小學(xué)語文二年級(jí)《天鵝大蝦和梭魚》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？
你喜歡什么動(dòng)物？它們有什么本領(lǐng)？
你們對動(dòng)物的了解真不少！
�。ǔ鍪咎禊Z、大蝦、梭魚圖片）
現(xiàn)在老師請你們說說，在這三種動(dòng)物中，你認(rèn)識(shí)哪種
動(dòng)物，它們的本領(lǐng)是什么？
�。ㄖ杆篝~的圖）誰知道這種魚的名字？“梭”是一種織布用的工具。兩頭尖，中間粗，形狀像棗核。（邊說邊板演）這種形狀就是梭形。梭魚的名字就是根據(jù)身體的.外形特點(diǎn)而得名。
今天，我們就來一起學(xué)習(xí)一篇世界著名的寓言故事。
它是俄國作家克雷洛夫?qū)懙摹Ｏ矚g。
我喜歡小貓，它能捉老鼠。
我喜歡小猴，它的本領(lǐng)是上樹、爬山。
我喜歡梅花鹿，它跑得很快。
我喜歡……
第一個(gè)是天鵝，它會(huì)飛（飛翔）。（師板書：天鵝）
第二個(gè)是蝦，它會(huì)游泳。（師板書：大蝦）
第三個(gè)是魚，它也會(huì)游泳。
學(xué)生齊讀課題
初讀課文學(xué)習(xí)生字1. 這篇課文寫了什么？請同2. 學(xué)們打開書讀一讀，3. 點(diǎn)出不4. 認(rèn)識(shí)的字
5. 教師參與指6. 導(dǎo)，7. 鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法學(xué)習(xí)識(shí)記。（學(xué)會(huì)生字的同8. 學(xué)舉手示意。）
9. 剛才同10. 學(xué)們自學(xué)得很積極、很認(rèn)真�，F(xiàn)在請聽老師讀課文。尤其注意仔細(xì)聽你點(diǎn)出來的字的讀音，11.
聽聽老師讀得是否正確。
12. 師范讀課文后，13. 請學(xué)生從是否正確、通順方面進(jìn)行評價(jià)。你愿意像老師這樣讀，14. 讀給同15.
學(xué)聽嗎
同16. 學(xué)們讀課文很認(rèn)真，17. 很仔細(xì)。誰知道課文寫了什么？1. 靈活運(yùn)用學(xué)過的認(rèn)字方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，2. 自己解決不3.
了的生字在小組內(nèi)與同4. 學(xué)合作進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生自由小聲地讀課文，5. 點(diǎn)畫生字自主學(xué)習(xí)。
6. 指7. 名8. 讀課文，9. 隨機(jī)檢查糾正字音。學(xué)生互讀課文，10. 互相評價(jià)，11.
并根據(jù)朗讀情況互相幫助糾正字音。
12. 學(xué)生簡單說說初讀感受。
再讀課文理解并積累詞語1. 平時(shí)同2. 學(xué)們在讀書中積累了很多詞語。你們想讓自己的詞語“百寶箱”更豐富一些嗎？
3. 現(xiàn)在我們用一種有趣的讀書方法來繼續(xù)讀課文。老師引讀，4. 你們接著讀
5. 出示詞語：合伙 費(fèi)力 自尋煩惱，6. 給“煩”這個(gè)字編一個(gè)順口溜就是
7. 請你試著給“卻”字換一個(gè)詞語，8. 把這句話讀一讀。自己先小聲地試一試，9. 再舉手讀給大家聽。
仔細(xì)觀察，天鵝、大蝦和梭魚給自己怎么上的套？
同10. 學(xué)們識(shí)字的方法真多！有的用了熟悉部件的組合法，11. 有的用了本學(xué)期新學(xué)的識(shí)字方法—部首查字法，12.
有的用了自己認(rèn)識(shí)的字換一換的方法……這些識(shí)字方法在今后的閱讀過程中要不13. 斷練習(xí)使用。
1. 生默讀課文，2. 勾畫詞語，3. 自讀后，4. 與同5. 桌互讀。
6. 請你給“自尋煩惱”找找意思相近的詞。
7. 學(xué)生觀察一到兩分鐘。
小組成員在組長的帶領(lǐng)下認(rèn)讀生字。小組長出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。
理解課文有感情地朗讀課文同1. 學(xué)們生字認(rèn)識(shí)了，2. 積累了很多詞語，3. 課文一定會(huì)讀得更熟練。想不4.
想與組內(nèi)的同5. 學(xué)合伙讀課文？
6. 指7. 導(dǎo)朗讀
8. 你最想對這三個(gè)動(dòng)物說什么？1. 生分組讀課文。組長組織好評價(jià)。全班匯報(bào)朗讀。
2. 有感情朗讀
3. 自由發(fā)言
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