再見”吧�。ㄖ感』锇橐灰徽f再見）
五、鞏固生字，書寫生字
1、我們的生字朋友也要回家了，讓我們開起雙軌列車把他們送回家吧！
2、書寫：“伙 ” 和 “伴”
（我們的生活中有了伙伴可真好！那就讓我們把“伙伴”送進(jìn) 家門。）
范寫——描紅——書寫兩個(gè)
板書：
維加
小伙伴 安娜 （語言）關(guān)心
瑪莎
安東 （行動(dòng)）幫助
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