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      2. 從現(xiàn)在開始優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-19 08:06:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        從現(xiàn)在開始優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

          教材分析:

        從現(xiàn)在開始優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

          讀著《從現(xiàn)在開始》,除了忍俊不禁之外,還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息。現(xiàn)代社會的人們,在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時(shí),也受到自然和人為的各種限制。人們總在爭取自身的解放,追求自由的空間。

          相互尊重,是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠,以自我為中心,不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式,招致民怨沸騰;而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子,受到人們的.擁戴。本課包括9個(gè)會認(rèn)的字,會寫10個(gè)生字。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識9個(gè)生字,能正確、工整、整潔地書寫10個(gè)字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。

          3.懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,要尊重別人。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.認(rèn)識9個(gè)生字,正確、工整地書寫10個(gè)生字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。

          教學(xué)難點(diǎn):

          通過有感情朗讀課文,懂得尊重別人。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.掛圖。

          2.學(xué)生做動物頭飾。

          教學(xué)時(shí)間:

          兩課時(shí)。

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          理解課文。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識本課生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.懂得尊重別人的生活習(xí)慣,要尊重別人。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識生字,了解課文內(nèi)容,正確、流利地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會課文蘊(yùn)含的深意。

          一、激趣異入:

          1.(出示課件畫面:大森林里,動物們集合在一起,獅子在王座上講話):小朋友們看,動物王國的大王-獅子現(xiàn)在要宣布一個(gè)重要決定,你想來聽聽嗎?

          2.放錄音:(第一自然段)

          3.你愿來做裁判嗎?從現(xiàn)在開始,我們一起來看,看誰能成為新首領(lǐng)吧!板書課題。

          4.我們快來宣布一下比賽開始,齊讀課題。

          二、感知課文

          1.用你喜歡的方式快來讀讀課文吧!

          2.成果匯報(bào):

          ①誰來考考大家?(出示生字)

          a.認(rèn)讀

          b.用好辦法解決難記的字。

          ②讀課文,評議。

          ③質(zhì)疑。

          三、學(xué)習(xí)課文:

          1.自讀課文,找學(xué)習(xí)伙伴談?wù)劤踝x課文的感受。

          (隨機(jī)板書:貓頭鷹、袋鼠、猴子)

          2.獅子在開頭和結(jié)尾分別宣布了兩個(gè)決定,仔細(xì)讀讀獅子的話,看看獅子的兩個(gè)決定有什么聯(lián)系。(前面說每個(gè)動物當(dāng)一個(gè)星期,后面卻說:不用再往下輪了;這是因?yàn)樗J(rèn)為猴子已經(jīng)做得最好,并且已經(jīng)得到了動物們的擁護(hù))。

          3.自選一段話,仔細(xì)體會角色的特點(diǎn),把角色說的話讀好。比如貓頭鷹的話要讀出他的神氣。

          (1)個(gè)人準(zhǔn)備后,四人小組交流讀

          (2)上臺演示,其它同學(xué)做評判,指導(dǎo)朗讀。

          a.貓頭鷹一組:貓頭鷹的話(神氣)

          議論紛紛

          發(fā)散思維、想象,表演說

          叫苦連天

          b.袋鼠一組:激動的說

          直搖頭:大家會想些什么?

          c.小猴子一組:大家為什么會擔(dān)心?(先出示本組表演)

          4.出示句子語音剛落,大伙兒立刻歡呼起來,讀到這,你有什么問題嗎?

          (1)為什么歡呼?

          (2)指導(dǎo)表演、讀

          (3)哪個(gè)小裁判來宣判結(jié)果?

          (4)萬獸之王-獅子和大家的宣判結(jié)果一樣,我們一起來讀讀吧!(出示課文最后一段)指導(dǎo)朗讀。

          5.大家想不想完整地表演一下這個(gè)小故事?學(xué)生臺上表演。

          6.假如讓你當(dāng)一個(gè)星期的萬獸之王,你準(zhǔn)備怎么做?

          四、教師小結(jié):懂得尊重別要。

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          學(xué)習(xí)書寫10個(gè)生字,鞏固本課知識,完成課后練習(xí)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.正確、端正、整潔的書寫10個(gè)生字。

          2.有感情朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          書寫本課生字。

          教學(xué)過程:

          一、朗讀課文

          二、指導(dǎo)書寫:

          1.觀察字貼,認(rèn)識生字。

          2.通過組詞鞏固。如,驚弓之烏、車輪、星期日、第一、任務(wù)、嬌慣、形式、鄭州。

          3.讓學(xué)生自己讀讀生字卡片,再互相考考是否都認(rèn)識。教師用開火車等方式檢查。

          4.寫字指導(dǎo)。本課要求會寫的字,容易寫錯(cuò)的字較多。如,令(少點(diǎn))、直(少橫)、期(多橫)、輪(右邊寫成倉)等,這些都應(yīng)提醒學(xué)生注意。指導(dǎo)把字寫好時(shí),可有重點(diǎn)地指導(dǎo)。之的書寫,要注意:點(diǎn)不宜太小;橫撇的撇一定要寫直;捺要寫平。第字的竹字頭要寫小些,整個(gè)字體不能太長。輪字的車字旁要寫窄一些。四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,兩部分要緊湊。

          5.學(xué)生書寫,師及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。

          三、實(shí)踐活動:

          1.讀讀寫寫:

          神氣極了

          蕩來蕩去

          立刻

          喊起來

          可怕極了

          跑來跑去

          立刻

          歡呼起來

          ____極了

          __來__去

          立刻

          ________

          2.假如讓你當(dāng)班長,你準(zhǔn)備怎樣做?

          板書設(shè)計(jì)

          21.從現(xiàn)在開始

          貓頭鷹

          叫苦連天

          袋鼠

          直搖頭

          小猴子

          歡呼

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