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      2. 《程門(mén)立雪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-03-03 23:08:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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        《程門(mén)立雪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          教案設(shè)計(jì):

        《程門(mén)立雪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          第一課時(shí)

          一、讀課題

          要求念得好。

          二、簡(jiǎn)介“成語(yǔ)”

          1、簡(jiǎn)介“成語(yǔ)”,舉例,如:自相矛盾。

          2、你知道有哪些成語(yǔ)。

          再讀課題。

          三、聽(tīng)成語(yǔ)故事錄音,學(xué)習(xí)生字。

          1、聽(tīng)錄音。

          2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

          (1)讀生字:

          楊尊論盡冒敲等默久疼(師:這個(gè)字奶奶常用)慈祥容

          (2)不看拼音,再齊讀上面的生字。

          按順序齊讀;打亂順序齊讀;自由讀;指名讀。

          (3)給“楊、容”組詞。

          (4)了解“黑”部首。

          教師示范寫(xiě)“黑”字部首和“冒”字。

          提醒學(xué)生注意哪些地方。

          (5)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字(表?yè)P(yáng)寫(xiě)字認(rèn)真,寫(xiě)得好的學(xué)生)

          三、朗讀課文。

          1、學(xué)生自由讀課文。

          (表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確,讀得快,讀得響的學(xué)生)

          2、給小節(jié)加序號(hào)。

          3、指名學(xué)生自由選讀課文某一小節(jié),教師給評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)。

          4、教師示范讀第三自然段。(要求學(xué)生學(xué)著讀)

          5、指名讀課文某一小節(jié)。

          第二課時(shí)

          一、學(xué)習(xí)課文。

          1、齊讀第一自然段。

          教師評(píng)點(diǎn),要求學(xué)生讀得好。

          指名學(xué)生背誦。

          2、練習(xí)

          (1)楊時(shí)()

          要求學(xué)生說(shuō)一句話。

          (2)楊時(shí)是宋朝()大學(xué)問(wèn)家。

          要求用上既……又……

          3、齊讀第二至五小節(jié)。

          4、指名學(xué)生分別讀2-5小節(jié)。

          5、理解“程門(mén)立雪”的意思。

          (1)“程”是什么意思?(師簡(jiǎn)介“程頤”)

          (2)“門(mén)”是什么意思?“立”是什么意思?

          (3)成語(yǔ)中還缺什么?(誰(shuí)和誰(shuí))

          6、說(shuō)話練習(xí)。

          (1)程門(mén)(誰(shuí))和(誰(shuí))立雪。

          (2)要求把“程門(mén)立雪”的意思說(shuō)具體。

          程門(mén)(誰(shuí))和(誰(shuí))立雪(),(),()。

          (3)學(xué)生自由說(shuō)。

          “程門(mén)立雪”指的是()。

          (4)指名說(shuō)“程門(mén)立雪”指的是什么?

          (5)把“準(zhǔn)備請(qǐng)教”、“誰(shuí)和誰(shuí)”、“站在”部分放在前面怎么說(shuō)?

          在這句話前用上“為了……”該怎么說(shuō)?

          (6)在上面的話后加上“說(shuō)明楊時(shí)是()的大學(xué)問(wèn)家”怎么說(shuō)?

          7、讀、背末一小節(jié),完成練習(xí)。

          (1)指名讀最后一小節(jié)。(教師評(píng)議)

          (2)教師示范讀最后一小節(jié)。

          (3)學(xué)生齊讀這一小節(jié)。

          老師問(wèn)了三位小朋友,一個(gè)小朋友說(shuō)“久久沒(méi)有說(shuō)話”是程老師一直沒(méi)有說(shuō)話;另一位小朋友說(shuō)程老師沒(méi)有話說(shuō);還有一位小朋友說(shuō)程老師激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái);你們說(shuō)哪一種說(shuō)法對(duì)?

          (4)練習(xí):

          程老師聽(tīng)了,兩眼望著門(mén)外飛舞的大雪,久久沒(méi)有說(shuō)話,心里激動(dòng)地說(shuō):“()。”

          a、學(xué)生自由說(shuō)后寫(xiě)下來(lái)。 b、指名學(xué)生說(shuō)上面的話。

          (5)用“心疼”說(shuō)一句話。

          二、小結(jié)。

          三、作業(yè)。

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