《從現(xiàn)在開始》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標：
1、會認9個生字，會寫10個漢字，理解新詞。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、懂得尊重他人，與他人和諧相處。
4、培養(yǎng)學(xué)生寬容的生活態(tài)度。
教學(xué)重難點：
通過詞語，感知動物們的情感，在潛移默化中懂得尊重別人。
教學(xué)準備：
PPT、動物頭飾、學(xué)生準備動物頭飾、生字卡片
課時安排：
2課時
第一課時
課時目標：
1、多種方式的識記9個生字，特別是在語境中識記生字，對平時較常見的詞語，比如“輪流”等能學(xué)會運用。
2、能夠自主觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會寫“之”“輪”。
3、在通過教師對動物表情的詞的引導(dǎo)下，以讀促悟，學(xué)生在朗讀中感知動物們的心理，進行換位思考，在潛移默化中懂得去尊重別人。
一、圖片引入：
1、出示圖片，瞧，森林里這么多動物在這，發(fā)生了什么事情�。浚ㄉ掷锏男∮浾摺凫`鳥，你知道嗎？）
2、你能告訴大家什么是萬獸之王？
3、朗讀萬獸之王
4、獅子大王想找一個動物繼承他做“萬獸之王”，到底有哪些小動物們?nèi)⒓恿四�？最后又是誰當(dāng)上了森林里的新首領(lǐng)呢？從現(xiàn)在開始，我們就來認真學(xué)習(xí)課文（板書）。（從現(xiàn)在開始）（讀好課題）
二、生字教學(xué)
1、想知道課文是怎么寫這次萬獸之王的選舉活動的嗎？想，就讀讀書吧！讀了以后你就明白了。用自己喜歡的方式讀讀課文，這篇課文比較長，所以讀書的時候要注意讀準每個字的字音，遇到生字，就把它圈起來，讀一讀，遇到難讀的句子就多讀幾遍，開始吧！
2、生字詞教學(xué)
�。�1）出示生詞
萬獸之王 輪流 上任 星期 第一個 上任 習(xí)慣的方式 笑瞇瞇 鄭重 神氣極了 議論紛紛 叫苦連天 蕩來蕩去
指名讀、帶讀、開火車朗讀
（2）出示句子
a、你們輪流當(dāng)萬獸之王，每個動物當(dāng)一個星期。
�。╝）朗讀句子
�。╞）出示相關(guān)句式：
（句式1）獅子請動物們輪流當(dāng)“萬獸之王”，先請 當(dāng)國王，接著請 當(dāng)國王，最后請 當(dāng)國王。
�。ň涫�2）獅子請動物們輪流當(dāng)“萬獸之王”，第一個上任的是 ，第二個上任的是 ，第三個上任的是
�。╟）給輪流造句
b、每個動物都照自己習(xí)慣的'方式過日子。
�。╝）你們都知道動物的哪些習(xí)慣的生活方式嗎？
預(yù)設(shè)：貓頭鷹：白天睡覺，晚上休息。蝙蝠也是晚上睡覺的，馬是站著睡覺的，河馬在水里待著，魚是睜著眼睛睡覺的，沒眼皮的，二四班的小朋友真棒，知道這么多小知識，今天輪到王老師像你們學(xué)習(xí)啦！繼續(xù)讀。
c、獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是萬獸之王了！
朗讀句子。
�。�3）生字卡片朗讀
a、開火車朗讀生字
b、識字教學(xué)：“瞇”是形聲字；“鄭”用姓氏歌的方法識記；“輪”給以量詞新知識；“第”與弟進行比較。
三、誦讀課文，讀中感悟
�。ㄒ唬┢纷x第一部分
1、解決了生字難題，下面，我們就走進這場妙趣橫生的萬獸之王選舉啦！快速朗讀課文，用橫線劃出“萬獸之王”的命令。（學(xué)生朗讀課文）
2、隨機請頭戴“獅子”頭飾的同學(xué)發(fā)布命令：從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)“萬獸之王”，每個動物當(dāng)一星期，誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。
其他小動物們仔細聽，看他讀得怎么樣？萬獸之王的命令聽出來了嗎？
表演朗讀，解決什么是新首領(lǐng)？（新的萬獸之王）
3、想當(dāng)萬獸之王的就請站起來，我們一起來發(fā)布這個命令──齊讀。
�。ǘ┢纷x第二部分
1、獅子宣布了命令，萬獸之王輪流活動展開了，自己再來讀一讀課文，找出這幾個動物當(dāng)上萬獸之王表情的詞。（學(xué)生朗讀）
2、貓頭鷹，聽說這周你來做新首領(lǐng)，書上說你神氣極了，那是什么樣？請學(xué)生表演，同時再指導(dǎo)“神氣極了”這個詞語。（神氣極了=很神氣=特別神氣）
3、出示第二部分
1、現(xiàn)在就請我們的新首領(lǐng)貓頭鷹來發(fā)布命令吧�。ㄆ渌游锬煤脮┞犓x得怎么樣？（生讀課文，師板書：夜里做事白天休息）
師：聽了貓頭鷹大王的話，你們想說點什么？
師：這么多想說的，那就請同桌先說說吧。
�。▽W(xué)生在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解）
師：剛才，我看到大家你也說，我也說，他也說，這種情形要是用文中的一個詞來形容叫什么呀？
�。ㄗh論紛紛）
2、師：當(dāng)貓頭鷹下令，從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！小動物們說一句你的心里話。先要告訴大家你是什么動物。再說一句心里話。
師：從大家的話中我聽出來了，貓頭鷹的命令讓你們都感到痛苦極了，已經(jīng)忍受不了了，所以就不斷地叫苦，這個情形用文中的一個詞來形容叫什么？（叫苦連天）
3、師：（把詞卡貼在黑板上）現(xiàn)在讓我們男女聲來分別讀一讀貓頭鷹和小動物的話，女生讀藍色的貓頭鷹的話，男生讀紅色的小動物的話，注意體會它們不同的感情。
過渡：好如容易一周過去了，我們往下輪，輪到誰了？
（三）品讀第三部分
1、師：輪到袋鼠的這個星期，袋鼠的心情是？（激動）
2、師：聽了袋鼠的話，其他動物是？（直搖頭）
3、師：為什么直搖頭？（學(xué)生展開想象）
4、可不可以不做��？
�。ㄊ前�，課文中說大家都不得不服從命令，苦練跳的本領(lǐng)）
5、師：所以，我們也不喜歡袋鼠當(dāng)萬獸之王，有了這兩個星期的經(jīng)歷，第三個星期，如果讓你來當(dāng)萬獸之王，你會怎么當(dāng)？（生說）
�。ㄋ模┢纷x第四部分
1、小猴子跟我們想的一樣嗎？小猴子當(dāng)這個星期的時候，我們擔(dān)心什么？
擔(dān)心：他會不會命令我們/從現(xiàn)在開始，/都de住在樹上，成天抓著藤條/蕩來蕩去。（朗讀）
2、師：小猴子蕩來蕩去，我們不會呀！【蕩來蕩去 跑來跑去 ＿來＿去】
3、師：你們知道的詞語可真多，那小猴子跟他們一樣嗎？小猴子只說了一句話，什么話？（生說）
小猴子的話：從現(xiàn)在開始，每個動物都按照自己習(xí)慣的方式過日子。
4、師：那你們聽了小猴子的命令后，你們高興嗎？書中是用哪個詞來表現(xiàn)你們高興的心情的？（立刻歡呼）（表演這一部分）
5、師：能跟小猴子說說你們?yōu)槭裁催@么高興嗎？（學(xué)生發(fā)表自己的想法）
6、師：從大家的歡呼聲中我明白了，不管你是萬獸之王也好，是個普普通通的小動物也好，不管你是誰？做什么事不能只考慮自己，更多的要考慮到別人的習(xí)慣，尊重別人，這樣才能得到大家的擁護和喜歡。
過渡：獅子大王，現(xiàn)在你是否又有命令要發(fā)布了。
（五）品讀第五部分
1、（獅子大王發(fā)布命令）
國王發(fā)布命令：不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是“萬獸之王”了。
2、指導(dǎo)朗讀
�。┓纸巧首x課文
四、識記生字，書寫生字
1．生字不光要會讀，還要會寫，現(xiàn)在老師就教你們把它們寫好。
2．書寫指導(dǎo)：“之、輪”。
五、作業(yè)布置
�。ㄟx擇自己喜歡的方式為自己設(shè)計作業(yè)）
1．以小組為單位排課本劇，演一演。下一節(jié)課，我們就來演一演這個故事。
2．回家利用黑板上的這些重點詞語，串成故事講給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計
從現(xiàn)在開始
貓頭鷹 （貼圖） 白天休息，晚上做事 叫苦連天
袋鼠 （貼圖） 跳著走路 直搖頭
小猴子（貼圖） 自己習(xí)慣的方式 立刻歡呼
第二課時
課時目標：
1、演讀課文，加深對文本的印象，展開與文本對話的過程。
2、自主觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)寫生字。
一、直接導(dǎo)入
1、孩子們，昨天我們學(xué)習(xí)了這么有意思的童話故事，你們有什么想要說的嗎？
�。▽W(xué)生交流）
2、你們對輪流當(dāng)“萬獸之王”的動物都有了自己的體會，下面，我們就把這個故事演一演。
二、演一演
1、小組內(nèi)（課前分組好）先表演。（4人一小組）
2、教師在下去的指導(dǎo)中進行選拔表演的組。（給孩子們更多的機會，特別是平時比較膽小的孩子。）
3、學(xué)生上臺表演。（其余學(xué)生當(dāng)評委）
4、挑選最佳表演的組合。（表情、語言、動作）
三、寫字
出示生字“現(xiàn)、路、期、令、直、第”
1、觀察這幾個生字的重要筆畫，把他們用自己喜歡的方式標注出來。
2、描紅
3、教師范寫“期、第”
4學(xué)生試寫
5、講評學(xué)生再練寫
作業(yè)設(shè)計：
1、把本課的生字漂漂亮亮地寫三個。
2、把今天表演的過程說給爸爸媽媽聽，可以請爸爸媽媽跟你們一起表演。
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