《小數(shù)連乘、乘加、乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)。
1、口算:5×2×7 25×4×8 9×10×6
2、說(shuō)出運(yùn)算順序:12×(5+60) 30+7×85 250×4÷200
小結(jié):剛才我們復(fù)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,而小數(shù)的四則運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。
二、新授
1.教學(xué)教材第11頁(yè)例題7.
。1)出示例題7:
。2)分析:題目已知條件和問(wèn)題分別是什么?怎樣列式計(jì)算?
。3)生嘗試練習(xí)。
抽生板演:0.9×0.9×100
。0.81×100
。81(平方米)
。4)分析訂正:大家有什么不明白的地方嗎?(學(xué)生質(zhì)疑或師提問(wèn):)
、龠@個(gè)算式是先算的什么,再算的什么?(先算0.9×0.9,再乘100.)
、0.9×0.9是什么意思?(求的是一塊磚的面積)
、蹫槭裁匆0.9×0.9呢?不可以就用0.9×100嗎?(因
為占地的是瓷磚的面積,而不是瓷磚的邊長(zhǎng)。)
、茉俪100呢?求的是什么?(100塊磚能夠鋪地的面積。)
⑤同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)每一步求的是什么?
(5)如果有110塊夠嗎?
、賹W(xué)生獨(dú)立完成,匯報(bào)思路:
第一種:0.9×0.9×110 第二種:0.9×0.9×10+81
。0.81×110 =0.81×10+81
。89.1(平方米) =89.1(平方米)
②學(xué)生說(shuō)出第二種算法先算的什么,再算什么,并說(shuō)出每一步的意思。
(6)小結(jié):小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是一樣的,今后我們?cè)谶M(jìn)行小數(shù)四則運(yùn)算的時(shí)候一定要先搞清楚運(yùn)算順序再計(jì)算。
三、練習(xí)
1、 完成第11頁(yè)“做一做”。
生完成在練習(xí)本上,抽生板演,并說(shuō)出運(yùn)算順序。
2、課堂作業(yè):第13頁(yè)練習(xí)二5-10題。
3、 拓展練習(xí):計(jì)算(2.4+3.6)×0.5你能想到哪些方法?
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:
。1)使學(xué)生知道小數(shù)的'運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。
。2)使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算方法,正確地進(jìn)行
小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算,并能解答有關(guān)應(yīng)用題。
2.過(guò)程與方法:讓學(xué)生通過(guò)舊知遷移新知識(shí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算方法,正確地進(jìn)行小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):
能解答小數(shù)連乘、乘加乘減的有關(guān)應(yīng)用題。
【《小數(shù)連乘、乘加、乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《連乘乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)07-03
《連乘、乘加、乘減》的教學(xué)設(shè)計(jì)07-03
連乘、乘加、乘減教學(xué)設(shè)計(jì)04-07
《連乘乘加乘減 》的教學(xué)反思01-08
《連乘乘加乘減 》教學(xué)反思10-12
連乘乘加乘減的教案01-26