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五年級下冊閱讀復習課的教學設計
教學目標：
1、學習如何感悟文本，并做到有理有據(jù)。
2、通過指導，使學生掌握感悟文本的基本步驟和答題要領。
3、增強學生體會領悟文本的能力，提高閱讀水平。
教學重難點：
如何感悟文本信息做到有理有據(jù)。
學期分析：
學生已初步具備從文本中提取信息和分析概括的能力，但對于深入感悟文本信息能力還有欠缺，答題時洋洋灑灑寫了幾行也沒有答到點上，造成失分過分的情況。
教學準備：
多媒體課件、閱讀文段及練習。
教學過程：
一、激趣導入。
二、復習檢測，提取文本中的信息。
1、我們在四年級已經學過如何提取文本中的信息�，F(xiàn)在有一篇文章，快速地讀一遍文章，并提取文本中的信息。
2、檢測文本提取信息情況。
三、金鑰匙——方法指導
我們共同從文章中提取到了這么多的信息，看來從文章中提取信息對大家來說不算難事。要想做好閱讀題，只從文章中提取信息還不夠，還要在細讀文章后分析、理解、概括、感悟這些信息。今天我們要解決的難題就是感悟文中提取到的信息，解決問題。請同學們認認真真地像考試一樣答題。
1、指名匯報。
2、教師指導。
同學們運用的方法都很好，也非常有用，老師也是用這樣的方法來感悟文章，不過老師的方法更具體，更細致，它有五字真言：讀—找—想—答—查。（板書）
讀：耐心細致審題目
找：回歸文本找句子
想：結合文本去感悟
答：有理有據(jù)寫下來
查：認真檢查理通順
3、修改完善。
改完后在小組里交流、評改，并評選出最佳答案，小組長來匯報。
自己修改——小組交流——匯報
四、試金石——鞏固拓展
閱讀感悟并不難，掌握方法是關鍵。讀、找、想、答后再查一遍，有理有據(jù)就能把題做完。老師請大家試試自己用閱讀寶典會不會答題。
同學答題——指名匯報。
五、引領總結
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