1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 一年級數學上冊《數的組成、寫數》教學設計

        時間:2024-01-26 18:10:05 錦泓 教學設計 我要投稿
        • 相關推薦

        一年級數學上冊《數的組成、寫數》教學設計(通用5篇)

          作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么應當如何寫教學設計呢?下面是小編為大家整理的一年級數學上冊《數的組成、寫數》教學設計(通用5篇),歡迎大家分享。

        一年級數學上冊《數的組成、寫數》教學設計(通用5篇)

          一年級數學上冊《數的組成、寫數》教學設計 1

          教學內容

          數的組成、寫數(教材第80例題,第80~81頁“想想做做”第1-7題)

          課時

          第二課時

          教學目標

          1.使學生認識計數單位“一”和“十”,知道10個一是十,一個十是10個一和20

          以內數的順序及組成。

          2.會一個一個地數數,能夠熟練地數出數量在20以內的物體的個數。

          教學重點

          能夠熟練地寫出20以內的數,說出數的組成。

          教學難點

          理解“一”和“十”之間的關系。

          教學具準備

          教師準備帶有數位的20以內的數字卡片;師生每人準備20根小棒。

          教學環節

          一、導入

          1、練習數數。

          (1)從4數到19,先順數一遍,再倒數一遍。

          (2)同桌互相當小老師,先從2到20順數一遍,再倒數一遍。

          (3)兩個兩個地數,從0數到20。

          2、讀一讀。

          (1)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

          (2)1421120019

          (3)以最快的速度數一數,并且說出來。○○○○○○○○○

          ○○○○○

          □□□□□□□□□□□□□□□□

          二、主動探索,體會領悟

          1、教學11—20各數的組成。

          (1)教師出示小棒,讓學生讀出來。

          ①1捆零1根。

          師問:這里有幾捆小棒?幾根小棒?連起來,有幾捆零幾根小棒?11里面有幾個1捆?幾個1根?我們說,1捆就是1個十,1根就是1個一,那么11里面有幾個十和幾個一呢?(11里面有1個十,1個一。)讓學生說說11的組成。

          ②教師在11的后面再填上1根小棒。問:現在是多少?有幾捆零幾根?幾個十?幾個一?怎么讀?12的`里面有幾個十,幾個一?和同桌說一遍。

          ③教師接著在后面再加上1根小棒。問:這是多少?幾捆零幾根?13的里面有幾個十幾個一?

          ④再加上1根小棒。誰來直接讀出這個數?誰能直接說出來14里面有幾個十,幾個一?

          15里面有幾個十幾個一?

          16里面有幾個十幾個一?

          17里面有幾個十幾個一?

          18里面有幾個十幾個一?

          19里面有幾個十幾個一?

          ⑤數到20了,這里又湊滿了10根小棒,又可以捆成一捆了,看一看,有幾捆小棒?這說明20里面有幾個十?(和旁邊的小朋友說說0。

          2、教學數位表。

          (1)出示數位表。

          師:同學們,這是數位表,數位表上從右邊起,第一位叫個位,第二位叫十位,有幾個一就在個位上寫幾,有幾個十就在十位上寫幾。

          (2)問:13里面有幾個十,幾個一?

          有一個十,我們就在十位上寫1,有3個一,我們就在個位上寫3,讀做十三。

          問:14里面有幾個十,幾個一?

          有一個十,我們就在十位上寫1,有4個一,我們就在個位上寫4,讀做十四。

          想:15應該怎么寫?為什么?

          16可以怎么寫?

          討論:20怎么寫?

          三、鞏固深化,應用拓展

          1、完成第1題。

          (1)看著算珠圖,先讀出數。

          (2)說說這個數的組成。

          (3)教師組織學生進行填寫。

          2、完成第2題。

          (1)找學生幻燈片示范,其他學生在書上完成。

          (2)集體訂正。將這些數字讀出來。

          3、完成第3題。

          (1)先說說這些數的組成。

          (2)再找學生到前面撥算珠。

          (3)讓學生在書上畫出來。

          (4)找學生在幻燈片上演示。

          (5)集體訂正。

          四、全課小結

          這節課你認識哪些數?學到了什么知識?你對哪些學習內容感興趣。

          一年級數學上冊《數的組成、寫數》教學設計 2

          教學內容:教材第44-45頁

          教學目標:

          知識與技能:使學生知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

          過程與方法:引導學生參與實驗活動,經歷幾個十和幾個一和起來是多少的過程。

          情感態度、價值觀:進一步培養學生的學習興趣,自主合作、主動探究的精神。

          學習方式:觀察、操作,小組合作交流探究。

          教學準備:小棒、數字卡片

          教學過程:

          環節

          學生活動

          教師活動

          設計意圖

          創設情境

          學生從準備好的小棒中數出30根。

          談話:同學們,從你們準備好的小棒中拿出30根放在桌子上。看誰拿的快。

          讓學生自己動手操作,激發學生的學習欲望。

          探究與體驗

          學生動手擺。

          小組交流。

          匯報:

          (1) 每十根放在一起。

          (2) 每十根捆成一捆。

          我擺了3個十,一眼就看出是30。

          學生擺出60和80。

          學生看著自己擺的說6個十是60。8個十是80。

          學生看圖討論。

          10捆是100根。也就是10個十是一百。

          學生照樣子擺一擺,按要求在書上填空。

          (4)個十和(2)個一,合起來是(42)

          學生回答。(略)

          同學們你們把拿出的`30根小棒擺在桌子上,想一想怎樣擺讓別人一眼就能看出是30根?

          大家動手擺一擺。

          小組交流。

          誰說說,你擺了幾個十?

          你們能擺出60和80嗎?

          誰說說幾個十是60?幾個十是80?

          教師板書:

          3個十是30。

          6個十是60。

          8個十是80。

          出示小棒圖。

          大家議一議

          一捆是10根,10捆是多少根?

          擺一擺,再填空

          匯報結果。

          教師巡視指導。

          教師口述一題:5個十和3個一合起來是多少?

          通過讓學生動手擺,動腦數,使學生經歷100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。這樣學生就容易理解數的組成。

          實踐與應用題

          1、學生自己數一數,再填空。

          2、學生自己用小棒擺一擺,再填空。

          獨立完成練一練1、2題。

          集體訂正。

          同桌同學用數字卡片進行對口練習完成3題。

          通過練習使學生鞏固所學知識。

          板書設計:3個十是30。

          6個十是60。

          8個十是80。

          10個十是100。

          4個十和2個一和起來是42。

          一年級數學上冊《數的組成、寫數》教學設計 3

          活動目標:

          1、學習5以內數的組成,初步體驗發現“數越大,組合的方法越多”。

          2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發展。

          3、發展幼兒邏輯思維能力。

          4、培養幼兒比較和判斷的能力。

          5、引發幼兒學習的興趣。

          活動重點難點:

          活動重點:認識表示數的分合的符號,初步理解組成的意義。

          活動難點:概括5以內各數組成情況,初步體驗發現數越大,組合的方法越多。

          活動準備:

          教具(大房子圖一間2層、數卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)

          學具(操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數字卡、寶貼)

          活動過程:

          重點討論——幼兒遷移運用——集體交流——結束活動

          1、重點討論

          A、目標:在上次操作經驗的基礎上,認識表示數的分合的符號,理解組成的意義。

          B、指導:

          a、出示房子圖,引導幼兒將相應數字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;

          b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關系,該怎么念,引出:分開、合起來的意思。

          c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

          2、幼兒遷移運用

          目標:在前一次操作經驗的基礎上,遷移整理5以內各數的組成的經驗,并用數字表示。

          指導:

          a、教師介紹玩法

          b、幼兒在上次操作經驗的基礎上,在房子圖里有數字表示

          3、集體交流:

          目標:整理有關5以內各數的組成經驗

          指導:

          (1)幼兒介紹,教師有序排放5以內各數的組成卡片。

          重點指導幼兒體會把一個數分成2份,這2份合起來還是原來的數。

          (2)在結果出來后,引導幼兒觀察,列出每一個數字分的方法記錄情況,問:記錄每個數字分的方法從2-5有些什么變化?

          (體驗:記錄越來越多-->分的方法越來越多)

          4、結束活動

          (1)小結有關數的組成的一些經驗,激發幼兒下次活動的興趣;

          (2)肯定活動中有進步的幼兒。

          課后反思:

          本課的新知教學部分分為三部分:教學5的組成,教學4、3、2、1的組成,鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環節,主要以啟發引導教學為主,有效地落實本節課的'重點,而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。

          這一點也體現了“授人以漁”的思想,培養學生的學習能力,實現知識的正遷移。而教學5的組成,也是按照學生操作---提出困惑---再次操作---介紹分析式、讀法---找規律等逐步展開的,體現了建構知識的一般過程,從現象到本質展開的,滲透數學知識結構間的有序嚴謹的思想。

          一年級數學上冊《數的組成、寫數》教學設計 4

          一、復習引入(課件出示)

          1、數的組成。

          (1)出示小棒圖,觀察有幾個十和幾個一,讓學生說說可以用幾表示。

          (2)1個十和6個一是()。9個一是()。

          2、數學王國里的一些數娃娃來到了我們的`教室,它們是我們的老朋友了,大家看看還認不認識他們呢?請大家大聲地讀出屏幕上出現的數吧。(13、18、12、20、17、14、11、19)

          3、小朋友們還想認識他們的大哥哥、大姐姐嗎?(指名學生從1數到100)今天我們就來學習《數數、數的組成》。

          二、探索新知

          1、感知100。

          (1)課件出示20只小羊圖

          師:我們一起到大草原看看。瞧,小明正在這里放羊呢,你知道這里一共有多少只羊嗎?

          過了一會,又有兩個小朋友趕著一群羊來到了這塊草地上,哇,好多羊呀,你能猜出有多少只嗎?

          讓我們一起來數一數吧,怎樣能很容易地看出來呢?(我們給每10只羊圍一個柵欄),現在10只一組,我們一起來10只10只地數。10個十是100,原來100有這么多呢。

          (2)老師這里還有一些小棒呢,(10根),我們把他扎成一捆,10個一是多少呢?

          (3)老師這里還有呢!出示3捆小棒,讓學生說說是多少。接著4捆、9捆。出示10捆,這里又有多少呢?(10個十是100)(板書)

          2、數數

          讓我來考考你們吧。

          (1)我把10顆五角星分成一排,你們能快速地說出這里有多少五角星嗎?

          (2)一排有10個木塊,你知道這里一共有多少木塊嗎?

          (3)你能擺出35根小棒嗎?誰能從三十五接著數到42?誰能從88數到100?

          3、數的組成。

          出示35、42、63根小棒,同法教學:看這里有多少根小棒呢?是怎樣組成的,也就是說有多少個十和多少個一?

          三、練習鞏固(課件)

          1、33頁第一題,學生先在書上做,再集體訂正。

          2、對數游戲,規則:教師說數,學生說數的組成;教師說數的組成,學生說數。(54 7個十和2個一28 1個十和7個一4個十和5個一)

          3、幫動物找家。小貓、小狗、蝴蝶、小兔找不到家了,請你根據它們各自的提示幫它們找到家好嗎?

          4、接著數:由學生出數,其它學生接著數出后面的5個數。

          四、小結

          這節課你學到了什么新知識?

          附錄:

          多媒體課件

          自我問答:

          問:這節課你的教學方法是什么?

          答:我主要使用動手操作法和激趣法。

          一年級數學上冊《數的組成、寫數》教學設計 5

          【教學內容】

          教材第35頁例2及“做一做”,第39頁練習八的第4題。

          【教學目標】

          1、進一步建立100以內數的概念,掌握100以內數的組成。

          2、培養學生的觀察能力、概括能力。

          3、使學生感受到生活中處處有數學。

          【重點難點】

          建立100以內數的概念,理解100以內數的組成。

          【情景導入】

          1、看圖數數。

          師:說一說你是怎樣數出有幾支鋼筆,有幾個湯圓的`?

          生1:鋼筆45支;每盒鋼筆有10支,4盒就是40支,再加上5支就是45支。

          生2:湯圓24個;每盒有10個,2盒就是20個,再加上4個,就是24個。

          2、導入新課:今天,我們繼續學習100以內數的知識。(板書題目:數的組成)

          【新課講授】

          教學例2。

          師:下面我說一個數,你們來數小棒,看誰數的又對又快!

          請你們數出46根小棒。

          (學生迅速邊拿邊數。陸續有學生數完。)

          師:大家都數出了46根小棒。那是不是46根呢?同學們看不出來,想想怎樣擺能讓大家很容易看出是46呢?

          (學生開動腦筋想辦法,將每10支鉛筆捆成一捆。)

          教師請一名學生到前面展示:

          生:我數出10根捆在一起,我又數出10根捆在一起,又數出10根捆在一起,我又數出10根捆在一起,然后我又放了6根。

          師:大家看,這樣擺能不能看出是46根小棒?

          師:看著你們的46根小棒,同桌相互說說46里面有幾個十和幾個一?

          生:46里面有4個十和6個一。

          師:請你從46開始繼續數小棒,一直數到52個。

          (學生繼續數,大部分學生數到50發現又夠了一個十,就又捆了一捆。)

          教師請一名學生展示52根小棒。

          師:看著你的52根小棒,請同學們說說52里面有幾個十和幾個一?

          生:52里面有5個十和2個一。

          師:大家不但能按老師的數數出小棒,還知道了一個數里面有幾個十和幾個一。下面老師說一個數,請你接著往下數,從52數到70。

          (先同桌一起數數,再請學生展示。)

          師:誰知道70里面有幾個十和幾個一?

          生:70里面有7個十。

          師:誰愿意說一個數,讓大家接著數?

          生1:從79數到92。

          生2:79、80、81……92師:92里面有幾個十和幾個一?

          生3:92里面有9個十和2個一。師:同桌也這樣相互考一考。(同桌相互出題,還有的兩個人一起數,數得可起勁兒了!)

          師:從88數到100,能行嗎?

          (學生信心十足地說“能”,全體學生一起從88數到100。)

          師:100里面有幾個十和幾個一呢?

          生:100里面有10個十。

          應用鞏固。

          師:同學們數數數得越來越好了!老師這兒有幾幅圖,一起來看看。

          (教師出示雞蛋圖)

          師:圖上畫的是雞蛋,你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎?

          生:這是2個十。

          師:那么一共有多少個雞蛋?

          生:有20個雞蛋。師:對!2個十是20。

          (教師出示小棒圖。)

          師:這表示的是幾個十和幾個一啊?

          生:這是3個十和3個一。

          師:一共有多少枝小棒?

          生:一共有33枝小棒。

          【課堂作業】

          1、完成教材第35頁“做一做”。

          先讓學生完成填空,再口頭說一說幾個十和幾個一組成幾十幾。即:3個十和5個一組成35。

          2、完成教材第39頁練習八的第4題。

          同樣讓學生先獨立完成填空,再說一說幾個十和幾個一組成幾十幾。

          答案:

          1、35

          2、左邊:65 右邊:78

          【課堂小結】

          師:這節課你學習了什么新知識?有什么收獲?

          生1:我學習了數的組成,知道5個十和4個一組成54。

          生2:我知道10個十組成100。

          ……

          師:大家的收獲真不少,再繼續努力。

          【課后作業】

          完成練習冊中本課時對應練習。

        【一年級數學上冊《數的組成、寫數》教學設計】相關文章:

        《數數,數的組成》教學反思 數數 數的組成教學目標03-08

        數的組成教學設計(精選10篇)06-30

        《寫數、讀數》教學設計06-11

        《數數,數的組成》教學反思08-13

        《數數,數的組成》教學反思08-13

        5以內數的組成教學活動設計與反思06-19

        數數、數的組成教學反思02-22

        數數、數的組成教學反思04-12

        數數,數的組成教學反思08-18

        《數數,數的組成》說課稿07-18

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 亚洲欧美综合专区精品 | 亚洲一区中文字幕在线观看 | 亚洲综合日韩精品国产A∨ 嫩草研究所久久久精品 | 在线欧美5555 | 亚洲欧美综合在线天堂 | 亚洲中文字幕精品视频不卡视频 |