細胞是生命活動的單位教學(xué)設(shè)計
教育教學(xué)目的：
知識方面：說出顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)，學(xué)會正確使用顯微鏡觀察細胞的方法。
能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰�，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
思想教育：滲透科學(xué)、技術(shù)和社會相互關(guān)系的教育。
重點：顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)及顯微鏡的使用方法。
難點：正確使用顯微鏡觀察細胞的方法
關(guān)�。赫_使用顯微鏡觀察細胞的方法
教法：實驗法，觀察法。 教具：顯微鏡、擦鏡紙、紗布
教學(xué)過程
師生互動 教材分析與學(xué)法說明
組織教學(xué)
課前綜藝：
1、什么是生物學(xué)？
2、生物科學(xué)工作者通常利用（ ）等方法研究有關(guān)生物的科學(xué)事實？
3、實驗法一般包括（ ）等重要步驟。
導(dǎo)言：盡管地球上的生物種類繁多，但是，它們所表現(xiàn)的生命活動的特征卻是大同小異。人們不禁要問：為什么千差萬異的生物會表現(xiàn)出相似的生命活動特征呢？原來，除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細胞(CELL)構(gòu)成的，細胞是生命活動的基本單位。要想探索生命的奧秘，必須認識細胞的結(jié)構(gòu)和功能。
第一節(jié) 細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能(一)
單細胞生物：只有一個細胞的生物。如衣藻、草履蟲等
多細胞生物：由許多細胞組成的生物。
細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位。
科學(xué)家們常常用顯微鏡來研究細胞。
活動：練習(xí)使用顯微鏡
目的要求：
1、說出普通顯微鏡主要構(gòu)件的.名稱和用途
2、練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會規(guī)范的操作方法； 師生問好
教師提問
學(xué)生思考回答
展示各種生物的圖片
插入多種生物圖片
學(xué)生觀察
書寫板書
插入單細胞動物、紅細胞、下表皮圖片
學(xué)生觀察
展示單細胞生物的圖片
學(xué)生觀察識別單細胞生物
展示顯微鏡及顯微鏡構(gòu)造圖
先介紹生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位—細胞，在此基礎(chǔ)上引出了解細胞這樣小的結(jié)構(gòu)，必須借助一定的工具---顯微鏡。
插入顯微鏡圖片
認識單細胞生物為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本實驗是初一學(xué)生學(xué)習(xí)生物課中第一次獨立接觸和使用顯微鏡。一些學(xué)生在小學(xué)時沒有使用過顯微鏡，或很少接觸顯微鏡，所以學(xué)生對利用顯微鏡觀察生物材料
教 學(xué) 過 程 師 生 互 動 教材分析與學(xué)法說明
3、嘗試使用低倍鏡觀察生物玻片標本。
材料器具：
顯微鏡、寫有“上”字的玻片、擦鏡紙、紗布。
方法步驟：
1、認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)
2、練習(xí)使用顯微鏡
⑴取鏡安放
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討論：
1、顯微鏡的使用包括哪些步驟？使用過程中應(yīng)該注意哪些問題？
2、視野中“上”字是否倒置，其物像比實際大小放大了多少倍？
3、若視野中“上”字位于左上方，怎樣操作才能將其移至視野中央？
小結(jié)
學(xué)生識記顯微鏡的構(gòu)造
介紹顯微鏡的使用方法。
學(xué)生練習(xí)使用顯微鏡的方法。
教師巡視指導(dǎo)
學(xué)生示范操作方法
教師及其他學(xué)生指正不足之處。
學(xué)生討論
教師小結(jié)
老師可以利用學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生動手操作，敢于嘗試。例如，如何調(diào)節(jié)光線強度，如何調(diào)節(jié)低倍物鏡，如何調(diào)節(jié)高倍物鏡等等。讓學(xué)生在操作中，了解顯微鏡的有關(guān)結(jié)構(gòu)，并掌握顯微鏡的使用方法。老師在鼓勵學(xué)生大膽嘗試的同時，還需要培養(yǎng)學(xué)生操作的規(guī)范性，注意顯微鏡的保護，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
反復(fù)練習(xí)顯微鏡的使用，可以使學(xué)生熟練掌握顯微鏡的使用方法。為以后的實驗打下良好的基礎(chǔ)。
小結(jié)將本節(jié)課中學(xué)生遇到的問題提出來，可以使學(xué)生更好的掌握顯微鏡的使用方法。
提高與發(fā)展教學(xué)反思
顯微鏡技術(shù)發(fā)展的歷史
學(xué)生第一次上實驗課，都感覺比較興奮，因此維持好紀律是成功上好這節(jié)課的關(guān)鍵。
學(xué)生第一次接觸到微觀的世界，不了解在顯微鏡下看到的物體應(yīng)該是什么樣的。在看過以后，對微觀事物有了初步了解。
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