五年級數(shù)學(xué)下冊《同分母分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：同分母分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，加強學(xué)生對同分母分?jǐn)?shù)加減法的正確熟練計算，提高計算技能。
2、靈活地運用同分母分?jǐn)?shù)加減法解決生活中的問題。
教學(xué)重難點；熟練掌握同分母分?jǐn)?shù)加減的計算方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：信封1(卡片)、信封2（檢測題）
一、情景引入，回顧再現(xiàn)
1、情境引入：
師：同學(xué)們，我每天在學(xué)校的工作時間占一天的，上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時間占全天的，睡覺休息的時間占全天的，同學(xué)們你能根據(jù)這些信息提出一些用加減法解決的問題嗎？（略）你們能解決這些問題嗎？請大家在練習(xí)本上完成。（一生板書，師巡視）
2、回顧再現(xiàn)：
�。�1）集體訂正
�。ㄈ绻麑W(xué)生板書時出錯，集體訂正；如果完全正確，問一問其他同學(xué)，你在計算這道題時出現(xiàn)了哪些錯誤？）
（2）你能說出這些算式的含義嗎？
（3）你有什么收獲或者感到困難的地方？
師：好，針對大家的困惑，今天這節(jié)課我們就來進行相關(guān)的練習(xí)。板書課題：同分母分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)
�。ㄔO(shè)計意圖：通過解決問題這一情景的引入，使學(xué)生回顧新授課所學(xué)知識，使練習(xí)課學(xué)得愉快�。�
二、分層練習(xí)，強化提高
1、基本練習(xí)
�。�1）讓我來考考你
看卡片口算：
(2)寫在練習(xí)本上。
師：祝賀你們順利過關(guān)！
①生獨立完成，師巡視搜集錯題。
�、诩w交流。展示錯題，找一找哪里出現(xiàn)了錯誤？
�。◣煂σ陨铣霈F(xiàn)的錯誤進行小結(jié)：計算或者書寫方面,感謝這些錯題及錯題的主人,是他們給大家提了醒,出錯是你們的權(quán)力,但我們要避免再出現(xiàn)類似的錯誤.）
�、壅乙徽�。師：通過剛才的練習(xí)，你有沒有發(fā)現(xiàn)計算同分母的分?jǐn)?shù)相加減的時候要注意什么？
�、艹鲥e的同學(xué)不要灰心，現(xiàn)在老師給大家提供了一次改錯的機會，這一次你們能算對嗎？好，讓我們拭目以待！
�。ㄈ绻项}中學(xué)生計算得很好，此題可不要，根據(jù)學(xué)生的情況決定。）
師：通過剛才練習(xí)，你知道了什么？又該注意些什么？誰給大家提個醒？
生1：
生2：
生3：
師小結(jié)：
2、綜合練習(xí)：
自由組合：把下面的`分母相同的分?jǐn)?shù)組成算式并計算。
同桌說一說，自由選擇訂正。
師：通過剛才的練習(xí)，你又懂得了什么？
3、拓展練習(xí)：
�。�1）計算：
�。�2）、一個水池已經(jīng)灌了的水，還有多少沒有灌？
�。�3）、一個蛋糕，爸爸吃了，媽媽吃了，小明吃了，
剩下的都給姐姐吃，姐姐吃了多少？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答。
�。ㄔO(shè)計意圖：不同層次的練習(xí)使學(xué)生熟練掌握同分母分?jǐn)?shù)相加減的計算，形成技能，并能運用計算解決實際問題）
三、自主檢測，評價完善：
題目略。
�。私鈱W(xué)生完成情況，集體有選擇的訂正。）
四、歸納小結(jié)、課外延伸
通過這節(jié)課的練習(xí)是否解決了你的困難？你又有什么新的收獲？
師小結(jié)：這節(jié)課我們進行得非常愉快，希望我們繼續(xù)努力吧。
教后反思：
本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握同分母分?jǐn)?shù)的計算法則。在教學(xué)過程中，重點練習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加減的運算法則，并強調(diào)計算的最終結(jié)果要化成最簡分?jǐn)?shù)。在練習(xí)的過程中，注重讓學(xué)生改正自己的錯誤。不同層次的練習(xí)使學(xué)生熟練掌握同分母分?jǐn)?shù)相加減的計算，形成技能，并能運用計算解決實際問題。
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