《學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典》的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文
教材分析:
我們聽(tīng)說(shuō)的詞典都是用文字寫(xiě)下來(lái)的,還從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有無(wú)字詞典,課文的題目就引起了人的閱讀興趣。古人說(shuō)紙上得來(lái)終覺(jué)淺,書(shū)本知識(shí)必須從體驗(yàn)中加深理解。本文中的爸爸在帶領(lǐng)聰聰旅游中,并沒(méi)有一味地沉浸在美好的山水中,而是通過(guò)巧妙的點(diǎn)撥和引導(dǎo),讓聰聰從對(duì)書(shū)本知識(shí)的死記硬背中走出來(lái),到大自然中去學(xué)習(xí),去領(lǐng)悟,從而認(rèn)識(shí)到世界就是一本碩大的無(wú)字詞典。全文共分兩個(gè)部分。第一部分寫(xiě)爸爸帶聰聰去旅游;第二部分寫(xiě)在旅游途中學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典。在爸爸的引導(dǎo)下,聰聰對(duì)驕陽(yáng)似火的認(rèn)識(shí)就變得活生生了,對(duì)驚濤拍岸這個(gè)詞語(yǔ)的意境有了感性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本文的學(xué)習(xí),讓人們明白了無(wú)字詞典不是別的,就是我們生活于其中的社會(huì)和自然,而要學(xué)會(huì)查它,就要處處留心,認(rèn)真體悟。
教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料,懂得學(xué)語(yǔ)文不光要從書(shū)本上學(xué),還要從生活實(shí)踐中學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn):
懂得學(xué)語(yǔ)文不光要從書(shū)本上學(xué),還要注意在生活實(shí)踐中學(xué)。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、通過(guò)多種方式的朗讀,把§1~5小節(jié)讀正確、流利。
2、體會(huì)爸爸和聰聰不同的理解詞語(yǔ)的方法。
教學(xué)過(guò)程 :
一、激趣導(dǎo)入
1、今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎?玩的過(guò)程中你有些什么收獲嗎?
2、生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。
二、初讀感知
過(guò)渡:暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟,我們來(lái)讀讀課文,看看他的收獲是否和我們相同。
1、自由讀:劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音,記住字形,試著聯(lián)系課文,想想它們的意思。
2、檢查自學(xué)情況。
。1)字詞情況檢查
。2)指名讀課文,有意識(shí)地請(qǐng)三位同學(xué)分讀課文(1-5)(6-8)(9)。
。3)課文寫(xiě)了一件什么事?(交流討論)
三、設(shè)置懸念
過(guò)渡:聰聰這一趟旅游的確很高興,因?yàn)樗粌H看到了青島的迷人風(fēng)光,同時(shí)還學(xué)到了一樣本領(lǐng),想知道是什么本領(lǐng)嗎?
1、自由讀§9,讀通順流利
2、讀了這段話你有什么疑問(wèn)嗎?
有字詞典?無(wú)字詞典?
3、只要我們和聰聰一起經(jīng)歷了這次旅行,相信這兩個(gè)難題會(huì)被我們解決的。
5、自讀§1~5,讀準(zhǔn)生字詞。
6、指名讀,正確、流利。
7、齊讀。
8、這兩個(gè)問(wèn)題到底該如何解決呢?我們下堂課再學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、細(xì)讀§1~5,體會(huì)有字詞典與無(wú)字詞典。
2、精讀§6~8,進(jìn)一步體會(huì)查無(wú)字詞典。
教學(xué)過(guò)程 :
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,細(xì)續(xù)體會(huì)
1、師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了§1~5,這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢?
2、再指名讀§1~5
爸爸問(wèn)聰聰一個(gè)什么問(wèn)題?聰聰怎么回答的?聽(tīng)了聰聰?shù)幕卮,爸爸笑了笑,他滿意嗎?從什么地方看出來(lái)的?
3、討論交流
板書(shū):驕陽(yáng)似火
爸爸怎么解釋的:兩個(gè)人的解釋誰(shuí)正確?
他們不同在什么地方?比一比哪種好?
聰聰:背詞典上的`解釋?zhuān)瑳](méi)有實(shí)際的理解(板書(shū):有字詞典)
爸爸:來(lái)自生活、大自然,答案具體、直接。(板書(shū):無(wú)字詞典)
板書(shū):烈日當(dāng)空、樹(shù)葉曬蔫了
4、你能結(jié)合生活來(lái)說(shuō)說(shuō)驕陽(yáng)似火嗎?
生可能會(huì)回答:
太陽(yáng)當(dāng)頭 身上曬得火辣辣的
烈日當(dāng)空 同學(xué)們身上滿頭是汗
烈日當(dāng)空 地上曬得發(fā)燙
柏油馬路都融化了
5、讀爸爸說(shuō)的話
講:這不是嗎?是一句反問(wèn)句
師范讀。(讀出親切指正的口氣。)指名讀、齊讀。
能說(shuō)出這句話的意思嗎?(這就是解釋。)
6、指名朗讀§3~5三個(gè)重點(diǎn)段
指讀,評(píng)議,練讀,指讀,齊讀。
7、學(xué)了這一節(jié),你知道了什么?
要善于聯(lián)系生活來(lái)理解詞語(yǔ),這就是學(xué)會(huì)查無(wú)字字典的方法。
二、精讀§6~8,進(jìn)一步體會(huì)無(wú)字詞典。
1、自由輕聲讀§6~8
爸爸說(shuō):眼前的情景像不像驚濤拍岸,指的是什么情景?學(xué)生劃出有關(guān)語(yǔ)句,自由讀讀、指名讀,讀出洶涌澎湃的氣勢(shì)(海面上聲音。)
板書(shū):驚濤拍岸:大海邊,波濤涌來(lái),山崩地裂
2、爸爸用了驚濤拍岸來(lái)形容這番情景,你還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容?
3、爸爸在這里是如何使用無(wú)字詞典的呢?
把生活中看到的現(xiàn)象和一個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
4、你會(huì)用這種方法嗎?讓我們來(lái)試試,好嗎?
①一個(gè)地方盛開(kāi)著許許多多的花,你想到了什么詞?
(百花盛開(kāi),百花爭(zhēng)艷)
、谛∶骰丶覍(xiě)作業(yè) 總是很認(rèn)真很專(zhuān)心,你想到了什么詞?(聚精會(huì)神,全神貫注,專(zhuān)心致志)
、厶炜罩虚W電一個(gè)接一個(gè),雷聲一聲緊一聲。(電閃雷鳴)
三、回復(fù)讀§9,深化感受。
1、學(xué)到這里,你對(duì)文中的無(wú)字詞典懂了嗎?
無(wú)字詞典指現(xiàn)實(shí)生活。
查無(wú)字詞典就是要怎樣做?
學(xué)會(huì)留心觀察,體驗(yàn)生活,從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2、你怎么理解爸爸說(shuō)話的意味深長(zhǎng)?你來(lái)意味深長(zhǎng)地說(shuō)一說(shuō)。
指讀,評(píng)議,練讀,齊讀。
熟讀爸爸說(shuō)的話。
3、總結(jié)全文
四、作業(yè)
1、把解釋驕陽(yáng)似火的句子抄下來(lái),并且再結(jié)合生活來(lái)寫(xiě)上兩種驕陽(yáng)似火的現(xiàn)象。
2、把解釋驚濤拍岸的句子抄下來(lái)。
3、結(jié)合生活現(xiàn)象,寫(xiě)出詞語(yǔ)(見(jiàn)教案)
、
②
、
4、描紅
5、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
6、擴(kuò)詞
查( )( )( ) 典( )( )( )
聰( )( )( ) 岸( )( )( )
音( )( )( )
附板書(shū):
學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典
驕陽(yáng)似火 馬路上 烈日當(dāng)空 樹(shù)葉曬蔫
驚濤拍岸 大海邊 波濤涌來(lái) 山崩地裂
有字詞典 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典 不僅
無(wú)字詞典 來(lái)自生活來(lái)自自然 而且
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